高職生
- 我國高職院校學生心理健康狀況的Meta分析
求:不僅要培養高職生具備高技術技能,而且要提高高職生的心理健康水平。為準確掌握高職生的心理健康狀況,近年來,許多研究者對高職生的心理健康狀況進行了研究,并提出了相應對策,采取針對性措施幫助高職生塑造健康的心理。這些研究主要由兩種類型組成。一類是基于高職教學管理經驗,借助高職生談心談話材料等撰寫的理論研究。例如,宋利萍在研究中指出,高職生心理健康問題主要表現在自信心不足、社交能力欠缺等方面,高校對此可以開展宣傳活動并鼓勵學生參與。[1]這類研究的理論指導性較
教育觀察 2023年32期2024-01-16
- 基于學生自學能力培養的高職物理教學探析
，物理教師應把高職生終身學習和終身發展作為設計教學的核心，不斷培養并強化高職生的自主學習能力。自主學習能力是高職生獲取以及更新知識的重要能力，在教學中，物理教師引導高職生掌握自主學習能力，高職生在課堂會更容易發揮主體作用，提高物理教學的最終質量1 高職物理教學培養學生自學能力的主要價值自主學習相比傳統學習而言會更有利于學生未來的學習和發展。它主要將學生當作學習的主體對象，通過學生獨立完成分析、探究、創造等實現學習目標。在新課改背景下，要求課程改革中注重學生
廣西物理 2023年4期2023-04-16
- 高職生自省能力培養探索
——以徐州醫藥高等職業學校為例
密切相關，培養高職生自省能力對促進其健康發展具有積極而重要的作用。1 培養高職生自省能力的重要性1.1 自省能力是高職生必須具備的核心素養核心素養指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。它是黨的教育方針的具體化，回答“立什么德、樹什么人”的根本問題。2016 年9 月13 日，教育部委托北京師范大學研究的“中國學生發展核心素養”成果發布，“中國學生發展核心素養”以培養“全面發展的人”為核心，細化為18 個基本要點，勤于反思是其中
衛生職業教育 2022年15期2022-12-06
- 基于激勵教育理念的高職體育教學創新研究
響，不關注激發高職生體育認知的興趣，使高職體育教學在一種沉悶環境氛圍下按部就班地執行，嚴重阻礙了高職體育教學的深化發展。伴隨改革開放的逐步深入開展，高職教育制度也在逐步的發展與完善當中。高職體育教學之于塑造高職生成為全面發展的人受到愈來愈多的關注，而激勵教育則是從心理層面助力高職體育教學塑造高職生成為全面發展的人，激發高職生自覺主動參與到高職體育教學當中來。所謂激勵教育，即是指教育組織者依照一定的培育要求，營建一定的激勵環境，藉由諸類激勵手段綜合運用，對受
呂梁教育學院學報 2021年4期2021-12-28
- 職高C語言教學中項目教學法的運用分析
礎知識和能力的高職生進行階段性的實踐學習，C語言作為一種獨具特色且應用范圍較廣的程序設計語言，非常適合使用項目教學法進行教學，不僅可以讓高職生熟練地掌握新舊知識點，還可以提高高職生的知識應用能力，從而促使高職生學會并嘗試更多的程序設計技巧和方法。1 分組實施，合理搭配高職教師需要根據高職生的實際情況，對高職生進行有效組合，并確定具體的小組人數，實現分組的科學性和合理性[1]。若高職教師在小組設置上不科學，不僅無法發揮分組學習的最大化效用，還會降低C語言教學
科學與信息化 2021年4期2021-12-01
- 高職院校學生身份認同現狀與提升路徑探尋
——以上海D 職業技術學院為例
為例，試圖探究高職生對自我身份和所屬群體的認知以及所伴隨的情緒體驗和行為模式，具體包括高職生對于自己高職生身份角色的看法與對高職生群體的認識、作為高職生的情緒情感體驗以及相應的學習行為表現。并且探究影響高職生身份認同現狀的因素以及這些因素是如何作用于高職生身份認同。最后基于以上分析，探討高職生身份認同提升的可能優化途徑與策略。一、身份認同的概念已有研究主要將身份認同定義為對自我身份的確認和對所屬群體的認可，多數學者的論述都涉及個人的認知、情緒情感與行為表現
