校企文化對接背景下的高職思想政治教育探討

鄭景云

當前，我國有很多高職院校相繼開展了諸如產教結合、訂單教育、校企合作等各類活動，試圖將高職教育與企業間進行有機對接，目的在于不斷增強學生的技能。為了提高學生對所學專業的了解，高職院校應積極組織安排專業的教師、企業人員對各種專業內涵、崗位性質以及職業發展等作一番詳細介紹。同時，還可帶著學生深入企業，進行實地考察，以讓學生深刻領略企業氛圍。以此為契機，在教學中不斷促進學生科學職業觀的形成。

一、校企文化對接背景下的高職思想政治教育特征

1.具有必然性。高職教育的根本目的是培養一批復合型人才，確保學生具有較高的經營、管理、服務等水平。所以，高職院校畢業生除了專業技能好之外，還必須積極融入企業文化氛圍中，在企業中站穩腳跟，持續健康地生存發展。高職院校畢業生對所在企業文化是否認可或者認可程度如何決定了其在企業的晉升機會以及幸福指數。高職院校開展道德規范教育時，應充分引入部分企業文化的共性。這樣學生才會對企業文化有個較早的認識，進而在畢業后積極主動地融入企業、崗位之中。

2.具有發展性。高職院校在進行校企文化對接下的思想政治教育時，必須始終按照政治文明建設的基本要求，尤其要全面考慮高職生社會經驗少、實踐能力低，對外部世界的認識缺乏成熟性，對國外文化中的精、劣之處無法準確判別等因素，科學采用企業、學校改革與發展過程中產生的新穎事物，緊跟時代發展步伐，培養學生良好的世界觀、人生觀、價值觀。

3.具有和合性。校企文化對接背景下的高職院校思想政治教育主要將教育作為“和合”因素進行研究，注重高職生思想健康和諧發展。在校企文化對接下進行思想政治教育能夠引用企業的一些管理優點。比如，經驗管理升華為科學管理，硬性管理升華為柔性管理。唯有一套與現代社會相符的制度文化，才能促進學校與企業穩定持續發展。

二、校企文化對接給思想政治教育工作帶來的影響

1.校企文化對接帶來的積極影響。首先，有利于學生正確價值觀的形成，產生社會認同感。通過校企文化對接，使得學生對誠信、團隊合作精神等理念有了全方位的理解，并且還獲悉現代企業制度的形成，切身體驗社會經濟生活，最終樹立起正確的價值取向。其次，有利于學生正確認識自我，穩扎穩打。通過校企文化對接，使得學生領略現代企業精神，明確自己的發展需求，了解到社會的發展需要，從而正確認識自我，樹立良好的學習態度。最后，促進學生創新精神的形成，有利于其創業。隨著市場競爭越來越激烈，實施校企文化對接，能夠讓高職生切實體會到現代市場的壓力，體會到企業職工的壓力；同時，在市場的基礎上判斷職工的作業有效性，以此增強學生的創新能力。

2.校企文化對接給高職思想政治教育帶來的挑戰。首先，思想政治教育理念難以適應校企文化對接的發展。雖然通過校企文化對接進一步加快了高職生職業素養養成教育工作開展的步伐，但是實施校企文化對接后，關于思想政治教育方面的事項沒有過多地研究，使得思想政治教育的理念難以適應校企文化對接所帶來的全新挑戰。其次，要求轉變思想政治教育教學方法。當前，部分高職院校最常見的一個問題就是在進行思想政治理論課教學過程中，理論與實踐兩項教學完全不銜接。隨著校企文化的對接，對高職思想政治理論課理論教學與實踐教學相融合要求很高，所以從事思想政治教育工作的人員必須創新教學方法，不斷提升教學實效性。

