“生活廢材”在公共雕塑課程中創新運用

陳立新

（華南農業大學珠江學院 廣東從化 510900）

“生活廢材”在公共雕塑課程中創新運用

陳立新

（華南農業大學珠江學院 廣東從化 510900）

藝術是一種生產形態，一種特殊的精神生產形態，它對陶冶人的情操，豐富人的精神生活具有不可替代的作用。公共藝術專業方向的學生通過公共雕塑材料藝術設計思維能力的培養，設計方法和實踐技能的基本訓練，具備了創作公共雕塑藝術的基本前提。學生通過研究“生活廢材”在公共雕塑課程中創新運用，研究公共雕塑材料藝術設計的理論和實踐，提高專業設計水平，鑄就扎實的造型能力和系統的專業知識以及相關學科的理論。

生活廢材；公共雕塑；材料教學

珠江學院是一所教學型的本科院校，學院的人才培養目標定位是應用型本科人才。這一定位既不同于培養學科型人才的重點本科院校，也不同于技術型的高職高專院校。需要在教學中通過創新意識和創造能力的訓練，培養學生的豐富的想象能力和獨特的創造能力，以及將所學知識與實際需求相結合的實踐能力。從這一定位出發，必須適當安排本專業的理論教學，既不能過多，過多則影響應用技能的學習和訓練；也不能過少，過少則趨同于注重技能型的高職高專。需要在教學中通過創新意識和創造能力的訓練，培養學生的豐富的想象能力和獨特的創造能力，以及將所學知識與實際專業相結合的實踐能力。尤其是這個實踐性非常強的專業，學生日后就業需要很強的綜合實踐能力，因此需要在學校里就開始實踐藝術作品。

一、尋找“新”材料

隨著經濟的發展、人口的不斷增多以及人民生活水平的日益提高，城市垃圾的產生量也逐漸增多。在當今世界，大量的垃圾已成為城市中一個長期存在的污染源。因此，如何經濟、有效地進行垃圾處理，是成為我國和世界其他各國面臨的一個亟待解決的問題。近年來，隨著人們環境意識的增強，部分廢棄物被回收利用，形成了可再生資源。

材料所涉及的領域很大，范圍很廣，我們這里所界定的材料為校園中的生活廢材。生活廢材，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物，包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。尋找“新”廢物材料利用，變廢為寶，對保護環境、開發學生的智力、美化人們的生活都大有裨益。可以利用的廢棄材料很多，分為自然材料和人工材料。自然材料：木頭、石頭、泥土、樹根、竹根、貝殼、蛋殼、植物秸稈、核桃殼、鵝卵石等；人工材料：塑料、水泥、石膏、紙、布、鐵、鋼、鋁、繩索、電池、電子產品、海綿、紙箱、煤渣、電視、空調、水管、玻璃瓶、易拉罐、鋼絲球、發泡塑料、泡沫、自行車等。對這些的廢棄物材料，學生通常選擇日常的、普通的、廢舊的、低廉的材料，作為自己創作的基礎，利用捆扎、集聚、粘接、焊接、彎曲、編結、剪切、折疊、湖貼、釘擰等各種手段進行塑造處理，并從中引發想象來完成自己的作品。

二、校園實用雕塑

現代的學校越來越注重環境的建設與美化，紛紛以校園文化建設帶動素質教育的提升。大到室外的雕塑、假山石，小到課室、寢室的裝飾品的懸掛以及師生文娛體育活動中佩戴的飾物等，常常與立體造型相關聯。有許多東西并不需要花多少代價，只要發揮想象力與創造力，搜集身邊的材料，就能做出令人耳目一新的藝術品，既美化校園環境、豐富學習生活，又開發學生的智力和動手實踐能力，可謂一舉兩得。

公共雕塑材料藝術的發展使公共雕塑藝術研究不再是孤立于人的行為之外、令人感到遙不可及的藝術作品，學生們用“生活廢材”做的校園公共雕塑作品則是融入到大學生校園環境活中，也使校園文化藝術氛圍得到很大的提升，作品具有生活情趣及青春活力，吸引大學生們樂于參與其中，使其成為大學生活的一部分。同學們在校園忙碌的學習的同時，也可以去靜靜欣賞公共雕塑材料藝術作品的實際內涵。尋求心里的恬靜和短暫的放松是大學生們向往的目標，精神的追求才是最終目標。因此，寓精神于功能是做公共雕塑材料藝術研究的宗旨。

三、材料教學的思考與創新

從教學的基本方針、方法和手段上對材料教學做一些理論與方法的探討：

1.教學、創作與實踐相結合。采用課程授課、創作研究與實踐制作相結合，整個課程授課由教師講授、作品賞析、作品示范、課堂討論、學生練習和學生實踐構成，即一門課程由授課教師和多名學生實踐項目組合授課的方式實踐。學生通過課題文獻研究、市場調研與實地考察、材料收集與分析資料、方案設計與創意整合、材料研究與實踐操作、作品制作與實地安裝和總結報告，引導學生對知識進行認知、解構、重組、創新與實踐的過程，整個過程是讓學生實踐作為課程授課的主體，確立推動學生個性意識的發展和主動思考能力的加強，同時提高學生的實踐研究能力實踐操作能力。

