“12345”高職院校畢業生就業工作機制研究

李學軍羅 娟,2王念東

（1.陜西科技大學 陜西西安 710021；2.陜西交通職業技術學院 陜西西安 710018）

“12345”高職院校畢業生就業工作機制研究

李學軍1羅 娟1,2王念東1

（1.陜西科技大學 陜西西安 710021；2.陜西交通職業技術學院 陜西西安 710018）

本文以系統的觀點，以充分就業為目標，推動高職院校培養質量與社會勞動力需求相匹配，推動高職院校培養能力和國家發展要求相匹配，強化“招生、培養、就業”聯動機制，踐行“校、院、班、個人”四級管理體制，落實“就業管理、就業指導、就業服務、就業研究、創業教育”五位一體日常事務體系，構建“一個目標、兩個推動、三個聯動、四級管理、五位一體”的“12345”高職院校畢業生就業工作機制。

高職院校；畢業生；就業工作機制；研究

近年來，隨著我國高等教育體制改革的深入，高等職業教育發展迅速，已經成為我國高等教育不可或缺的重要組成部分。在擴招導致的高等職業教育學生人數急劇增長、高職院校人才培養與社會生產力需求不匹配、高職院校人才供給信息和社會人力資本需求信息不對稱等諸多內外因素的作用下，高職院校畢業生的就業問題日益突出，作為一個社會問題已經越來越受到社會各界的廣泛關注。目前高職院校畢業生就業工作方面存在的問題，既有政府政策性障礙，也有人才市場發育不健全的因素，更有高職院校畢業生就業機制不健全、不系統的原因，這些問題促使高職院校的就業工作機制進行改革，破冰之行迫在眉睫。

一、“12345”高職院校畢業生就業工作機制的構思

在國家大的就業政策背景下，以科學發展觀為統領，以充分就業為目標，推動高校培養質量與社會勞動力需求相匹配，推動高校培養能力和國家發展要求相匹配，強化“招生、培養、就業”聯動機制，踐行“校、院、班、個人”四級管理體制，落實“就業管理、就業指導、就業服務、就業研究、創業教育”五位一體日常事務體系，構建“一個目標、兩個推動、三個聯動、四級管理、五位一體”的“12345”就業工作機制。具體目標可分為：

第一，以充分就業為目標，建立高職院校黨政一把手為第一責任人、專職就業工作隊伍為骨干、全校教職員工共同參與的全員化畢業生就業服務體系，為高職院校畢業生就業提供堅強的組織保障。

第二，進一步優化學校現有資源配置，努力提高畢業生就業競爭能力，努力實現大學生發展式就業，強化畢業生跟蹤機制，充分挖掘校友資源；搭建高職院校畢業生與人才市場的對接平臺，努力提高大學生就業率、就業質量和創業能力。

第三，建立就業市場分析預測與需求信息反饋機制，努力形成招生、培養、就業相互依存、相互促進的聯動新格局。

第四，踐行“校、院、班、個人”四級管理體制，突出學生的自我管理和自我就業。

第五，促進以創業帶動就業，將職業生涯規劃、就業指導、創業教育納入學校課程建設，積極建設創業孵化基地，落實“就業管理、就業指導、就業服務、就業研究、創業教育”五位一體日常事務體系。

二、“12345”高職院校畢業生就業工作機制的具體實施

1.就業市場分析預測機制。在試點單位，建立并完善畢業生信息庫，在學校網頁及時發布招聘會信息和招聘單位信息，完善畢業生就業信息查詢系統及網上面試系統，并定期對人才市場需求信息進行科學化預測。

2.培育專業化就業市場。大部分高職院校服務面向主要為地方的政治、經濟、文化建設，都有依托行業背景，這為鞏固和開拓新的就業基地提供了得天獨厚的條件。鞏固原有的就業基地，開拓新的就業基地，就成為解決畢業生就業難的一條有效途徑。與此同時，還必須努力推動畢業生就業市場 、人才市場、勞動力市場的相互溝通和信息共享。通過對各種就業基地和市場的培育，形成縱橫交錯的多層次、多渠道的立體化畢業生就業體系。

3.人才培養模式與人才市場需求結構對接模式。通過對就業市場的走訪和就業需求信息的匯總分析，及時調整學院專業和培養方案，根據人才市場需求的變化，強化培養品牌專業，突出培養畢業生實踐能力，實現學校培養和就業市場人才需求無縫對接。

4.就業工作激勵機制。建立試點單位就業工作評價體系，把過程就業率與部門考核、干部個人考核、教師及其他教輔人員考核、津貼發放等掛鉤，建立行之有效的就業工作激勵機制，形成全員化畢業生就業工作新機制。

5.深入開展創業教育。一方面積極培養一批有創業經驗的的就業指導師隊伍，鼓勵并要求從事就業工作的專職輔導員考取就業指導證書；另一方面與人力資源部門合作，長期開展創業教育，對學生進行有效的創業教育，以創業帶動就業。

6.“發展式”就業指導模式。在教務部門開設就業指導、職業生涯規劃課程，實現學生全程化就業教育；定期不定期開展就業講座，進行職業心理測試，幫助學生了解自我，及時調整就業定位；購買職業測試軟件，并要求畢業生必須進行測試，作為自己擇業的參考依據。

7.專職學生就業工作隊伍建設機制。加強輔導員隊伍建設，從年齡、專業、工作經驗上不斷優化就業專職隊伍，逐步建設一支專業化、專門化、專家化的專職畢業生就業工作隊伍。

三、結語

探索與社會主義經濟體制相適應的“12345”高職院校畢業生就業工作機制，提高大學生就業率和就業質量，既是貫徹黨中央、國務院要求，落實人才發展戰略的一項重大政治任務，又是推動高職院校持續健康協調發展的重要舉措，具有較強的現實意義和歷史意義，有利于職業教育改革的進一步深化，有利于促進社會進步、國家富強和安定團結。

[1]李凱.構建主動適應社會需求的高職就業工作新機制[J].高教探索,2005,2.

[2]楊松.解決高職院校畢業生就業問題的對策[J].職業時空,2005,2.

[3]蔡澤寰.我國高職院校畢業生就業問題探討[J].求是,2004,3.

[4]莊西真.就業模式的轉變與職業教育的改革[J].教育科學,2003,10.

Research on the employment mechanism of graduates of"12345" higher vocational colleges

Li Xue-jun1, Luo Juan1,2, Wang Nian-dong1

(1.Shaanxi University of Science and Technology, Xi'an Shaanxi,710021, China; 2.Shaanxi College of Communication Technology, Xi'an Shaanxi,710018, China)

This article from the system point of view, full employment as the goal, to promote the training quality and social labor to match the needs of higher vocational colleges, higher vocational college ability training to match the national development, to strengthen the linkage mechanism of "recruitment, training, employment", implement four level management system of "college, school, class, personal," the "five in one employment management, employment guidance, employment services, employment, entrepreneurship education research" daily affairs system, construct "12345" higher vocational graduates employment work mechanism.

higher vocational colleges; graduates; employment mechanism; research

G718.5

A

1000-9795（2014）01-0232-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-21

李學軍（1970-），男，陜西西安人，副教授，從事大學生思想政治教育領域的工作和研究。羅 娟（1986-），女，陜西西安人，助教，從事大學生思想政治教育領域的工作和研究。王念東（1981-），男，寧夏石嘴山人，講師，從事大學生思想政治教育領域的工作和研究。

本文系2011年度陜西省高等職業教育教學改革研究項目（項目編號：11Z62）；2012年陜西省高等職業教育教學改革研究項目（項目編號：12Z08）階段性成果之一。