現代交際 2021年1期2021-11-24
- 積極心理學視域下高職生就業觀教育研究
心理學的應用對高職生的就業觀教育有著重要的指導意義。對積極心理學視域下高職生就業觀教育研究現狀進行分析，研究積極心理學對高職生就業觀教育的指導作用，探究積極心理學視域下高職生就業觀教育策略。[關? ? 鍵? ?詞]? 高職生;積極心理學;就業觀[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0120-02隨著高校的持續擴張，國內高職畢業生面臨極大
現代職業教育·高職高專 2021年1期2021-08-27
- 探究形成性考核在高職生學業評價中的應用*
形成性考核在高職生學業評價中的內涵作為高等教育的組成部分，高職教育的重要性不言而喻，不僅可以提升高職生的專業水平和職業能力，而且可以加強高職生的道德品質和人格修養，從而滿足社會和企業的人才需要。隨著新課改的不斷深入，高職生學業評價不能因循守舊、固步自封，而是應該激流勇進、推陳出新。在此情況下，高職生學業評價應用形成性考核，通過對高職生的學習過程進行階段測試和全面測評，可以實現良好的教育成效。客觀來看，形成性考核具有達標性，可以督促高職生投入學習；形成性考
中國保健營養 2021年28期2021-04-03
- 鄉村振興背景下高職生返鄉創業實證研究
--------基于浙江省部分高職院校的調研*
學生創業，關于高職生返鄉創業的研究成果較少。本課題組通過調查浙江省高職生創業現狀及存在問題，對現有的研究結果進行分析整理，提出高職生返鄉創業的對策及建議，以引導高職生形成正確的就業觀，同時也為返鄉創業的高職生提供借鑒與建議。一、鄉村振興戰略下浙江省高職生返鄉創業的現實價值實施鄉村振興戰略，人才是關鍵。2018年國務院發布的《關于實施鄉村振興戰略的意見》指出：“實施鄉村振興戰略，必須破解人才瓶頸制約，要把人力資本開發放在首要位置，聚天下人才而用之。”[1]高
湖州職業技術學院學報 2021年3期2021-01-16
- 高職生自主學習數學現狀的調查與對策研究
業技術人才，對高職生的素質和能力也提出了更高的要求。較多的高職生基礎知識不夠扎實，專業技能還停留在原來的技術水平，繼續學習提高的能力不強。所以，研討如何在平時教學中有效地培養和提高高職學生的自主學習能力，已成為目前迫切需要解決的一個重要課題。為了解高職生的數學自主學習現狀，幫助一線教師發現高職生在數學自主學習上的問題，特組織了此次高職數學自主學習情況調研。1 高職生自主學習數學的現狀這次調研以該校高職生的數學學習情況為樣本，收到有效問卷206 份，調查對象
文化創新比較研究 2020年2期2020-04-14
- 高職生的學習現狀與改善措施
在擴招的同時，高職生的生源更加多樣化與復雜化，學生知識基礎差、學習能力不足、學習自覺性低的特點普遍存在。同時，高職生又面臨著從學校走向社會的分水嶺，對自己知識、技能水平增加的需求與自身實際情況的差距極易使其產生矛盾心理。長此以往，不僅影響到高職生正常的學習活動，也會影響其身心健康。本研究通過日常觀察并結合吳艷和戴曉陽[1]編制的《青少年學習倦怠量表》，了解高職生學習現狀，并為其提供相應的改善措施，對幫助高職生提高學習成績提供參考，并進一步到達提升高職生學業
科學與財富 2020年36期2020-03-04
- 職業生涯規劃對高職生時間管理的干預研究
——以商務英語學生為個案研究
