論廣西獨立學院英語專業應用型人才培養模式

陳昕媛

(桂林理工大學博文管理學院 廣西桂林 541006)

教育教法探討與實踐

論廣西獨立學院英語專業應用型人才培養模式

陳昕媛

(桂林理工大學博文管理學院 廣西桂林 541006)

培養社會需要的高素質應用型人才是我國獨立學院的辦學理念，而大多數廣西獨立學院的英語專業沒有凸顯出其自身的辦學特色，在課程設置、教學模式中都存在著許多問題，為了使廣西獨立學院培養的應用型人才符合社會的需要，就需要建立新的人才培養模式，本文針對廣西獨立學院英語專業應用型人才的實踐背景進行分析，提出了相應的具體實踐措施。

廣西獨立學院；英語專業；應用型；培養模式

隨著社會經濟的發展，我國的高校教育事業取得了不斷的進步，獨立學院也顯現了其發展的優勢，為高校英語專業的可持續發展提供了廣闊的發展空間，將知識、技能轉化為生產力的應用型人才成為了社會關注的焦點和需求的主要目標，英語教學活動中將專業知識和實踐應用相結合，才能使院校，特別是獨立學院培養的實踐型人才不僅具有獲取知識的能力，而且還具有獨立思考和創新的能力，同時具備了應用能力，成為全能型人才。

一、廣西獨立學院英語專業實施應用型人才培養模式的實踐背景

相比其他的高校，廣西獨立學院受到傳統學制、生源質量、教學條件和師資力量等諸多因素的影響，要想培養出合格的應用型人才，具有很大的挑戰性，其英語專業的人才培養模式會面臨一些新的問題和新的情況。主要面臨的問題有：根據本科教育的培養模式，將學生劃分為學術類和應用類人才培養的比例；專業課程和文化課程所占的比例；專業課程所占的課時；實踐課程的培養目標；學生質量和師資狀況的匹配等等。

隨著近幾年大學教育的擴招，生源質量有所下降，英語專業學生不僅在文化課程的學習過程中會出現學生專業性不強，特色不突出的問題，在實踐活動中也會面臨諸多問題。產生該問題的原因不僅出現在生源質量上，在高校的學科建設、師資隊伍建設、教材和課程設置等關系到人才培養的資源上，也存在著諸多弊端。造成的后果是現有的英語專業人才培養模式下培養出的學生不能滿足市場的需求，從而也影響了學生個人的發展。一些獨立學院的教育現狀很難使學生達到國家教育大綱所規定的培養目標，也更難滿足市場對于英語專業應用型人才的需求，也就造成了市場人才緊缺和英語專業學生就業難的現狀。為了解決這一現狀，就需要優化廣西獨立學院英語專業應用型人才培養模式的理論研究和實踐研究。

二、廣西獨立學院英語專業應用型人才培養模式實踐的具體措施

廣西獨立學院應該根據社會市場需求和辦學宗旨確立應用型人才的培養模式，在培養應用型人才的實踐教學中，還要兼顧學生的多層次發展，從而最終構建一套能夠體現出廣西獨立學院英語專業應用型人才的培養方案。在具體的實施中可以根據課程體系、課程設置、實踐環節設置和師資配置等方面有針對性地實施應用型人才的培養方案。

1.以學生為本、學以致用

英語專業的培養目標，是培養出符合國家社會發展需要的應用型人才，因此在教學實踐中應該以培養應用型人才理念為指導思想，通過對英語專業教學理念和教學方法方面進行積極改革，努力培養學生的英語實際應用能力。所有的教學形式都是以培養應用型人才為目標的，專業課程的教學要達到學以致用的程度，最終實現學生的自我發展符合社會發展的需要。在課堂授課過程中多采取互動的形式，以學生為中心，以教師的講解為主導。在課程的設置上也要突出應用型人才培養的指導理念，在教學計劃、教學內容和教學活動中都要貫徹這種思想。

2.優化課程模塊體系

在課程設置上應該建立以應用型人才培養為主，兼顧學生多層次的發展需求。英語專業不僅要提高學生讀、說、寫的能力，還要綜合發展學生的英語素養，從而能夠適應未來社會的發展需求。培養英語人才應該做到以能力培養為核心，以學生為中心，以實踐應用為主，理論指導為輔為教學的出發點，明確本專業的培養目標，使學生不僅掌握專業理論知識，還能夠做到學以致用，適合未來社會發展的需要。