三、校企文化對接背景下完善高職思想政治教育的具體途徑及方法

1.轉變教育理念，積極構建專業的思想政治教育師資隊伍。首先，高職院校思想政治教育工作應緊跟現代社會發展步伐，營造一個以企業和社會為中心的開放性的社會教育環境。其次，充分獲悉現代社會給高職思想政治教育工作帶來的新挑戰。隨著開放、流通、融合這些字眼的出現，使得現代社會中諸多思想價值觀念彼此影響，同時變化莫測。作為思想政治教育者應加強研究、評判，并事先開展針對性強的工作。另外，構建一批思想政治工作輔導員隊伍。高職院校應根據自身實際情況，構建一套完善的輔導員培訓體系?？衫煤罴儆嗅槍π缘亻_展諸多活動，以經驗交流、專題講座等形式培養思想政治輔導員的綜合素質。

2.針對企業文化特點，創設相應的思想政治教育氛圍。首先，轉變辦學理念，提倡以人為本的企業文化精神。無論是教師還是學生，他們的生活、行為以及思維方式都會受到校園文化中企業文化的積極影響，從而樹立起正確的班風、學風、教風、校風。其次，思想政治教育屬于一項系統性的工作，施教的主體不僅有學校，而且隨著校企文化對接，還應將企業納入到思想政治教育工作全程中，即將思想政治教育當作理論教學的同時也應將其落實到學校教學與生產實踐以及實習的全程。最后，建設校園環境時，應充分反映“職”這一特性。在校園文化中實施企業嚴格的管理與職工的全局意識，以規范高職生的行為為切入點。

3.構建完善的社會實踐保障體系。當前，高職院校應積極構建一套完善的高職生社會實踐保障體系，尋求實踐育人的長效機制，帶領學生走出校園，深入基層。學校教育教學總規劃與教學大綱中應涵蓋社會實踐方面的內容，明確具體的學時與學分，給予必要的經費支持。盡快構建社會實踐與專業學習相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的系統性管理體制，不斷提升社會實踐活動的實效性，幫助學生樹立合理的勞動觀念與良好的職業道德。另外，還應構建校企共同教育體系，全面帶動企業參與高職思想政治教育的主動性?？傊瑢W校與企業加強合作，內外協調共同奮進，對提高學?；盍εc實力有很大幫助。

4.創新教學方式。現階段，高職院校公共課實施的是合班教學模式，各專業學生在一起學習，通過專業、小組的形式開展相關討論和實踐調研。這樣學生不僅對其他專業背景有了進一步了解，而且還切身感受到了企業的團隊合作精神。在頂崗實習過程中，可將思想政治教育帶到企業中，及時有效疏導和解決實習中遇到的困惑問題，全面綜合理論與實踐，讓學生在工作過程中對自己的社會適應能力與工作能力予以準確衡量。

5.轉變教育職能。一方面，注重服務育人，以學生為出發點，了解學生的實際需求。比如，可通過微博、QQ群等諸多途徑及時獲悉學生的思想情況，有針對性地幫助他們解決心中疑點、難點問題；開展諸多有關活動，調動學生學習熱情，培養學生良好素質；及時找出思想政治教育工作和學生學習、職業規劃等的最佳結合點，根據學生特點不斷強化思想政治教育工作，保證其高效性。另一方面，尋求高效的教學手段?？膳蓪W校專業輔導員走進頂崗實習企業中進行全方位的輔導，還可派思想政治教育者、職業指導師等定期到實習與實訓企業進行相關的專題講座等。此外，應充分運用先進的網絡技術，將高職生思想政治教育的空間進一步拓寬。

四、結論

綜上所述，對于以培養生產、經營、管理、服務的技術復合型人才為主的高職院校來說，必須將校園文化與企業文化進行有效對接，因為職業教育等同于就業教育，高職院校思想政治教育也要將就業作為載體，不斷增強自身的實效性、影響力。所以，高職院校應實現以就業為載體的校企文化對接，積極創設一個良好的思想政治教育文化內涵、環境。