家教短信彰顯家庭教育指導魅力

陳麗娟

今天，學校、家庭和社區協同教育理念已深入人心。如何合理挖掘和使用家長資源，提高家庭教育水平，共同促進學生的健康成長，一直是中小學校努力探索的課題。作為全國家庭教育指導“十一五”研究基地，瑤臺小學在開展“城郊結合部家校協同教育的有效性研究”過程中，探索利用現代信息技術網絡，使手機短信成為開展家庭教育指導的工作平臺、宣傳平臺和學習平臺，促進了家庭教育指導的現代轉型，實現了家長與學校的良性互動。

一、凝聚情感認同：尋找家校合作契機

學校地處廣州市白云區城鄉結合部，家長主要由富裕起來的原住居民（即農轉非居民）、外來經商人士組成。家長文化素質普遍偏低，缺乏科學的家教知識和家教方法；他們認為教育孩子是學校的事情，在教育態度上，溺愛、放任與控制、限制等共存。如何讓家長從教育的旁觀者變成實踐者，從而形成教育合力，成為學校面臨的重要課題。

針對這一現狀，自2008年3月起，學校開始嘗試利用校訊通平臺發送家教短信，指導家長進行家庭教育。家教短信多針對家長關注的盲點、迫切點和困惑點，設置了“新生入學”“學習指導”“心理導航”“父母學堂”等欄目。短信內容涉及學生的學習、心理、生理，以及家庭關系與氛圍、個人言行與心態等。

例如，每到新生入學季，學校會向一年級家長發送這樣的短信：“如何培養一年級孩子完成家庭作業的自覺性？開始時，我們應提出帶有一定強制性的要求，具體督促、檢查。教會和督促孩子做作業時要有條不紊。當孩子實在無法單獨完成時，我們可不露痕跡地引導，讓他覺得是靠自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的喜悅，增強自信。教會孩子養成自我檢查和善于自我‘欣賞作業的習慣。”

父親節來臨之際，學校發出溫馨短信：“向孩子‘索要禮物教孩子學會感恩。父親節到了，不妨向孩子索要禮物，可以是孩子做的一張小卡，畫的一幅畫，也可以是孩子用零用錢買的小蛋糕、小餅干。禮物收下后可要向孩子表示感謝哦！時間久了，孩子自然會懂得感恩了?！?/p>

每逢考試前后，學校都會發出短信提示：“考試分數只表明孩子‘智力的一個方面。孩子考試分數高，不代表各個方面都好；反過來，考試分數不太高的孩子，也不代表什么都不行。一次考試不能決定什么，正確對待孩子的分數，讓孩子以輕松心態迎接下一次考試，家長也會免除因埋怨、訓斥而產生的苦惱?！?/p>

家教短信創作堅持“一個主題，一個理念，一個方法”，解決“為什么”“怎樣做”的問題。在開學、節日等重要的時間節點，或學生取得了進步，短信都會在家長茶余飯后的空隙悄然送達。短信內容活潑新穎，樸實溫馨，受到了家長的普遍歡迎和情感認可。家教短信發送半個月后，調查問卷顯示，95%的家長表示支持。家長也逐漸改變了消極應對的態度，開始積極配合學校教育。

二、立足方法指導：初建家校良性溝通

家教短信的初步嘗試獲得了家長的認可和支持，在此基礎上，學校深入梳理和分析短信內容，進一步了解家長的訴求。從中，學校發現，許多家長的家教方法和技能都源自自己的家長、同事、朋友、親戚或一些書籍，具有很大的盲目性、盲從性和隨意性。學校認識到，幫助家長掌握正確的家庭教育方法，才能真正建立家校之間的良性溝通，獲得更強有力的教育支持。

學習生活是學生生活的重要組成部分，孩子掌握了正確的學習方式，學習便能事半功倍，更能獲得終身學習與發展的能力。為此，家教短信開始聚焦良好學習方式和習慣的養成，幫助家長認識孩子的成長和學習規律，把握孩子在學習中容易產生的問題及處理辦法，從而掌握科學的家庭教育方法。

新生入學后，面臨新的學習生活會有諸多不適，學校及時以短信與家長溝通：“您的孩子在做作業時容易分心嗎？其實孩子越緊張越不易集中注意力。此時可先讓他停下來慢慢自我放松，躺在床上或坐在椅子上，閉眼，自然呼吸，然后做3到5次深呼吸；同時配合握拳、咬牙、繃緊全身肌肉，把注意力集中在雙腳上，體驗從腳到全身的沉重感。堅持一段時間后，就能隨時進入學習狀態，把注意力集中在當前學習中?！?/p>

臨近開學，學校會引導家長幫助孩子調整狀態，為開學做好準備：“孩子患‘開學綜合癥怎么辦？寒假快結束了，孩子是否只要一提上學的事，就表現異常煩躁，動不動大發脾氣呢？如果是這樣要警惕孩子的‘開學綜合癥了。我們可提前一到兩周逐漸調整孩子的作息時間，調整孩子心理狀態，給孩子提示：多參加學校組織的活動，多與同學老師溝通交流，盡快融入到集體生活中?！?/p>

