校企合作培養高技能人才的實踐探索

高衛明

【摘要】校企合作培養高技能人才，必須經過系統、全面的校企合作培養和訓練，并在實際生產中鍛煉成熟，在終身學習中持續提高。本文通過校企合作培養高技能人才的現實意義的分析，提出了校企合作培養高技能人才的培養模式及其發展的必然性，同時本文也指出了目前校企合作培養高技能人才存在的不足及對策與建議。

【關鍵詞】校企合作 培養模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0233-01

校企合作是高職教育發展的必由之路，也是培養高端技能型人才的必經環節和重要平臺。我院在進行省級示范性高職院校建設中，通過總結校企合作的經驗，深入探究了在當前校企合作培養高技能人才的模式中普遍存在的問題，并提出相應的對策與建議，對建設滿足高技能型人才培養的校企合作平臺具有重要意義。

當今社會科技飛速發展，隨著我國經濟結構調整不斷加快，對人力資源能力建設的也要求不斷提高，當前，高技能人才的總量、結構和素質還不能完全適應經濟社會發展的需要，特別是焊接技術及自動化專業更是出現了嚴重的缺口，社會和企業迫切需要具有高素質、高技能的焊接技術工人，因此，為社會培養出大批高技能焊接技術人才是我院焊接專業的培養宗旨，通過完善校企合作培養高技能人才模式可以進一步促進我院焊接技術及自動化專業教學改革的深化，這一模式也將是高職院校和企業發展的必然選擇。因此，高職教育只有通過學校與用人單位緊密合作，形成統一的校企合作辦學機制，才能實現培養高素質技能型專門人才的辦學目的。

一、校企合作培養高技能人才的現實意義

根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）和《關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發[2006]15號）等文件精神，我院大力推行建立高技能人才校企合作培養制度，充分發揮我院在國防科技工業及航天軍工中培養高技能人才方面的作用，積極探索校企合作的持續發展機制，實現互惠互利、合作共贏。

第一，能夠促進我院焊接專業課程體系的改革。

第二，可以促進我院師資隊伍的建設。

第三，通過與校企合作，不僅可以發揮學校和企業的各自優勢，共同培養社會與市場需要的高技能人才，而且有助于加強學校與企業的合作，促進教學與生產的結合。

第四，校企合作有利于學校建立人才培養實訓基地。

第五，校企合作有利于提高學校的辦學質量和節約辦學成本。

第六，校企合作有利于學校開展技術服務和創造經濟效益。

二、我院校企合作培養高技能人才的培養模式

我院為探索校企合作培養高技能人才的模式，通過對不同類型企業用人要求以及校企合作等方面的調研；分析和研究各企業特別是中國航天、四川國防軍工企業對焊接高技能人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力要求等。在此基礎上，確定符合企業要求的高技能人才培養目標并建立相配套的高技能人才培訓模式，以更好的滿足航天軍工企業和周邊裝備制造業對焊接高技能人才需求。

要造就高技能人才，必須經過系統、全面的校企合作培養和訓練，并在實際生產中鍛煉成熟，在終身學習中持續提高。因此，高技能人才培養的最佳形式和實現途徑是校企合作。

我院通過國家級高技能人才培訓基地的建設，初步形成了符合學院實際，能滿足中國航天、四川國防軍工和地方企事業單位需求的高技能人才培養模式，即“基于校企合作的RPDA系統化”的高技能人才培養模式。該模式主要分為四個階段，即調研階段（Research）、計劃階段（Plan）、實施階段（Do）、評估階段（Assessment）。該模式在具體實施中分以下二種形式。

1.“基于校企合作的RPDA系統化”的訂單培養模式

校企合作訂單培養模式， 是近幾年出現并得到快速發展的一種校企合作培養高技能人才模式， 學校與企業簽訂定單合作、資金合作、教學合作、研發合作及產業合作等多種形式的校企合作。合作內容具有確定性，在專業設置、培養方式、合作形式等方面有明確的方向；學校根據行業專家、企業和學院專家組成的高技能人才培養專業建設指導委員會，共同研究確定訂單培養方案或計劃，并負責實施訂單教育，企業為訂單教育提供相應的校外實習設備、兼職教師、技術資料及必要的資金支持，最終企業負責安排接受訂單教育學生的就業。

2.“基于校企合作的RPDA系統化”集中培養模式

企業在激烈的市場競爭中，為了生存和發展，一方面，可能需要調整自己的產品結構或產品類型，在生產過程中進行技術升級，不可避免地要遇到新知識、新設備、新工藝等，為使職工能很快地了解新知識、懂得新工藝、熟練操作和維護新設備，必須對職工進行知識更新；另一方面，即使在不調整產品結構或類型時，但為了保證和提高產品質量以及服務質量，也需要對職工的理論水平和實踐技能進行提升。通過校企合作，由行業專家、企業和學院專家組成的高技能人才培養專業建設指導委員會，共同研究確定針對性較強的集中培養方案或計劃，分期分批地在合作學校或在企業內對企業職工進行培訓，使企業職工的知識不斷得以更新、技能水平不斷得以提高。

為了培養高技能人才，校企之間除了可以開展以上直接的培養合作外，還可以開展其他的技術合作和校企文化交流等間接的促進高技能人才培養及綜合素質提高的合作。比如校企共同主辦各種技能大賽、文化體育活動、學術講座等等。

三、目前校企合作培養高技能人才存在的問題

1.各方對校企合作培養高技能人才的認識不足，參與的態度不一。

2.合作層次不深、水平不高。

3.專業和課程設置穩定性差。

4.教學資源重組頻繁。

5.企業對高技能人才培養經費投入不足。

四、對策與建議

1.健全完善高技能人才培養校企合作制度

通過四川航天職教聯盟，建立“三方共建，四方聯動”的高技能人才培養體制機制，充分利用中國航天科技集團的人才資源和技術資源，發揮我院“根植航天，校企一體”的優勢，根據當地經濟發展戰略和產業布局，制定推動校企合作培養高技能人才規劃，加強信息引導和服務，搭建我院與優質企業合作對接的平臺。

2.積極主動推進校企合作走內涵發展之路

校企合作共同研究培養高技能人才的課程體系，共同研究開發培養高技能人才的教材，共同選定培養高技能人才的師資，共同實施高技能人才的培養計劃。逐步實現專業設置與用工需求零距離、課程教學過程與職業活動零距離，增強校企合作培養高技能人才的緊密性和有效性。

3.政府與職能部門進一步加大宣傳力度

企業是技能人才使用的主體和直接受益者，應強化行業企業培養高技能人才的責任，自覺增強搞好職工教育培訓的主動意識和責任意識，參與到學校培養高技能人才的過程中，明確實行校企合作是學校、企業和社會的共同責任。