利用PPT課件優化中學政治課堂教學的探討

雷一策

（北京大學南寧附屬實驗學校 廣西南寧 530022）

利用PPT課件優化中學政治課堂教學的探討

雷一策

（北京大學南寧附屬實驗學校 廣西南寧 530022）

首先分析PPT課件在當前中學政治課課堂教學中應用的現狀及出現的一些不合理問題，然后探討如何利用PPT課件對中學政治課課堂教學進行優化的途徑，最后對于PPT課件在中學政治課課堂教學中的應用提出幾點思考，以便大家共同探討。

中學教育；政治課；PPT課件；課堂教學

一、引言

計算機多媒體技術以集豐富的信息、聲像俱佳、動靜皆宜的特點得到了廣大教師的青睞，通過使用多媒體，極大地改變了教師的觀念以及教學的方法、內容和形式，在互動、探究的課堂教學中，能創設趣味的教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生的求知欲望。多媒體作為現代教育教學手段引入課堂教學，從形式上改變了傳統課堂教學的舊模式，充分利用多媒體，可以變教師主導地位為學習者主導地位，給課堂教學帶來了新生與活力。多媒體教學在中學政治課課堂教學中有效地提高課堂教學質量的優勢是眾所周知的，政治學科與其他學科對多媒體課件基本要求類似，但由于其本身還具有時效性較強的特點，其課件對信息實時更新要求較高，需要在制作和應用課件的過程中及時更新和不斷反思，這樣才能符合政治學科本身發展需要，更好的為政治課教學服務。多年來的教學經驗和教訓，感受到政治課課堂教學實踐中應用多媒體課件進行教學的優勢和存在的一些不如人意問題，下面以現在大家普遍使用的PPT多媒體課件為例，與同行們交流與探討利用PPT課件優化中學政治課堂教學的途徑。

二、PPT課件在中學政治課課堂教學中應用的存在不足

中學政治課課堂教學中PPT課件的應用越來越廣泛，對教學質量的提高是顯而易見的，但由于教師個人的信息素質參差不齊、學校教學條件也有大的差異等原因，PPT課件在中學政治課課堂教學中的應用存在諸多不如人意的地方，下面簡談存在的幾點問題。

(1)PPT課件應用缺乏互動。課堂教學是一門綜合藝術，而教師獨具特色的肢體語言和富有幽默的講解，往往能深刻感染學生，吸引學生的注意力，啟發學生的思考，調動學生的學習的積極性。使用PPT課件后，教師往往忽略了與學生間的互動交流，更多的是關注PPT的播放，特別是播放PPT的環境往往需要一個昏暗的環境，這樣必然在一定程度上影響著教師肢體語言的表達以及和學生的情感交流，無意中忽視了學習者的認知規律，缺少了交流、互動，就難以發揮學生的主體地位，就變成了灌輸式的課堂教學方式，教學目標就難以實現。

(2)PPT課件素材選取不當。在課堂教學中，有的老師片面地追求課件的多媒體化，認為這就是教學中實現了現代化，卻忽視了一個最根本性的問題，那就是素材應與教學內容合理搭配的問題，應該圍繞教學內容選取媒體素材，媒體素材應該能合理地、恰如其分地呈現教學內容。設計一個好的課件需要花費大量時間，個別教師為了省事，直接從網上下載一些教學資源庫提供的課件素材，而不經過處理就直接應用于自己的課件，造成了教學內容與素材不相匹配，無法準確表達教學內容和教學思想，也就難以發揮多媒體技術在課堂教學中的優勢。

(3)PPT課件是教科書翻版。一個好的PPT課件是需要經過精心設計而成的，可以說是一個教師的教學思想與多媒體的融合，首先必須要有好的教學設計，再通過多媒體以形象、生動的方式展現教學內容。由于各方面原因，少數教師因為工作繁忙，未能充分利用文字、聲音、圖像、動畫、視頻、超文本等媒體本身具有的強大功能，而制作的PPT課件往往是把教科書內容搬上PPT課件中，可以說其PPT課件就是教科書的翻版，因此，這類PPT課件應用于教學中，只能讓學生感覺枯燥無味地，機械地播放PPT課件而沒有實現通過多媒體來把教學內容形象化、生動化的目標，失去了多媒體在教學中應用的優勢，也無法實現提高教學質量的目標。

