醫學院校應用心理學專業學生圖書館利用情況調查分析

鄭亞楠 方必基

摘 要：目的：為了解醫學院校應用心理學專業學生圖書館利用情況。方法：采用自編問卷對我校12級、13級應用心理學專業共83名學生進行問卷調查。結果：多數該專業學生表示醫學院校圖書館存在重視醫學專業而忽視非醫學專業的現象，心理學專業相關資源欠缺，現有資源過于陳舊且更新較慢。結論：學校應根據專業建設的需求加大對心理學書刊、雜志的投入，同時需要開展相應圖書館使用的宣傳教育工作。

關鍵詞：醫學院校；應用心理學專業；圖書館

中圖分類號：G250 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）07-0201-02

隨著教育部本科專業審批權的下放及大學擴招，越來越多的醫學院校開設非醫學專業，如公共事業管理、醫藥營銷、英語、運動人體科學等，而應用心理學專業（臨床心理方向）正是醫學院校在這一條件下產生的主要新辦專業。自2001年9所醫學院校開始招收本科應用心理學專業以來，至今已有50多所獨立設置的醫學院校開設應用心理學專業[1]。目前，各醫學院校已招收該專業本科生預計達到萬余名，這對中國未來醫學心理學的發展將會產生深遠影響[2]。

但是，因為醫學院校專業設置特點，在具體的發展過程中，因資源有限，主要的資源主要投向醫學專業，在實驗設備、師資力量等方面對應用心理學專業投入相對有限，造成該專業先天不足。而圖書資料是學生學習的重要資源之一，但在具體辦學過程中，應用心理學專業相關的專業書刊、雜志等資料方面配置上存在一定缺陷。為了解醫學院校應用心理學專業學生對圖書資料利用情況及存在的意見，筆者對我校11級、12級應用心理學專業學生進行問卷調查，旨在為未來高等醫學院校應用心理學專業教學改革及專業建設提供參考資料。

一、對象與方法

1.對象。我校11級、12級應用心理學專業學生83名，其中11級43名，12級40名；男生27名，女生56名。所有調查對象均完成心理學基礎類課程的學習，對心理學專業知識及科學研究有一定了解。

2.研究方法。采用自編調查問卷和個別訪談的方法。根據醫學院校應用心理學專業培養方案、專業學習特點和個別訪談的結果，并參考相關研究[3]編制調查問卷，包含11個題目。以班級為單位，在班會或課間時由教師發放問卷，要求學生獨立完成。對部分感興趣的同學進行個別訪談，所有回收的問卷均為有效問卷。

3.統計方法。描述性統計。

二、調查結果

在圖書館使用情況方面，31.3%（26名）的學生基本不去圖書館，47%（39名）的學生每月偶爾去圖書館（約1～3次）查閱資料，僅21.7%（18名）的學生每月使用圖書館次數在5次以上，甚至36.1%（30名）的學生對圖書館的使用及相關規則完全不了解；在希望借閱書刊類型選擇方面，49.4%（41名）的學生表示自己希望借閱文學、歷史、人物傳記等課外讀物，39.8%（33名）的學生表示自己希望借閱心理學專業書籍、期刊雜志或參考資料，剩余同學希望借閱研究生、公務員、英語四六級等考試輔導資料或醫學類等其他專業書籍；在對圖書館服務滿意度方面，38.6%（32名）的學生明確表示不滿意，主要原因在于工作人員態度（33.7%）、缺乏心理學專業書刊、雜志（27.7%），74.7%（62名）的學生認為圖書館存在重視醫學專業而忽視非醫學專業的現象，非醫學專業相關資料極少，僅2.4%（兩名）學生對我校圖書館服務及圖書資料表示滿意；在應用心理學專業書刊、雜志配置方面，全部學生表示心理學專業相關資料太少、配置的書刊、雜志過于陳舊且更新速度太慢，甚至47%（39名）學生表示學校圖書館嚴重缺乏心理學專業資料，完全沒有為學校的其他非醫學專業學生考慮，另有32.5%（27名）的學生認為，除醫學相關書刊外，其他書刊、雜志總藏量過少；在改進方面，83.1%（69名）的學生認為學校應該為非醫學專業考慮，購進更多的相關專業參考資料并擴大電子閱覽室。

三、討論

醫學院校應用心理學專業學生對圖書館使用情況不僅影響其對專業知識的掌握情況，也在一定程度上影響中國臨床心理學人才的儲備。從本次調查結果來看，醫學院校應用心理學專業學生對圖書資源利用率較低，其原因除圖書館工作人員態度外，還存在學校對非醫學專業投入過少，相關圖書資源配置不足，在個別訪談中有學生表示，圖書館中除醫學書刊外，幾乎沒有其他專業資料，而心理學相關書刊、雜志偏重于科普類，使用圖書館也只能借閱小說等非專業書籍。因此，在改善方面，除加強圖書館工作人員個人素質、完善規章制度外，還需要醫學院校加大對應用心理學等非醫學專業的資金投入，增加心理學相關資源的館藏量，才能有效提高該專業學生對圖書館資源的利用率，提高人才培養質量。此外，本次調查有部分學生表示不了解圖書館的相關規則，提示在未來的新生教育中，需要注重對學生的入館教育，并提供讀者反饋平臺。

參考文獻：

[1] 王挺，杜文東.醫學院校設立心理學專業的思考與建議[J].醫學教育探索，2010，（1）：42-44.

[2] 姚樹橋，楊彥春.醫學心理學：第6版[M].北京：人民衛生出版社，2013：12.

[3] 岳麗君，李香艷，韓淑華.大學生利用圖書館情況調查分析[J].農業網絡信息，2011，（8）：63-65.

[責任編輯 安世友]