論小說《對手》中“洞穴”的象征意義

摘 要：羅伯特·力普賽特的小說《對手》是一部杰出的新現(xiàn)實主義時期的少年文學作品，美國新現(xiàn)實主義文學集中描寫不幸的事件或生活經(jīng)歷，如家庭問題，社會壓力，酗酒或吸毒等。雖然新現(xiàn)實主義小說往往揭示殘酷的現(xiàn)實，但在其中依然存在很多代表著正能量的東西。本文試圖分析小說中具有象征意義的意象“洞穴”進而挖掘小說中的正能量。

關鍵詞：正能量；洞穴；友誼

作者簡介：劉暢（1988-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士學位，東北師范大學外國語學院英語系2012級碩士研究生，英語專業(yè)，研究方向為美國文學。

[中圖分類號]： I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-23--01

羅伯特·力普賽特是美國著名的體育記者和少年文學作家，在2001年，他獲得了美國圖書館協(xié)會頒發(fā)的瑪格麗特·愛德華獎。小說《對手》是力普賽特在1967年發(fā)表的一部優(yōu)秀的少年文學作品，他的其他作品包括《勇者》、《小偷》、《斗士天使》、《一個胖胖的夏天》。縱觀美國少年文史，三部作品的出現(xiàn)標志著美國少年文學新現(xiàn)實主義的興起，他們是辛頓（S.E.Hinton）的《局外人》和保羅·金代爾（Paul ·Zindel）的《豬人》以及羅伯特·力普賽特（Robert·Lipsyte）的《對手》。小說《對手》具有鮮明的新現(xiàn)實主義特征，因此，認真研讀這部小說，挖掘其中的具有象征意義的意象具有重要意義。該小說敘述了一個黑人少年通過拳擊這項運動逐漸從迷失走向成熟的過程。

洞穴是這部小說中非常重要而又醒目的一個象征。可以說，正是在那個洞穴里，小說達到了高潮。洞穴這一象征在小說中出現(xiàn)過兩次。第一次作者對洞穴展開描寫是在小說的第一章，阿爾弗萊德的好朋友詹姆斯遇到了麻煩，他四處找尋未果，就在那時，他想到了這個洞穴，這個只有他們倆才知道的秘密洞穴。 “洞穴”第二次出現(xiàn)在小說的結尾，這時的阿爾弗萊德已實現(xiàn)了從一個男孩成長為一個男人的完美蛻變。顯然，“洞穴”在此包含兩層意義。第一層是它的表面含義，即一個為人們遮風擋雨的地方；它的隱含意思是洞穴是一個孕育希望的搖籃。在第一章，作者對洞穴有了初次的細致的描寫。 除了作者直接的描寫，“洞穴”還間接地出現(xiàn)在阿爾弗萊德的對過去的回憶里。在第一章，阿爾弗萊德回憶起了從前他和詹姆斯在這個洞穴里度過的時光，也正是在那時，他們的友誼變得更加牢固了。在小說的最后一幕，兩個好兄弟相互攙扶著走出洞穴，這也把小說推向了高潮。

1、 舒適的避風港

在小說的最開始，這個隱秘洞穴是一個當遇到麻煩可以尋求庇護的處所。最初他們并不了解這個洞穴帶給他們的意義。他們只是每每受到委屈或感到失落時，才會想到來到這個避風港以尋求慰藉。當詹姆斯因搶劫商店未遂遭到警察的追捕時，他迅速躲到洞里才得以逃脫。但是甚至在那時，他們也沒有意識到，這個只有他們兩個人知道的洞穴已經(jīng)成為了一個可以把兩人緊緊連接起來的一個地點。

2、友誼的搖籃

在阿爾弗萊德選擇拳擊運動之前，他的生活是平淡無奇的。他的姑姑和堂兄妹以及詹姆斯是他生活的全部。確切地說，是親情和友情伴隨著他成長。然而，在我看來，友誼在他的成長中發(fā)揮著更加不可替代的作用。誠然，他的姑姑很關心他，但事實上，阿爾弗萊德與他的姑姑幾乎沒有任何情感上的交流。當他感到失落的時候，他總是第一時間想詹姆斯尋求慰藉。不難看出，阿爾弗萊德非常珍惜他與詹姆斯之間的友誼。在第一章，當阿爾弗萊德在洞中焦急地等待著詹姆斯并為他祈禱時，他回憶起了他與詹姆斯曾經(jīng)一起度過的快樂的時光，這樣的回憶給了焦急的阿爾弗萊德以慰藉。可以說，正是友誼的力量使他相信在這個世界上人與人之間是存在真誠的友誼的。

然而，當他們選擇了不同的人生方向時，他們之間的鴻溝就變得越來越難以逾越了。阿爾弗萊德想通過努力奮斗成為一個真正的受人尊重的男子漢，而詹姆斯卻在墮落的路上一發(fā)不可收拾。他們的友誼也遭遇了危機。他們的友誼在洞穴里得到加深，而在友誼遭遇危機之后，也正是在同一個地點，他們的友誼得到了修復。小說的最后一個場景讓人動容。在那個場景中，阿爾弗萊德盡其所能去幫助詹姆斯走出困境。最終，在主人公的勸導和鼓勵下，兩人相互扶持著走出洞穴，這也意味著詹姆斯在友誼的力量下走出困境，重新開始美好的生活。

參考文獻：

[1]Robert Lipsyte. The Contender.Harperteen.1985.

[2]Saul Bachner. The Junior Novel and Identity：Robert Lipsytes The Contender. Negro American Literature Forum， Vol.9， No.2（Summer， 1975）， pp62-63. St.Louis University. 1975