中國音樂教育史理論研究現狀分析

曹鳳云

摘要：對中國的音樂教育理論構建來說，中國音樂教育史有著不可忽略的重要地位。隨著社會的飛速發展，音樂不斷受到人們的重視，對中國音樂教育史理論的分析，有助于探討中國音樂教育的發展規律。本文主要在中國音樂教育史的專著研究現狀以及關于音樂教育史論文的關注點等進行了分析。

關鍵詞：中國音樂教育史 專著現狀 關注點 發展規律

中國的音樂的教育史不單是中國音樂史上的一個學科，而且是在中國音樂史以及音樂教育學這兩個學科中的一門有著相互交叉關系的學科。在中國的音樂教育史理論研究現狀里，對于音樂教育史的探究將成為一個重要的組成部分。對于中國音樂教育史理論研究現狀之分析，把整個的中國音樂教育史上的知識體系構建結合在一起，同時對于音樂教育學科理論研究的推動起了很大的作用。

一、中國古代音樂教育史

（一）古代音樂教育史的史料著述及研究特點

1.關于《中國音樂教育史略》，將歷史與研究相結合，理論分析源于歷史發展，因此此書相當注重對于歷史規律的揭示。本書不光探討了中國古代的音樂教育，也研究了古代社會音樂教育，不僅闡述了古琴音樂傳承，也討論了戲曲音樂教育。但是缺點是部分章節內容中的概念不統一、對漢代樂府的內涵定位稍顯不足，同時對于音樂教育的理論發展和演變重視的還不夠。

2.《中國古代音樂教育》一書，其內容較寬宏，且脈絡清晰結構完整。本書對古代音樂的教育歷史發展線索、現象和規律進行了研究，同時也關注了古代音樂教育發展中的一些特點，比如有意識的選擇從美的角度審視歷史上的音樂教育，同時對西周的音樂具有集中而又深入的關注，也對音樂表演藝術領域的教學理論進行了透徹的分析。

3.《音樂教育史研究》一書，包括中國和外國音樂教育史兩部分內容。本書注重對于音樂教育史的研究探討，同時也重視對教育家和音樂審美教育思想的論述。

（二）古代音樂教育史部分論文的研究動態以及關注點

20世紀70年代，國內的學者在我國音樂教育史方面的研究，取得了不凡的成績。據統計，對于古代音樂教育史研究的大多數學者的觀點，其主要是集中在我國古代音樂的“教育思想”、“教育制度”以及“教育史的比較研究”中。

教育思想：我國古代的音樂教育思想是我國音樂教育史的研究的比較重要的內容，同時也是在這類研究中關注的比較多的一方面。研究多集中于對歷史一些有影響的教育家、思想流派的音樂教育思想，也包括在此思想中淵源關系之探討分析。

教育制度：我國古代的音樂教育史上有相關音樂教育制度的研究分析，對于我國古代的音樂教育研究占主要的地位。

教育史比較研究：這方面的研究較多關注的是歷史與現實的關系。

二、中國近現代音樂教育史

（一）中國近現代音樂教育史著述及研究特點

20世紀90年代以來，許許多多的音樂教育資料的發行與出版豐富了中國的近現代音樂教育史的分析研究。以下為近代音樂教育史上的著作以及研究特點。

1.《中國近現代學校音樂教育》對于學術界對那些音樂關注不多的音樂人物和音樂實踐內容的研究進行了加強，同時提出了一些音樂教育發展以及法規建設過程中的值得反思和借鑒的問題。

2.《20世紀中國學校音樂教育》一書研究對象合理，該書集中以上世紀的中國學校音樂教育百年歷程作為研究對象，同時注重歷史和評論的相互結合，準確把握了其特點。

3.對于近現代音樂教育的歷史發展，其于《中國近現代音樂史》不同版本里面，在這種調整、充實的進程中都會有著不同的變化。它的相關內容也在不同的版本中不斷的有所修訂以及增補。

（二）近現代音樂教育史的研究動態和關注點

對于中國近現代音樂教育史的論文研究，主要呈現出以下幾大研究動態和趨勢：對于我國音樂教育史的學科性研究已經開始有所拓展；關注新時期音樂教育改革實踐的研究；學校音樂教育制度史研究得到不斷的拓展和深化；我國教育音樂的區域性的音樂教育史分析研究開始受到了重視。

三、中國當代音樂教育史

（一）當代音樂教育史著述及研究特點

如今現階段的中國音樂教育史的研究，主要集于學校的藝術教育領域。以下著作為了解并研究我國當代音樂教育的發展，提供必不可少的材料。

1.《中國當代學校音樂教育文獻》涵蓋面較廣，且兼有權威性和代表性，對于我國當代學校音樂教育理論的分析研究和實際的教學指導有著很大的意義。

2.《中國當代學校音樂教育文選》較集中地涵蓋了建國來當代的音樂教育的基本的文章。本書包括了當代的學校音樂教育的若干方面，其作用及影響可通過所選材料而充分體現。選材有著濃烈的時代氣息和較強紀實性，較系統地整理了當代的中國音樂教育的相關的文獻作品。

3.《中國當代學校音樂教育研究文集》是具有專題總結性質的論文集，且很好地為當前各類音樂教育提供了諸多正反兩反面歷史經驗。它的體系很完整，內容安排也很合理；因歷史分期脈絡清晰，很好的反映了當代音樂教育各個領域的基本發展線索；所收集的史料基礎可靠真實，問題說明充分詳實，同時真實地展現了當代學校的音樂教育的發展歷程。

（二）當代音樂教育史的研究動態和關注點

有關于中國當代的音樂教育史的分析研究，其趨勢與關注點大致是和近現代的趨勢相同的。

四、結語

中國古代、近現代以及當代音樂教育史部分論文研究的進展與成果取得了很大的進展，但是其中仍然存在著些許不足。

（一）研究領域尚不夠全面，對于近現代部分，目前較多的是關于學校音樂教育史理論的研究，而社會音樂以及家庭音樂教育的重視也應該日益增多。

（二）雖然師范音樂教育史的研究已得到一定重視，然而寫作角度稍顯單一。

（三）對于全面的梳理通史性的文獻還是比較少的。對于從遠古到當代的音樂教育史理論發展史研究還是比較少的。

我國的音樂教育史的研究已經取得了不少成果，然而只有少數對其進行深入透徹的研究，除此之外，對于中國音樂教育史的研究以及角度還需拓寬。也就是說，中國音樂教育史研究不能夠是僅為了完成對于中國的音樂教育理論的歷史事實這一基礎性工作的挖掘，而應該是在準確認識過去發展的同時，還可以在其中汲取一些經驗教訓，從而用于揭示我國音樂教育理論歷史發展特殊的規律，并且要以此作為基礎，用以提高我們對相關同類問題中的理性認識，最后要盡最大可能科學、準確地洞悉現在、未來，目的是為我國當下和現在的音樂教育發展的理論依據和政策建議起著一定的作用。我們也應該責無旁貸的擔起后繼之研究任務，力盡所能為音樂教育史理論研究做出貢獻。

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