談中職建筑專業學生高校招生職業技能考試復習策略

馬旭東　周偉偉

摘 要：中職建筑專業學生如何應對高校招生職業技能操作考試，本文提出設備是前提、師資是關鍵、課程計劃很重要、精心設計技能訓練方案、考前服務是保障等策略可保證學生取得優良的技能考試成績。

關鍵詞：中職教學 建筑專業 技能考試

中圖分類號：G424.74 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（c）-0188-01

為加強中高職人才培養的銜接，有利于引導中職學校重視職業技能教學，有利于高校招收具有職業技能潛質、適合培養目標的新生，提高職業教育的人才培養質量，2014年3月23日浙江教育考試院印發《浙江省高校招生職業技能考試試行方案》，方案規定浙江省中職學校（含中專學校、職業高中、技工學校等）在校學生、畢業生在2014學年起將陸續開展高職學校招生職業技能考試，其中機械類、建筑類、烹飪類、旅游服務類、服裝類、電子與電工類、外貿類等專業職業技能考試將在2014年12月進行，計算機類、文秘類、化工（環保）類、財會類、商業類、農藝類在2015年進行，藥學類、醫學護理類在2016年進行。考試分理論知識和技能操作兩部分，全省統一命題。理論知識主要采用閉卷筆試、上機考試等方式；技能操作主要采用實踐操作、面試和上機考試等方式。職業素養基本要求體現在上述兩部分考試之中，具體到建筑類，情況如下。

1 考試內容

理論知識考試主要考查建筑類專業理論知識，滿分為180分。內容分為建筑力學與結構、建筑識圖、建筑工程測量三個部分，分值分別為：（1）建筑力學與結構80分；（2）建筑識圖30分；（3）建筑工程測量70分。

技能操作考試主要考查學生的實際操作技能，滿分為120分。內容分為建筑識圖能力和梁柱結構平法識圖能力兩個部分，分值分別為：（1）建筑識圖能力90分；（2）梁柱結構平法識圖能力30分。

2 考試形式

理論知識考試采用閉卷筆試形式，考試時間90 min；技能操作考試采用機考形式，考試時間60 min。

3 職業素養基本要求

（1）具有社會責任感和良好的職業操守，誠實守信，嚴謹務實，愛崗敬業，團結協作。

（2）遵守建筑工程相關法律法規、標準和管理規定。

（3）樹立安全至上、質量第一的理念，堅持工程現場安全生產、文明施工。

（4）具有節約資源、保護環境的意識。

4 建筑類專業高職單考單招技能操作考試大綱說明

操作考試采用閉卷機考形式，考試時間60 min，考試題型以單項選擇題等為主，參考教材為《建筑概論》（高等教育出版社，葉開宇主編，2012年9月出版）；《建筑識圖》（高等教育出版社，樓江明主編，2012年9月出版）；建筑力學與結構平法識圖》（高等教育出版社，王仁田主編，2013年5月出版）。

大綱在考試內容及范圍中，提出了三個認知能力層次的要求，即了解、理解、掌握。

4.1 建筑識圖能力

（1）理解《建筑制圖標準（GB/T 50104-2010）》《房屋建筑制圖統一標準（GB 50001-2010）》《總圖制圖標準（GB/T 50103-2010）》。

（2）建筑構造知識。

基礎：掌握基礎基本形式、基礎埋深的概念，理解基礎構造。

墻體：理解墻體的類型和結構布置方案，掌握磚墻的細部構造。

樓板層與地面：掌握樓面、地面的類型，理解各種樓地面的使用要求與構造做法。

垂直交通設施：了解樓梯的組成、類型和尺寸；掌握現澆鋼筋混凝土板式樓梯細部構造做法。

屋頂：掌握屋頂的組成、類型和各種不同的排水設施與構造做法。

門窗：了解門窗的種類和特性；了解各種常見門窗的尺寸與構造。

（3）建筑施工圖。

掌握建筑施工圖的組成、圖示內容、圖示要求，能識讀建筑總平面圖、建筑設計總說明、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖等。

4.2 梁柱結構平法識圖能力

（1）梁柱平法制圖規則：掌握11G101-1圖集中的梁柱平法制圖規則。

（2）簡單的梁柱構造標準：了解11G101-1圖集中常用梁柱構造標準。

今年12月份建筑技能操作考試是浙江省中等職業教育建筑類新課程改革以后實行的第一次高職招生技能考試，只有短短的3個月時間了，浙江省考試院對建筑類技能考試的具體細則和考試軟件還沒有一個明確的要求，只出臺了一個建筑類技能考試大綱，在這時間緊，任務重、信息不明的時候，如何組織學生進行建筑技能操作考試復習，取得較好技能操作考試成績，筆者結合其它類先行試點的技能操作考試經驗，覺得首先應該認真研讀、領會考綱，立足教材，夯實基礎。考綱是技能操作復習課教學的依據，復習時必須明確考綱對各章內容的具體要求，其次還應該采取以下策略。

（1）設備是前提。

建筑類技能考試是在機房電腦軟件上操作進行，如果沒有獨立的機房和相應的配套訓練軟件，教師指導和學生訓練就根本無法進行。因此，準備相應的資金，購置必備的設備和配套軟件就成為技能考試前提條件。

（2）師資是關鍵。

“名師出高徒”誰都知道，但問題是能進行職業技能考試指導的老師本身就很缺乏，名師更是稀有，何況建筑類技能考試“前無古人”，因此，培養稱職合格的技能指導教師成為關鍵。建議并鼓勵專業教師積極參加各級、各類職業技能比武大賽，通過比賽達到練兵目的；組織專業教師下企業鍛煉學習，拜師學藝；聘請行業專家、技能高手來校指導師生技能訓練等等，千方百計提升專業教師自身的技能操作水平。

（3）精心設計技能訓練方案。

高校招生職業技能考試命向全體參加升學的高三學生，不同于學生技能比賽。學生技能比賽訓練基本上是特定的個體的訓練，教師可進行“一對一”的博士生式指導，而高校招生職業技能考試訓練更趨向于大眾訓練，學生多，教師少，不可能采取技能競賽式的個別輔導訓練，因此，需要結合學校自身條件，精心設計一個能較好滿足大多數學生開展技能訓練的方案。另外，建筑專業技能操作成績如何有效穩定也是需要考慮訓練的，例如考試中遇到軟件使用打不開、沒有及時保存、實然斷電、電腦死機等意外事故時如何處理等等。

（4）考前服務是保障。

目前浙江省建筑技能操作考試在何時、何地進行，雖都還沒有確定，但學校應該努力設法第一時間取得確切消息，盡早、盡快購置配套訓練設備和軟件，指導學生投入模擬訓練和考試。考前還要提醒學生保持健康體魄，做好身體準備，帶好自備考試用品；幫助學生調整心理狀態，保持良好的心理狀態，以平和的心境，穩定的情緒，沉著、從容應考。

參考文獻

[1] 浙江省高校招生職業技能考試試行方案[Z].浙江教育考試院，2014-03-24.

[2] 浙江省高校招生職業技能考試大綱[Z].浙江教育考試院，2014-04-17.