教育課程應該包括公共必修課程和公共選修課程，其目的是為了拓寬學生的知識面、滿足學生的個性發展、為學生的全面發展奠定基礎，從而培養出具備基本人文、科學素養、掌握專業的科學知識的人才，實現德、智、體、美的全面發展。專業課程應該包括專業必修課程和專業選修課程，專業必修課程的設定應該根據教育部的相關要求和專業特點而定，相應的公共課程和專業課程可以拓寬學生的知識視野，使學生具備扎實的理論基礎。英語專業的學生應該根據其特色開設限選課程，形成該專業特有的方向模塊。

3.建立科學的實踐課程體系

為了突出廣西獨立學院的英語專業辦學質量和辦學特色，應該建立實踐教學體系，重點改革構建以及怎樣構建實踐教學體系。英語專業的教學不僅是教授英語語言技能，還要提高學生的綜合能力，構建實踐教學體系和實踐教學目標，明確和制定英語專業應用型人才的教學目標，最終提高學生的實踐技能，保證英語專業的實踐教學效果。要想有針對性地構建實踐課程體系和確定實踐課程教學內容和教學項目，還需要對社會上的英語專業崗位進行相應地調研，了解社會市場上對于英語專業人才在知識能力和素質方面等的需求，基礎技能、綜合技能和行業應用技能作為英語專業實踐教學的三個技能模塊，循序漸進地安排在英語專業應用型人才培養教學環節中，在實踐活動中落實英語實踐教學的目標和任務，從而使學生能夠學到具體的、系統的和完整的英語專業技能。

4.科學地選用教材

專業建設需要良好的教材建設為保障，英語專業教材的選擇應該以全面培養學生的聽、說、讀、寫、譯等各種技能為指導思想，英語專業的教材不僅應該具有權威性和經典性，還應該具有時代性和實用性，因此在教材的選擇中，應該堅持傳統與現代、經典與流行、理論與實踐相結合的基本原則。良好的教材不僅注重語言基本技能的培養，還兼顧著學生能力與知識的培養，并應該針對學生的專業方向建立多樣化和個性化相結合的教材評估和選擇機制。

5.完善教學大綱

教學大綱不僅是教師對教學進度和教學內容的依據，而且也是學校進行教學管理的依據。教學大綱界定了教學任務的完成與否，從而也影響了教學效果的優劣，教學大綱的制定應該根據學校具體的情況和學生自身發展的情況而定，廣西獨立學院英語專業教師應該根據英語教學的實際情況對教學大綱進行相應的編寫。大綱的制定應該以培養學生的應用能力為主要目標，為了進一步的深化教學改革和確保教學質量，在落實大綱的編寫上，學校應該組織專業知識好、教學經驗豐富和敬業精神強的教師組成課程研究小組，制定出的良好的教學大綱，可以有效地推動英語課程建設的速度，從而為培養獨立院校英語專業應用型人才奠定了基礎。

三、總結

隨著我國經濟社會的不斷發展，對英語專業應用型人才的需求也在不斷的提高，因此構建成熟的且符合廣西獨立學院辦學實際的應用型人才培養模式具有了其必要性，其培養模式不僅彰顯了廣西獨立學院的特色培養，而且還提高了辦學的競爭力。“以學生為本、學以致用”作為應用型人才培養的指導思想，以應用型人才培養為主，兼顧學生的多層次發展，建立科學的實踐應用課程體系，最終完善廣西獨立學院英語專業人才培養模式。

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Guangxi independent college English major applied talents training mode

Chen Xin-yuan
(Guilin Technology University Institute of Bowen Management, Guilin Guangxi, 541006, China)

Our country independent college's educational philosophy is to train high quality applied talents of social needs, and most of the English majors of independent college in Guangxi does not have own characteristics, in the curriculum, there are many problems in the teaching mode, in order to make the independent college of Guangxi cultivate applied talents meet the needs of the society, it’s necessary to establish a new personnel training mode, this paper analyzed the Guangxi independent college English major applied talents of practical background, and put forward some practical measures.

independent colleges in Guangxi; English majors; applied; training mode

H319

：A

：1000-9795（2014）011-000095-02

［責任編輯：周 天］

陳昕媛(1978-)，女，廣西桂林人，研究生，碩士，講師，從事英語課程與教學論研究。