(4)PPT課件內容華而不實。由于中學教師的教學工作繁忙等各方面原因，少數政治老師不太熟練掌握PPT課件的制作技術，因此，需要用到PPT課件時，就請計算機高手幫助設計，這樣造成了教師本人的教學設計無法與多媒體相融合。因為制作PPT課件的計算機高手在設計PPT課件中，往往很難完全理解教師教學設計每一細節內容，大多只是從計算機多媒體技術方面考慮，甚至片面地追求媒體的效果而忽略了教學實質內容，課件的界面華麗、賞心悅目，而事實上過于花哨的文字、聲音、圖片、動畫、視頻等素材資料反而會導致學生注意力的遷移，該理解的教學內容卻沒有很好的理解，不該欣賞的多媒體效果卻明顯影響了學生的正常思維。華而不實的PPT課件應用于教學中，無法貫徹教師的教學設計和教學思想，最終無法實現教學目標，教學效果不能令人滿意。

(5)PPT課件的信息量過大。一些教師由于缺乏經驗等原因，制作的PPT課件往往包含的信息量過大，在教學過程中，學生無法消化。因此，如何把握PPT課件的信息量，做到“恰如其分”，顯得非常重要，這就需要教師有一定的教材處理經驗，并在課前充分備課，課后認真總結，不斷地完善自我，提高自己的教學水平。在傳統教學中，教師書寫板書、提問等環節實際上是增加信息停留的時間，以加深學生對正在學習的知識的記憶和理解。使用PPT課件，在短時間內運用多媒體傳遞的信息量明顯過大，速度往往也過快，信息停留給學生的時間相對短暫，來不及思考，更別提做筆記了。造成與學生的思維水平、思維速度和接受能力不相符的情況。這樣無形中就會影響學生學習的積極性，久而久之，學生對于政治課學習便會失去興趣，教學效果自然也就難以達到目的。

三、PPT課件優化中學政治課課堂教學的探討

相對傳統教學而言，多媒體PPT課件在中學課堂教學中的應用具有明顯的優勢，這早已是教師們的共識，然后而不同學科有不同的特點，在課堂教學中應該如何用好多媒體PPT課件，以更有效地提高教學質量，是我們一線教師需要探索的問題。

(1)創設情景，激發學生學習積極性。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”也就是說一個人一旦對某事物發生了濃厚的興趣，就會產生主動去求知、去探索、去實踐的欲望，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以，如何激發學生學習政治課的興趣是政治課教學中首要問題，調動學生的積極性，激發學生在政治課課堂教學中積極參與教學，是我們一直以來追求的課堂教學氛圍，以教學大綱為線索，做好教學設計，把教學內容與精選的文字、圖像、聲音、視頻、動畫等素材進行有機融和，構建出悅目、悅耳、悅心的課堂教學情景，使學生產生身臨其境、如聞其聲、如見其人的感受，誘發學生感情上的參與，有效地激發學生的求知欲望和探索精神，從而實現教學目標。

(2)形象化教學，突破教學難點與重點。根據心理學家研究成果，主體加工信息時受到信息特點和主體的經驗及需求等因素的影響。實際教學中，學生對教學內容的理解記憶效果不僅與教學內容本身有關，同時與教學方法、教學手段等方面都有密切相關，課堂教學內容新穎，教學手段和教學方法應用得當，就對學生很容易形成獨立、清晰的記憶痕跡。多媒體PPT課件的應用，通過文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多媒體素材把教學內容生動、形象地呈現在學生面前，使抽象的教學內容化難為易、化深為淺、化遠為近，使教學內容實現抽象變形象、枯燥變生動、復雜變簡單，更能啟發學生的思維，更有效地誘導學生的探究欲望，有利于幫助教師在課堂教學中突出教學重點，突破教學難點，更有效地幫助學生掌握知識。

(3)擴大信息量，提高教學效率與效果。網絡技術發展迅猛，網絡資源不僅豐富且更新很快，充分利用網絡資源，使教學資源更為豐富，從而不僅為政治課更實時地貼近現實生活，而且能明顯地拓展學生的視野。多媒體教學與傳統“黑板+粉筆”教學相比，更具有存儲量大、直觀性強、占用學時少等特點，利用多媒體技術可以通過文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多媒體把枯燥無味的知識有趣地、動態地展示出來，讓學生在不知不覺中輕松地學習到新的知識，從而有效地提高教學效果和教學質量。另一方面，利用網絡教學資源，可以借鑒其他學校的優秀教師的經驗和吸收他們的優秀教學成果，更有效地提高教師的業務水平和知識的更新，甚至觀念的更新，提高教學效率。