一個內容。針對高職生這一群體，國內目前的研究多從學業、自立人格、自我效能，甚至是幸福感等方面進行探討，而從職業生涯規劃這個角度進行研究的并不多。現有的同時關于職業生涯規劃和時間管理傾向的研究都表明高職生的時間管理能力與今后的職業發展有緊密的相關性[2]。有效的時間管理對于高職生的職業規劃有積極的推動作用[3]。一、理論依據結合高職生的特點，本研究選擇了史蒂芬·柯維[4]的四象限時間管理法則作為指導高職生管理時間的理論依據。根據四象限時間管理法則，事情可以劃
太原城市職業技術學院學報 2020年9期2020-01-09
- 當代女高職生婚戀觀的現狀調查與分析
的需要。當代女高職生婚戀觀的健康與否，關系到她們未來婚姻關系的狀況，影響到社會的和諧與穩定，更是完善女高職生成長成才的需要。所以，本次調查的目的是要了解當代女高職生的婚戀觀現狀。一、調查對象本次調查主要針對宜賓職業技術學院的在讀女生。共回收問卷420份，有效問卷420份。一年級184人，占43.81%，二年級130人，占30.95%，三年級106人，占25.24%；文科183人，占43.57%，理科165人，占32.29%，工科72人，占17.14%。本次
新生代 2019年8期2019-11-13
- 高職大學生馬克思主義理論認同現狀調查分析
——以陜西10 所高職院校學院為例
學生（以下簡稱高職生）馬克思主義理論學習狀況及改進路徑等研究相對較少。筆者通過對陜西省內10 所高職院校在校學生就馬克思主義理論認同相關問題進行問卷調查和深度訪談，分析研究數據反映的問題、探究相關問題產生的原因， 從而對高職生馬克思主義理論認同狀況進行有效反饋， 以期進一步促進高職院校馬克思主義理論教育的改革與提升。1 調研對象與方法該課題調查的對象分別選自陜西省內的國家示范、省屬、地市級等不同層次的高職院校的在校學生，涉及文科、理工科及藝術、體育等專業，
文化創新比較研究 2019年7期2019-04-03
- 高職院校人本道德教育模式的內涵及其構建探析
教育模式，是以高職生為本，尊重高職生的主體性，對高職生進行全方位道德教育的方式方法的總稱。高職院校之所以要構建人本道德教育模式，從根本上來說，就是為了克服傳統道德教育模式的弊端，回歸道德教育的本質，提高道德教育的實效。構建高職院校人本道德教育模式，一要充分認識和把握高職生道德教育的規律；二要營造一個充分尊重高職生主體性的道德教育氛圍，引導高職生加強自我道德教育。高職生；人本道德教育模式；構建一 高職院校人本道德教育模式的內涵（一）充分尊重高職生主體性道德教
湖南科技學院學報 2017年8期2017-02-28
- 分析探討高職生自我效能感及應對方式與焦慮關系
業學院分析探討高職生自我效能感及應對方式與焦慮關系王文娟12，平智廣11鄭州大學公共衛生學院；2河南推拿職業學院現代教育的深化改革，對高職院校發展產生的深遠的影響。在此形勢下，為了提升高職院校的整體教學水平，促進高職生的全面發展，需要對他們的自我效能感進行探討，找出相關的應對方式，并分析它們與高職生焦慮方面的關系，滿足高職生的實際需求。基于此，本文就高職生自我效能感及應對方式與焦慮關系展開論述。高職生；自我效能感；應對方式；焦慮關系結合各種參考資料及實踐經
科學中國人 2017年9期2017-01-27
- 高職生心理健康與自尊、人格、社會支持及其心理控制源關系探討
設職業技術學院高職生心理健康與自尊、人格、社會支持及其心理控制源關系探討李嘉譽，秦琨 廣東建設職業技術學院在當今高職教育的不斷發展下，高職生已經成為高等教育發展的主體人群，一些學者對高職生的心理健康研究也逐漸增多，教育和學術界也開始注重對高職生內在因素和社會因素的研究。本文主要以高職生為研究對象，探討了心理健康、自尊、人格和社會支持以及心理控制源的關系，并對健全高職生的人格養成和心理素質的提升提出了指導性的建議。高職生；心理健康；人格養成；建議研究高職生的
科學中國人 2016年23期2016-07-14
