素質教育究竟解決的是一個什么問題

王勇 張徐

【摘 要】素質教育所要解決的是一個什么問題，一直困擾著我們廣大的教育工作者，我國高校究竟要怎樣實施素質教育也一直是一個難題。本文分析了素質教育的根本任務，回答了素質教育所要解決的問題。

【關鍵詞】素質教育；成功的素質教育；成功人才；成功素質

一、素質教育不能成為一句口號

（一）競爭激烈，學校只顧指標

我國在經歷了上世紀九十年代初人口生育的最高峰后，全國出生人口數量逐年下降，導致各級教育生源的大量下降。中小學入學人數下降，大規模的中小學倒閉合并早已經開始，這種傳導機制也會在高校中發酵。

從小學到大學，我國教育的投資主體趨于多元化 ，辦學形式也日益多樣化。隨著教育供給的進一步擴大，受教育者擁有更多的選擇權，教育市場的競爭更加激烈。一方面是學校絕對生源的持續下降， 一方面是學校招生的持續遞增，兩方面的反差將導致生源供需緊張。

面對如此激烈的競爭，學校一方面忙于應對教育行政管理機構的檢查與考核，另一方面忙于學校的廣告宣傳與學生服務口碑的建立，沒有精力來研究和實施素質教育。實施素質教育對于學校來說既要按口號來辦，而實際上又很難辦。畢竟素質教育不是一朝一夕就能夠做好并且有成效的。

（二）搞不清什么是素質教育

學校要實行素質教育首先要解決的問題是何為素質教育，很多學校也打出了要全面開展素質教育的口號，但卻不知道怎么樣進行素質教育。認為多開展一些活動，多讓學生去玩一玩鬧一鬧就是素質教育，沒有科學的理念和系統的理論做支撐和指導，素質教育要想成功只是一句口號。

素質教育是以培養和提升學生的綜合素質為目標的教育理念和模式，它的內涵和外延都要以提升和內化學生的有用的素質為前提。而我們許多高校都是一味地強調專業學習，一味地要求學生多搞活動，具體要開展什么樣的活動，怎么樣來開展活動，活動開展的意義都沒有明確。最終導致素質教育成為一句口號，成為學生搞活動的理由，成為一種形式。

那么，在這個問題上，原因是多方面的。首先，教育主管部門對素質教育理解得不透。教育主管部門的領導在工作計劃上和工作會議上會一字一句地強調加強素質教育，這樣貫徹中央的做法，是非常好的。但透過他們對學校的實際管理，比如對學校的投資、對學校師生的評價等來看，卻發現似乎只是文件上寫著素質教育，口頭上說一說素質教育，到底素質教育是什么，應該怎么開展，怎么給予鼓勵和支持，考核評價體系和指標是什么，他們也并不一定知道。現在的教育主管部門的領導和工作人員均接受過一定的教育，像素質教育一詞在他們的口中也不是一次提過，但畢竟沒有教育一線的工作經驗，沒有深刻體會素質教育的真諦，那么也就不難理解為什么他們不能夠徹底推行素質教育的這一難題了。

全面實施素質教育不單單是教育部門的事，他需要學生父母、社區等有關人士的理解與參與。沒有他們的理解與支持，素質教育很容易成為空中樓閣。現在學校之外的人士不支持、不理解素質教育的大有人在，這一隊伍非常龐大。

二、素質教育勢在必行

（一）國民素質的提高與精英的培養離不開素質教育

根據國家教育方針的要求，教育的目的是把受教育者培養成為一定社會所需要的人。那么教育所承擔的任務可以分解為提高國民的綜合素質，并承擔起社會主義高級專門人才的培養，也就是精英教育。

社會的進步和國家的發展離不開國民的努力和精英的引導，承擔培養國民和精英的教育就應該是成功的素質教育，因此國民素質的提高和精英的培養離不開成功的素質教育。

社會精英之所以成為精英是因為精英具有常人沒有的一些素質或者說他們的綜合素質是一般人所達不到的。要想培養精英，就必須使精英具備一定的素質，那么精英的培養就離不開素質教育。

國民素質的提高也更需要素質教育，當下，國民的素質急需要素質教育所解決的問題例如：國民道德水平、文明程度、禮儀及交際能力、口頭表達及寫作能力、組織和執行力、職業規劃與開拓能力等等。

（二）社會生產生活效率的提高呼喚素質教育

社會的生產生活效率決定著人類社會幸福與發展，地球上的每一位居民都希望社會生產力得到提高，人民的生活水平得以改善。那么怎么樣才能做到這一點呢，可以以此類推：社會生產力的發展以及人民生活水平和效率的提高都離不開人這個要素，這個要素的質量決定了生產生活的效率，人才的質量需要教育，教育的質量離不開素質教育。由此推之，社會生產生活效率的提高離不開素質教育。

（三）教育文化的繼承和發揚不能沒有素質教育

教育思想和理念的發展以及教育制度的制定和實施都對我們國家的教育產生著重大的影響。以前我們國家實施的是應試教育，但我們國家的教育不能一直這樣延續下去，教育要發展就必須從現在開始改良，并將這種改良繼承和發揚下去，才會使我們國家的教育發展走向成功。

只有我們的教育理念和文化氛圍得到繼承，得到發揚光大，我們的素質教育才具有一定的延續性，我們的素質教育才會真正得到進步和發展。因此，我們現在急需要營造一種素質教育的理念氛圍，首先從理念上進行創新和突破，有了理念的支撐引導，有了實踐的驗證，我想素質教育一定會取得長足的發展。高校教育文化的傳承不能沒有素質教育，在加強專業教育的同時，要兼顧素質教育。當然，很多高校也是做得不錯的，例如有很多高校將人文素質作為高校發展的重點工程來建設，人文素質也是素質教育的重要內容。

三、素質教育要解決的問題

（一）培養成功人才

素質教育要解決的問題其實就是教育所要解決的問題，素質教育是一種具有好的指導思想和理念的教育，只要將素質教育實施得好就是一種成功的教育即成功的素質教育。那成功的素質教育解決了一個什么問題呢？是培養出了成功人才！

教育的目的是將受教育者培養成社會所需要的人，也就是人才，這種人才是社會所需要的，也必將為社會所用，不被社會所用的人才也不能稱之為人才，因此這種人才一定是成功的。因此，成功的素質教育解決的問題是培養出了成功人才。成功的人才可以立足自己的崗位，發揮崗位的作為，利于社會的進步和生產力的提高。那么素質教育所培養出來的卓越人才則可以改變人們的經濟生活方式，從而大大地促進生產力的進步。

（二）塑造成功素質

素質教育培養人才是通過塑造人才的素質來實現的，成功的素質教育就要塑造人才的成功素質。人才的成功素質是指與專業相關的成功素質和與專業不相關的綜合素質。學校實施素質教育所要解決的問題是培養學生扎實的專業素質和過硬的與專業相關的非專業素質。

素質教育培養的成功人才是什么樣的呢？第一，必須具有自然科學、社會科學、藝術科學和哲學學科的最一般的知識。除了具備從事的職業所必須具有的專業知識之外，還必須具備與我們生活密切的有關行業知識。必須具有全面性的知識。第二，社會現有生產條件下必須具有的基本技能技巧技法。第三，扎實的專業素質與過硬的非專業素質，這方面必須從人的觀念、品格、知識、能力、方法等多個維度對人的綜合素質進行提升。第四，健康的體魄和良好的心理素質，其實這也是屬于非專業素質的范疇。第五，終身學習觀和教育觀。

歸根結底，素質教育所要解決的問題是培養成功人才，塑造成功素質。