2.材料的運用與表現。材料運用要求學生動手接觸各種材料，熟悉材料的固有性能和表面特征，通過材料的表面形態及性質的區別，進行分析歸類。同時強調發現精神，強調在原有材料基礎上的創新精神，發掘材料的深層內涵，力求實施出具有新的意象、新的表現形式、新的精神與觀念的綜合材料作品，重點強調對材料的“感悟與發現”和“打破與重組”。第一，感悟與發現，要求學生動手接觸各種材料，熟悉材料的固有性能和表面特征，通過材料的表面形態及多種性質上的區別，進行分析歸類和充分感受，形成自我與個性的材料理解，來培養學生的獨特的、敏感的、創新的發現能力；第二，打破與重組，對現有材料沒有使用過的情況要進行有益的嘗試，對日常生活司空見慣的材料要充分發揮發現精神，用心去感悟。

3.優秀賞析。通過欣賞優秀作品來拓展設計思路。任何作品美的感受都來自于藝術家對于美的認識和欣賞。藝術家運用不同的材料及手法進行作品的設計，是藝術家審美能力高低的體現。優秀的作品具有很高的審美價值，作品不僅把藝術家的藝術靈感記錄下來，而且也借助藝術作品形式展示了大自然中的形式美法則和材料美變化。由于藝術家的個人氣質及藝術經歷的不同，每件藝術作品都會帶有藝術家本人的氣質特點。因此，對于優秀的作品應從以下三個方面進行分析：第一，從審美的角度分析，優秀作品的形式美感，可以讓觀者在情感上審美共鳴，這種美感共鳴可以是直率的、委婉的、豪放的、溫柔的，因此達到審美的目的；第二，從技術方面分析，優秀作品的加工方式使作品具有很直觀的藝術感受，如石材、木材等硬質材料的細致打磨可以得到光潔或者粗糙的肌理效果，金屬焊接的材料可以表現工業文明的語言模式，具有滄桑感；第三，從材料語言方面分析，材質、色澤等的不同可以讓觀者產生生活經驗的共鳴，石材的堅硬與冰冷會讓人聯想到堅毅與永恒，暖的色調會產生內心的溫暖與和諧感受。因此，解讀出每件作品所承載的藝術價值和審美意義，對優秀作品進行賞析有助于提高學生自身的設計水平。

隨著中國經濟的快速發展，各個行業都在追求創新，藝術設計在各種產品的審美價值創造方面起著主要作用。在公共雕塑藝術中，將廢棄材料運用藝術的解構與重構方法變為作為藝術創作的動力，本身來說是非常的有意義的。每種物質材料都有它自己的特質，只有當公共雕塑藝術作品直接地與材料發生關系時，物質材料才能作為觀念的一部分發揮作用。各種材料藝術語言的可能性變化正在探索，我們生活的公共空間也因為這些變化而在發生改變。“生活廢材”在公共雕塑課程中創新運用，拓展了公共雕塑藝術上的價值功能，使公共雕塑材料藝術具備了更多的功能屬性來倡導藝術，同時也展示了創新、創意、低碳、綠色等發展理念。在高校藝術設計課程建設中，利用雕塑的空間屬性特征，把公共雕塑課程與藝術設計專業相結合，用雕塑的空間審美、立體創造特征來補充設計教學內容，都將有助于雕塑和藝術設計的發展。

[1]葉慶文.雕塑藝術[М].中國美術學院出版社,1997.

[2]諸葛雨陽.公共藝術設計[М].中國電力出版社,2007.

[3]王黎明.西方現代雕塑[М].山東美術出版社,2001.

[4]王楓.雕塑?環境?美術[М].東南大學出版社,2003.

On innovation use of "life waste material " in the course of public sculpture

Chen Li-xin
(Pearl River College of South China Agricultural University, Conghua Guangdong,510900, China)

Art is a form of production, a special spiritual production pattern, it is to cultivate people's sentiments, plays an irreplaceable role in enriching people's spiritual life. Public arts professional direction students through the cultivation of art design material thinking ability of public sculpture design method, basic training and practice skills, with the basic premise of public sculpture art creation. Students through the study of "life waste" in public sculpture in the course of application of innovation, the theory and practice of public sculpture art design material, improve the level of professional design, modeling ability and system cast solid professional knowledge and related disciplines,

life waste material; public sculpture; materials teaching

G642.3

A

1000-9795（2014）03-0174-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-19

陳立新（1974-），男，福建三明人，碩士，副教授，從事美術學方向的研究。

華南農業大學珠江學院課題研究，項目編號[HZKJ201206]。