- 高職生教育期望與可利用教育資源關系研究
——基于學習動機與學習投入關系
的重任。然而，高職生的學習目標模糊、學習動力不足、學業成績較差、學習投入不足等問題日益困擾著高職教育工作者。近年來，隨著積極心理學的興起，作為積極心理狀態的學習投入越來越受到研究者和教育工作者的重視。學習投入是一種與學習、科研和就業相關的、積極的、完滿的情感和認知的心理狀態，其影響因素眾多，包括人口統計學變量、個體因素和組織因素等。在學生學習投入的影響因素及作用機制方面，有研究表明學生所處的外部環境會影響學生的學習投入，如學者們認為高職生可利用教育資源的多
現代商貿工業 2016年3期2016-03-13
- 高職生網絡言行調查與分析報告
唐淑緩［摘要］高職生網絡言行總體表現出積極、文明、健康之勢，但同時也暴露出高職生在自律、學習、休閑、法律等方面的一些問題。筆者通過問卷調查與個體談話，了解和掌握當下高職生的網絡言行現狀及其問題，為有效加強和提高學生管理工作，更好地引導和推進思想政治教育工作，有針對性地開展和優化學生心理健康工作，促進和諧校園的文明建設提供了重要的參考。［關鍵詞］高職生網絡言行調查報告［中圖分類號］G645.5［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0
大學教育 2014年11期2014-07-25
- 高職生責任心與學習堅持性的調查研究
341000高職生責任心與學習堅持性的調查研究方必基1龔茜 劉彩霞贛南醫學院 江西贛州 341000為探討高職生責任心和學習堅持性的現狀及相互關系，運用青少年學生責任心問卷和學習適應性問卷對285名高職生進行測評。結果表明，高職生學習堅持性與責任心顯著正相關（p＜.01）；責任心對高職生學習堅持性具有顯著的預測作用，責任心解釋了學習堅持性14.2%的變異。高職生；責任心；學習堅持性責任心是指個體對其所應承擔職責、所應履行義務的認識和態度。大學生肩負著國家
決策與信息 2014年30期2014-07-18
- 高職生就業心理問題及應對策略
4000）現在高職生的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，高職生在享受擇業自由和自主擇業的同時，不得不面對競爭日益激烈的就業市場。面對巨大的就業壓力，是否擁有良好的心理調適策略成為高職畢業生成功擇業、就業的一個重要影響因素。調查顯示，2013屆高職高專畢業生簽約率為35%，低于上屆同期9個百分點。［1］高職生就業觀念是怎樣的？如何以普通勞動者的身份去適應當前嚴峻的就業形勢？這些問題是高職生在求職過程中必須解決的問題。一、高職生就業存在的心理問題分析近年來的相
晉城職業技術學院學報 2014年2期2014-04-17
- 高職學生生命觀現狀與生命教育需求調查報告
——以福建電力職業技術學院為例
采用自編問卷對高職生進行生命觀與生命教育需求調查，從而為學校有針對性地開展生命觀教育和生命教育課程活動提供依據。結果發現：高職學生生命觀態度總體表現積極、向上；普遍存在安全意識較低、受挫能力較弱的情況。挫折教育、逃生技能、人際交往是目前高職生最為需要的生命教育內容；體驗式教學可以獲得更好的生命教育教學效果。生命觀 生命教育 調查報告我國傳統教育過于注重知識傳授，極少關注生命成長過程。這種教育模式容易使受教育者缺乏對生命科學正確的認識，造成生命意識淡薄、人格
文教資料 2014年28期2014-03-20
- 留守與非留守高職生網絡成癮、心理健康的比較研究
