加大職業指導破解法學專科學生就業難題

伊海燕 朱 進

（安徽經濟管理學院 安徽合肥 230059）

加大職業指導破解法學專科學生就業難題

伊海燕 朱 進

（安徽經濟管理學院 安徽合肥 230059）

職業指導在法律專科學生就業中起到重要的作用，破解法律專科學生就業難關鍵在于提高學生的專業能力，應該從加大職業指導方面入手，組建專業化的職業指導隊伍、提供全過程的職業指導和增加實踐鍛煉機會等幾個方面加強工作。

職業指導；法律；專科

我國高等職業教育20多年來經歷了從“無”到“有”、從“小”到“大”、從“個體”到“戰線”的跨越式發展，當前的規模已然占據了我國高等教育的“半壁江山”，尤其是2006年國家啟動示范性高職院校建設工程以來，有目共睹的是高職院校的內涵得到了極大的提升，逐漸形成了具有中國特色的中國高職教育新模式，并對中國的現代化建設事業起到越來越重要的促進作用。但隨著高等職業教育規模的迅速發展，畢業生數量迅猛增加，低水平、高就業率、高跳槽率就業現象的加劇，使得作為決定高職院校發展命脈的就業工作，面臨著激烈的沖擊和嚴峻的挑戰。[1]

法律事務專科泛指高等專科教育和高職高專中大學專科層次的學生。該專業旨在培養適應中國特色社會主義市場經濟和區域經濟發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，掌握法學基本理論和法律實務專業知識，具備良好的心理素質和較強的專業技能，能夠勝任律師助理、書記員、司法助理、企業法務等專業技術崗位，服務于社會主義法制發展的高素質技能型應用人才。但是由于受我國就業大環境和法律專科學歷層次的限制，法律事務專科在激烈的就業市場存在諸多的就業難點。

一、法律專科學生就業難點

(一)大學畢業生供大于求導致就業難

大學畢業生就業人數每年呈大規模上升趨勢，2004年，全國畢業大學生280萬，2012年大學生畢業人數達到的680萬，2013年大學畢業生的數量又將增加20萬，達到700萬左右。[2]再加上往屆已經畢業沒有就業的人員，高校畢業生就業壓力進一步加大。另一方面，

受整個國際經濟大環境的影響，2012年以來，中國經濟增長速度有所放緩，盡管從整體上看，由于實施了更加積極的就業政策，2012年的就業率是“穩中求進”，但是考慮到經濟形勢對就業的影響往往存在一定滯后效應，2013年大學生就業仍面臨較大壓力和挑戰。

(二)法律專科學歷層次限制

法學專業雖然是文科中的熱門專業，嚴峻的就業形勢從2002年就有所凸顯，隨著公、檢、法單位人員的飽和和法學畢業生人數暴增等因素，法學本科畢業生就業就遇到了前所未有的危機，造成整體就業狀況不理想。法學畢業生就業率低于全國高校畢業生平均就業率。作為法律專科學生在嚴峻的就業形勢面前更是面臨諸多不利，在線網站CareerBuilder和EMSI最新研究調查得出了2013年新增最多工作崗位的10大行業(所列職位都至少需要具有學士學位即大學本科學歷層次)。[3]依據《司法部關于確定國家司法考試放寬報名學歷條件地方的意見》(司發通[2007]38號)等的規定，報考司法考試取得法律職業資格證書的學歷條件為大學本科。以上種種限制加大了法律專科畢業生就業的難度。

二、職業指導在法律專科學生中的重要作用

職業指導在美國和加拿大成為“職業指導”，日本稱為“出路指導”德國稱為“職業咨詢"前蘇聯稱為“職業定向教育”。結合我國職業指導的發展的具體情況，以及人們對于職業指導工作的進一步理解和認識，職業指導可以表述為：職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。[4]

(一)職業指導有助于法律專科學生樹立可行的職業生涯規劃

職業指導規劃可以幫助畢業生了解所學專業的培養目標，就業前景以及社會對本專業職業的角色期待，從而，加強職業緊迫感，及早的進行職業生涯規劃。例如，******學院********法律專科學生新生報到之初，教研室舉行師生面對面活動，介紹專業背景、培養目標、能力要求、師資力量、就業前景等同學們普遍關心但并不了解的問題，通過這種活動，掃清了同學們對本專業認識的模糊性，明確了職業方向，確定了切實可行的職業生涯規劃路徑。發揮了職業指導的導向功能和選擇職業過程中的定向功能。

(二)職業指導有助于法律專科學生加深對自身的認識

通過CETTI職業素質測評系統或霍蘭德職業興趣測評 SDS(Self Directed Search)系統等測評工作測評自己的能力、興趣、愛好、適合的職業類型，了解自我、發現自己適宜從事的職業類型以及自身職業興趣和職業能力要求之間存在的差距，從而克服對自己缺乏認識的自卑感，認識到每個人都有適合自己的職業，從而從實際出發，明確自己的職業發展規劃，培養自己的專業能力，很大程度上避免了在大學三年學習中的主觀性和盲目性，對個人專業能力的培養和做出明確的職業選擇發揮重要的作用。

(三)職業指導有助于畢業生順利就業

在了解職業、了解自我的基礎上，通過職業指導課程給予畢業生一定的求職技巧的傳授，職業禮儀的教導和職業道德的塑造，有助于高校畢業生順利簽約單位，對于畢業生順利獲得理想的職位具有重要的作用，此外，職業指導還有助于畢業生克服入職之初的心理沖突，順利的實現學生向職業人的轉變，增加從事職業過程中的幸福感，減少“頻繁跳槽”現象的出現。

