高職院校文檢課的現狀及發展

楊梅

摘 要：該文簡述高職院校文檢課普遍存在的問題，并分析解決這些問題所需的途徑，通過這些方法將高職院校的文檢課推向新的發展階段，從而提高學生的全面素質，進而帶動高職院校的整體發展。

關鍵詞：高職 文獻檢索 課程發展

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（c）-0142-01

目前，我院開設文獻檢索課已經有近五年的時間，在這期間文檢課已成為培養學生信息意識、信息技能及傳播圖書館文化的主要手段。同時，學生綜合素質的提高，對其個人的未來發展，學院的整體水平提高都有不可忽視的作用。因此，文檢課在高職院校的教學系統中有著雙向的影響作用。

1 高職院校文檢課的現狀

1.1 學生獲取信息意識淡薄

高職院校的學生普遍都是不愛學習不愛鉆研的學生，因此，他們都沒有很強的獲取信息意識。筆者已經教了近三年的文檢課，每次開課選課的學生接近100人，通過調查發現每次開課都有近一多半的學生不清楚文檢課教授的內容是什么，根本沒有意識到文檢課的重要性。這也造成了文檢課不受學生重視的緣故。

1.2 學院不夠重視文檢課的發展

1984年教育部要求高等學校開設文檢課，到目前為止已有30年的發展歷史?？梢哉f在本科院校中文檢課發展很好，各高校也很重視其發展。但在高職院校中，由于學院重視專業課，關注學生的實習實訓的發展，因此，在高職院校中文檢課的地位很低，以筆者所在院校為例文檢課僅開設了五年的時間，并且是作為基礎選修課出現的，安排的課時也比較少，每次開課只有24學時。同時，由于圖書館承擔文檢課的教學任務，正常的教學活動、教學設備都得不到良好的保障，只能靠授課教師自己爭取。這些因素對于文檢課在高職院校中的未來發展都是難上加難的。

1.3 文檢課師資水平不夠

筆者所在院校的文檢課教師都是由圖書館中具有圖書館學專業或情報學專業的工作人員來擔任。由于本學院文檢課開設的時間短，這些教師大多是剛畢業就來到圖書館或是工作了很長時間但從未接觸教學的人員，雖說他們具有專業知識或是工作經驗豐富，但對于文檢課來說光有這些是不夠的，課堂組織能力，課程重點難點把握能力等等這些能力都是年輕教師所欠缺的。另外，文檢課教師除了上課還承擔著圖書館的日常工作[1]，沒有大量的時間進行備課，以及進行教學研究，同時也沒用更多的精力再學習文檢課的新知識。這對于教學水平的提升有很大的影響。

1.4 教學方式、教學內容比較單調

目前，多媒體教學已成為文檢課的主要教學方式，多媒體教學有很多的優點，但同時也有一定的缺陷。很多時候教師過度依賴多媒體，有時來不及備課，只是依照PPT照念講課，沒有關注到學生的課堂反應，對教學效果產生了一定的影響?，F在大部分的文檢課以理論為主，并不注重學生的實踐動手能力，雖然開設了文檢課，但沒有真正體現出文檢課的實際意義。

2 高職院校文檢課的發展

“高職圖書館是高職院校的信息中心，是大學生獲取知識和信息的重要場所”[2]因此，圖書館要勇于打破常規，多方面實現學生信息意識、信息能力的培養，把圖書館在學生信息素質教育的主要作用發揮出來。

2.1 改變教學方式，多途徑多形式吸引學生

其實，文檢課的主要環節是實際操作，而目前主要是理論課為主，又由于文檢課的課時較少，因此，授課教師應根據實際授課情況，適當減少一些枯燥且實際用處的理論課，多上一些實踐課，切實地體現出文檢課的真正意義，只有這樣才能讓學生真正地形成良好的信息素質。

同時，文檢課應利用網絡等新興信息技術，創新教學形式，利用微博、數據庫講座、論壇等形式授課[3]，全方位吸引學生，培養學生的信息意識，提高文檢課的教學質量。

2.2 提高學院的重視度

目前，高職院校主要以專業課為主，注重學生的實習，忽視了學生的整體發展。而當今社會的發展更多的是注重學生的終身學習意識，而文檢課的課程意義正是培養學生的這種終身學習的意識。因此，高職院校應重視文檢課的發展，提高其地位，將選修課變為必修課，增加學時，從根本上重視其發展。

2.3 注重教師的整體建設，提升教學水平

隨著時代的發展，對教師有了更高的要求。同時，文檢課伴隨著時代的發展也有了新的變化。為了更好完成教學內容，我們應建設一支全方面的文檢課教師隊伍。首先，文檢課教師應為專職教師，確保他們專注教學，形成穩定的教師隊伍。其次，應重視對文檢課教師的培訓，應像對分院教師的培養一樣，爭取其學習、進修的機會，從而使教師的綜合素質有所提高。同時，文檢課教師本身應積極學習，多了解最新知識，保持對信息的敏感度，繼而提升自身整體綜合素質。

3 結語

文獻檢索課是圍繞“增強學生的信息意識，培養和提高學生獲取、利用信息的能力，進而提高學生自身的學習與創新能力”[4]這是一個復雜的、系統的工程，不是短時間內能夠完成的，我們要充分重視起來，從多方位對文檢課進行實踐探索，并加以完善，發揮其根本作用，為高職學生的未來發展提供一份力量保障。

參考文獻

[1] 賀淑琴.高職高專院校文獻檢索課存在的問題與改革方向探討[J].衛生職業教育，2013（8）：67.

[2] 高福寧，陳宇紅.高職圖書館開展讀者信息素質教育的實踐與探索—以邢臺職業技術學院圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2010，20（18）：84.

[3] 劉秀華.高職圖書館開展讀者信息素養的探索與實踐[J].科技資訊，2012（29）：254.

[4] 甘平，王貴軍.關于高職文獻檢索課實踐教學的思考[J].實踐與探索，2009（11）：163.