這些家教短信簡明易懂、操作性強，讓家長逐漸掌握了科學的家庭教育方法，教育孩子時更加得心應手，親子關系也更加融洽。

三、聚焦理念提升：深化家校合作內涵

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》特別指出：“充分發揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合?！睅椭议L轉變陳舊的家庭教育觀念，形成并不斷提升正確的家庭教育理念，才是提高家長家庭教育水平和素質的核心和關鍵。

經過不懈努力，家教短信已經切實發揮了指導作用，幫助家長掌握了科學的家庭教育方法?；诖?，學校調整短信重心，針對家長的家教誤區，著力促進家長家教理念的改變和提升。

例如，針對不同家長的不同教育方式，學校對方式背后的理念進行指引：“為什么強權媽媽手下有‘弱兵？你為什么關門？快開門！你想防著誰？……如果經常面對這種強勢力量，孩子要么會形成強烈的依賴感，失去自我，一切聽憑家長安排；要么會沉默反抗，令家庭處于劍拔弩張的氛圍，影響家庭成員間的溝通。”

當學生出現攻擊性行為等心理問題時，學校及時與家長溝通并指導家長改變教育方式：“孩子為什么會有攻擊性行為？不少孩子的攻擊性行為都是來自‘高壓式家庭的影響，如果家庭成員之間缺少情感表達，時常爭吵不休、打罵等都容易造成孩子的攻擊性行為。若孩子癡迷恐怖影視或打斗網絡游戲，孩子逆反和浮躁的情緒若得不到合理宣泄，也會引起孩子的攻擊性行為?！?

這樣的短信注重引導家長關注孩子的心理健康、品德教育和非智力因素培養等，緊跟時代步伐，了解孩子在家庭中地位的變化，學習如何調整與子女的關系。由此，家長的教育觀念逐漸發生了變化，開始注重孩子健全人格的養成和發展，讓孩子感受到父母的關愛，獲得上進的力量，從而促進孩子健康成長。

四、規范平臺建設：拓展家校合作資源

六年多來，家教短信拓展了學校教育空間，不僅解決了家長了無法系統、隨時、廣泛學習家教知識的難題，而且幫助家長掌握了正確的家庭教育方法，提升了家庭教育理念。在這一過程中，家教短信平臺建設也日趨成熟，實現了規范化運作。

自2008年3月，家教短信投入使用起，學校便成立了家教短信編輯站，主要由班主任承擔編寫和發送工作。伴隨著家教短信功能的拓展，學校定期開展教師培訓，學習短信編輯方法、技巧，引導教師深入發掘、豐富短信題材。同時，學校訂閱大量家庭教育類書刊，讓老師們在讀書看報中提升理念。如今，學校每位教師都參與短信編寫，而短信要經由編輯站修改和審核后，才由班主任利用校訊通平臺定時發送，實現了短信編輯的規范化運作。

家教短信平臺建設旨在提高家長的家庭教育水平，共同促進孩子的健康成長。因此，實現學校、家長和學生的三方互動也是平臺建設的應有之義。在多年實踐經驗的基礎上，一方面，學校定期組織學生“訴說自己的心聲”，讓每一（下轉第67頁）（上接第55頁）個孩子用短信寫出心里話，從中挑選有代表性的短信，再附上相應的家教指導建議。例如：“孩子心聲：我知道媽媽愛我，不論她說什么都是為我好，但我還是不能忍受她的嘮叨。一聽到她沒完沒了的嘮叨，我的頭都快炸了，所以我要不當作耳邊風，要不干脆躲開她?！改傅拇_用心良苦，但‘嘮叨常常適得其反，教育要有針對性，孩子的習慣是長期養成的，心急吃不了熱豆腐?！?/p>

同時，學校定期組織全校家長開展讀書活動，并撰寫“家教心得”。這一活動不僅為短信平臺引入了一股活水，也為家長們創設了交流與展示家教經驗的平臺。家長們寫出了美妙精彩的家教短信：“如果下棋時，你不想讓孩子垂頭喪氣，故意讓他贏一盤。這樣做無異于讓孩子在失敗面前低頭。在虛假的勝利面前，孩子失掉的是鍛煉意志和韌性的機會。我們倒不如告訴孩子：下棋要靠自己的本事去贏?！?/p>

家教短信凝聚了師生、家長的智慧與心得，這成為學校寶貴的教育資源。學校充分利用這一資源，于2013年正式開通瑤臺小學家教短信網站。網站設置了“品德養成”“學習指導”“親子溝通”“健康導航”“短信投稿”“短信排行榜”等欄目；每個月，編輯站會對已發送短信進行分類，并定時更新。以此實現短信的網絡化共享，不僅讓家長能隨時根據需要查閱短信，獲得即時指導，也為師生、家長提供了即時交流與分享的平臺。

多年來，家教短信發揮了重要的指導功能，也讓學校收獲了累累碩果。2010年，學校集結師生、家長的智慧與創作，出版了圖文并茂的《家教短信錦囊》，成為家長的家教“寶典”，而家長與學校已經成為協同教育伙伴。學生的健康成長需要學校、家庭和社會的共同努力，有賴于家庭教育事業的健康發展和學校的創新發展。為此，學校會繼續探索。

（作者單位：廣州市越秀區瑤臺小學

廣東廣州 510400）

責任編輯 毛偉娜