三、職業指導在法律專科學生中的具體工作思路

十八大報告中提出“要推動實現更高質量的就業”的新目標。要實現這個目標，需要高校職業指導工作者和高校有關部門不斷探索職業指導教育工作的創新方法與改革途徑。本文認為可以從以下幾個方面加強職業指導的工作力度。

(一)成立專業化的職業指導隊伍

教育部《關于進一步加強普通高等學校畢業生就業指導服務及隊伍建設的幾點意見》(教學[2002]18號)文件指出：“要盡快提高就業指導教師隊伍的整體業務素質，把就業指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，努力提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平。職業指導是一個系統的職業輔導活動，從事職業指導的人員應該具有教育學、心理學、社會學、管理學、法學以及人力資源管理學科的相關背景知識。當前，職業指導課程在各高校已經普遍開設，但是存在授課人員較少，指導人員不專業，授課方式單一、實踐效果差等問題。實踐中，授課人員多是專業課教師兼任或者輔導員、學生工作者或者就業指導機構的工作人員擔任，在授課人員之中，有職業指導資格證書的寥寥，許多人既沒有相關學科背景也沒有職業指導的實踐經驗，也沒有接受定期進行的職業指導培訓，從事就業指導課程的教學工作上根本無法得心應手，授課方式單一、主要以理論講授為主，難以調動學生學習的積極性，學習效果較差。

(二)轉變職業指導思路，對學生實行全程化的職業指導

現在我國高校的職業指導基本上是大一時進行創業培訓和參加職業生涯規劃大賽，讓學生接觸到一點職業指導教育，大二的時候職業指導基本上沒有，大三側重于就業技能等的職業指導。建立全程化的職業指導需要把職業指導貫穿于整個大學學習的全過程，從一開始對大一新生進行職業傾向測試和心理測試，明確對未來行業的認知，了解行業發展的前景，知悉就業崗位所需要的知識結構，從而確定職業目標，培養職業道德和職業情感。

具體做法可以運用專業工具進行職業傾向測評；召開師生面對面活動，由專業老師介紹專業背景，所需知識等，由行業擔任實踐課程的指導人員介紹職業狀況和所需的知識結構和職業道德。通過一系列的活動讓大一新生及早的樹立職業生涯規劃；在大二學生中側重職業技能培養，法律專業學生在加強專業知識學習的同時，要有意識的鍛煉學生的專業技能，例如，通過模擬法庭的活動了解整個法庭庭審的程序要求，通過法律辯論賽，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。在這一階段，還要注意職業目標實施過程中監督、指導和微調，促使職業生涯規劃能夠按照計劃實施；在大三即將畢業的時候職業指導側重于對于求職技巧、簡歷制作、面試禮儀、勞動法律意識等的培養、求職心理壓力的調試以及初入職場的轉變等實用技能，增加大學生就業的針對性和有效性。

(三)提供專業化和社會化的職業指導實踐

大學的校園環境給學生提供更多的是理論知識的學習，實踐能力相對的較弱，對于進入職場心理準備不足，因此，要提供專業化和社會化的職業指導，提供立體化的社會實踐體系。

首先可以充分的利用學院和系部的各項資源，加大與實踐實習單位深度的交流和溝通，給學生提供一個高質量的、專業化、社會化的實習環境，讓學生體驗職業角色，知悉職業需求，從而將理論實踐相結合，在學中做、在做中學。例如，在大三學生中，法律專業可以安排學生去法院、司法局、律師事務所等相關單位實習，提前感知職場環境。

其次，在有了一定法律理論知識的基礎上，鼓勵學生參加社團，讓學生深入學生、走向社會，體驗職業角色。例如******學院*******系成立了法律服務社，在專業教師的指導下，利用課余時間舉辦或參加法律咨詢、法律知識競賽等社會實踐活動，有力的促進了學生專業能力的提高，在校園里形成良好的社會實踐氛圍，在社會上樹立了較好的學院形象。

通過這種立體化的實踐體系，在使學生在熟悉職業環境、鍛煉職業能力的同時，可以根據新的職業認知不斷修正職業定位，促進自身職業生涯目標的實現。

[1]李松艷,等.高職院校提高職業指導實效性的方法與途徑[J].河北旅游職業學院學報,2011(2):1.

[2]2001年-2013年全國高校畢業生人數.中國教育網httр://саrееr. еоl.сn/kuаi_хun_4343/20130129/t20130129_898345.shtml, 2013-09-19.

[3]2013年新增職位最多的工作,深圳人才網httр://www.jоbmd.сn/ аrtiсlе/57186.htm2013-9-20日訪問

[4]田光哲,李祥偉.創新職業指導--新理念[М]. 北京:中國勞動社會保障出版社,2005(第1版):68.

Increase the occupation guidance law college students employment problem solving

Yi Hai-yan, Zhu Jin
(Anhui Economic Management Institute, Hefei Anhui,230059, China)

occupation guidance plays an important role in the legal employment of college students, college students employment difficult to break the law is the key to improve the students' professional ability, should start from increasing occupation guidance, occupation guidance team, a professional with the entire process of occupation guidance and increase training opportunities and so on several aspects to strengthen the work of.

occupation guidance; law; college

G473.8

A

1000-9795（2014）03-0168-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-19

伊海燕（1977-），女，河南永城人，講師，從事憲法與行政法方向的研究。

朱 進（1958-），男，漢族。