四、PPT課件在中學政治課課堂教學中應用的思考

多媒體教學的優勢顯而易見，然而能否用好，用得恰當，是能否發揮多媒體課件優勢的關鍵問題，如果用得不好，不僅不能發揮多媒體的優勢，更造成教學效果達不目標，甚至恰得其反。下面談談在中學政治課課堂教學中如何用好PPT課件的幾點個人看法。

(1)PPT課件的應用應與傳統教學兼容并蓄。多媒體PPT課件的應用具有一定的優勢，但就目前而言并非完全可以替代傳統的“黑板+粉筆”教學模式，使用PPT課件往往受限于一頁一頁幻燈片顯示畫面的局限，而通常情況下，教師在課堂教學中往往需要激情投入,需要教師的即興發揮,所以，這時就需要用書寫黑板以對問題的深入講解和補充。因此，PPT課件的應用應與傳統教學兼容并蓄，相互取長補短。不同學科的教學都具有自己的學科特點，甚至同一學科而不同教學內容也有不同的特點，教學是一門綜合藝術,要充分展示教師個人的特色教學風采,如何把握傳統教學和現代教學這兩種教學模式的適度應用顯得極為重要。

(2)PPT課件的應用應求真務實誘發學生學習情感。課堂教學中，教師的任務就在于恰到好處啟發學生學習和探究，讓學生由無知到有知,由茫然困惑到豁然開朗，循序漸進地發展思維和獲取知識，以實現教學目標。新課程標準要求課堂教學需要采用自主、合作、探究的學習方式，即是我們常說的“合作課堂”。PPT課件的應用應求真務實，注意誘發學生學習情感，才能調動學生的積極性，才能讓學生主動參與課堂教學，這是要實現合作課堂最基本的要求。

(3)PPT課件的應用應根據教學反饋及時調整。在中學政治課課堂教學中應用PPT課件不僅應當根據教學內容的需要而設計，而且應當根據教學效果、教學反饋及時調整。俗話說：“當事者迷，旁觀者清。”教師自己往往無法準確判斷使用PPT課件對教學效果的影響情況。因此，很有必要在課內課外聽取學生對教學的反饋和其他同行的意見，這樣能及時調整PPT課件的應用，才能充分發揮PPT課件在課堂教學中的優勢。

五、結束語

目前各學校都在逐年加大多媒體教室及相關教學條件的建設，這對教學手段的改進有極大的促進作用，對新課改下教學質量的提高顯然有很好的幫助。多媒體課件在中學政治課課堂教學中的應用不僅有效地優化了中學政治課的課堂教學，提高教學質量，也促使教師教育觀念的轉變，同時對教師的個人素質和專業知識能力也提出了更高的要求。中學政治課教學和其他學科教學一樣，在教學中引入多媒體課件教學是大勢所趨。因此，如何對傳統教學方法和手段的揚棄，利用好現代教育技術，以改進教學手段，目前很多一線政治任課教師都是在摸索過程，希望能有更多的機會和同行交流。

[1]劉亞娜.如何在中學政治課教學中充分利用多媒體技術.考試周刊,2011(79).

[2]關艷麗.論新課改下多媒體在中學政治教學中的應用.湘潮,2011.1.

[3]崔維亞,趙寶.論多媒體在中學政治教學中的應用.傳承,2009(10).

[4]錢會泳.建構多媒體素材庫提高政治課教學效率.中國現代教育裝備,2006(5).

[5]徐嵐.政治課多媒體課件運用中的問題.廣東教育,2004(7).

Discussion on the optimization of middle school politics classroom teaching using courseware with PPT

Lei Yi-ce

(Beijing University, Nanning Experimental School, Nanning Guangxi, 530022, China)

The paper first analyzes the present situation of application of PPT courseware in the current middle school political lesson teaching and the emergence of some unreasonable problems, and then discusses how to use PPT software to optimize the way of the middle school political lesson teaching, put forward some thinking on the application of PPT courseware in the middle school political lesson teaching.

middle school; political lesson; PPT courseware; classroom teaching

G633.2

A

1000-9795（2014）03-0239-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-15

雷一策（1972-），男，廣西南寧人，從事教育教學管理方向的研究。