重要問題。有關高職生的研究也表明，當前高職生的心理健康問題較多。留守高職生由于親子關系分離，在成長中遇到的挫折和困難相對更多，那么留守和非留守高職生在網絡成癮、心理健康狀況上是否存在顯著差異呢？該研究以高職學生為對象，通過調查了解留守與非留守高職生的網絡成癮、心理健康狀況，為高職院校有針對性地對學生實施心理健康教育提供參考依據。一、對象與方法（一）對象:該研究隨即選取河南四所高職學院一年級學生為被試，男、女生比例相當。共發放問卷650份，回收有效問卷589
太原城市職業技術學院學報 2014年2期2014-01-21
- 新時期高職生節儉意識養成之思考
節約，作為當代高職生，其節儉意識的養成顯得更為重要。筆者就高職生節儉意識缺失的原因與表現作出分析，有針對性地提出高職生加強節儉意識的教育途徑。一、高職生節儉意識缺失的表現及原因分析（一）高職生節儉意識缺失的表現隨著我國改革開放的程度越來越深，我國的現代化水平也越來越高，生活條件有了質的提高，高職生的生活理念也逐漸地發生了巨大的變化。1.在消費理念方面。部分高職生不能做到理性消費，有的甚至畸形消費、超前消費。具體表現在:購買衣服、生活用品時追求品牌，非名牌不
太原城市職業技術學院學報 2013年5期2013-08-15
- 聾啞高職生就業過程中的思想政治教育問題及對策研究
異常嚴峻。聾啞高職生由于自身的生理殘疾更容易受到招聘單位的歧視，得不到應有的待遇。因此，聾啞高職生會在較大的壓力下形成嚴重的焦慮心理，缺乏誠信意識[1]。為此，高校思想政治教育需結合社會主義先進思想理論，讓聾啞高職生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。提高聾啞高職生的綜合能力，才能夠有效緩解聾啞高職生的就業問題[2]。一、聾啞高職生就業遇到的問題和產生的心理問題自高考考生體檢改革和高校擴招以來，聾啞高職生入高職院校深造的比例不斷增加。僅2009 年，全國就
長沙航空職業技術學院學報 2013年4期2013-04-02
- “90后”高職生網絡素養現狀及對策探析
6)“90后”高職生網絡素養現狀及對策探析孫 偉(江蘇建筑職業技術學院黨委宣傳部，江蘇 徐州 221116)調查顯示，“90后”高職生呈現出網絡生活習性“移動化”、網絡安全意識“無畏化”、網絡榮辱觀“虛無化”、網絡功能使用“玩具化”等特點，要以社會主義核心價值體系為引領，堅持馬克思主義指導思想的“一元”價值觀主導;構建“全媒體”體系，發揮網絡素養教育陣地的合力;全社會參與營造網絡育人環境;發揮校園文化育人功能，提高綜合素質。“90后”高職生;網絡素養;實證
黑龍江工業學院學報(綜合版) 2012年10期2012-08-15
- 貴陽護理職業學院一、二年級高職生健商現狀調查與分析
學院一、二年級高職生健商現狀調查與分析王旭輝（貴陽護理職業學院，貴州貴陽550081）采用健商問卷量表對我院一、二年級200名高職生進行健商狀況調查。結果顯示，我院高職生健商水平較低，有不良生活方式學生所占比重較大,生活技能不足與心理狀況堪憂,學校教育和閱讀是高職生獲得健康知識的主要方式。因此，加強健商教育，開展心理健康咨詢及強化自我保健意識是提高高職生健商水平的主要途徑。高職生；健商;生活方式健商（HQ，Health Quotient）即健康的商數，是由
衛生職業教育 2011年5期2011-10-18
- 高職《大學語文》快樂教學法實施策略探究
原則，充分調動高職生學習《大學語文》的積極性，讓高職生在快樂學習中掌握閱讀能力、應用文寫作能力和口語交際能力。高職《大學語文》;快樂教學法;策略;探究《大學語文》雖然是高職生的必修課程，在其全面發展中有著不可或缺的作用，然而大多數高職生文學素養較低，對基礎課的學習熱情不高，加之高職《大學語文》教學在很大程度上仍沿用普通高中的教學模式，使得本來重專業技能課、輕公共基礎課的高職生對《大學語文》學習提不起興趣。要改變高職《大學語文》教學尷尬的局面，必須跳出《大學
重慶電力高等專科學校學報 2011年2期2011-02-09