淺談高考速寫教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識

哈日其嘎

【摘要】目前考生對高考速寫教學(xué)的認(rèn)識存在些誤區(qū)；構(gòu)圖不是偏大就是偏小，對形敏感，不細(xì)致，不本質(zhì)，不能整體上把握寫生對象，沒有正確的訓(xùn)練方法。要讓學(xué)生認(rèn)識到讓速寫課培養(yǎng)學(xué)生觀察，畫面處理，繪畫技巧，審美等多方面的能力中的作用。

【關(guān)鍵詞】速寫教學(xué)；觀察方法；速寫語言

在國外沒有素描速寫之分，統(tǒng)稱為素描，在中國的高考中分開而來，近些年美術(shù)高考速寫成為各高校美術(shù)院校的必考科目，速寫也成為了美術(shù)的基礎(chǔ)課程。

速寫的表現(xiàn)形式是很自由很隨意的，收放自如在短時(shí)間內(nèi)靠對客觀事物的感受完成的作品。速寫與其他繪畫息息相關(guān)，主要是對形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

一、速寫的概念與素描的關(guān)系

速寫是一種快速描繪對象的造型方式，它對環(huán)境和時(shí)間的要求不高，比如在火車上你可以畫，在教室等任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行，約束很小，所以很鍛煉造型能力。速寫的材料運(yùn)用很多樣，如鉛筆，炭筆，碳條等。速寫的表現(xiàn)內(nèi)容很豐富，它可以表現(xiàn)人物，動(dòng)物，風(fēng)景景物植物等。這些練習(xí)一方面可以作為基本功的訓(xùn)練手段，另一方面可以將創(chuàng)作草稿轉(zhuǎn)化為油畫作品。高考的速寫是以人物為主，人物和場景為輔。速寫區(qū)別于素描，素描一般是長期作業(yè)，比如石膏像，人體，素描靜物，而且素描的篇幅一般都比較大，高考的素描都是全因素的，要考慮很多方面，虛實(shí)，黑白，明暗空間關(guān)系，作業(yè)講究完整，速寫在素描中作為基本的訓(xùn)練手段。在高考教學(xué)中，曾經(jīng)詢問過個(gè)別學(xué)生“速寫是否屬于素描的表現(xiàn)形式”，得到的答案為否定。從中可以看出現(xiàn)在的學(xué)生在粟米哦學(xué)習(xí)過程中不求甚解，急功近利的心態(tài)，對于素描的概念也相當(dāng)?shù)哪：Ｈ绻麑κ挛锏囊?guī)律缺乏最基本的認(rèn)識，勢必造成在時(shí)間過程中的盲于被動(dòng)；對訓(xùn)練方式產(chǎn)生誤解，將阻礙通過速寫提高素描造型能力的進(jìn)程。速寫不是“快畫”是相對素描而言的，要在短時(shí)間內(nèi)，以簡練，生動(dòng)的線條表現(xiàn)物象最本質(zhì)的形，神，意，韻，其難度不亞于素描。速寫偏重感性，靈性的表現(xiàn)，可以多角度的撲捉。速寫是一個(gè)量的積累的過程，你形一張兩張就能提高時(shí)不可能的，于曉東老師說過，“你畫的速寫放到一起有膝蓋那么高說明你已經(jīng)會(huì)畫速寫了，你要是畫到胯骨那么高你就是個(gè)高手了，你要是畫過頭頂你就是大師了”。可見速寫量的積累是多么重要。

二、高考速寫中的觀察方法

學(xué)生拿起筆就開始畫，想到哪里就畫到哪里，畫到哪就錯(cuò)到哪，根本就不想整體與局部的關(guān)系，很容易從頭推畫到腳結(jié)果一錯(cuò)到底。往往考生總是忽略構(gòu)圖，速寫考試多是以人物為主，不是畫的很滿就是畫的很小，在高考評卷當(dāng)中由于考生的試卷很多，考官?zèng)]有那么多的時(shí)間去評價(jià)畫的好壞，所以第一印象很重要，考官的第一印象感覺你畫的小了即使在好的畫也容易因?yàn)樘《黄渌汕先f的試卷所埋沒。畫的太大而會(huì)讓人覺得太撐，所以應(yīng)當(dāng)不大不小控制得當(dāng)。速寫是快速觀察與表現(xiàn)的過程，我們要描述客觀事物首先要解決觀察的問題，就是觀察方法，正確的觀察方法就是對對象進(jìn)行有效的整體的觀察，用整體比較觀察法研究對事物的關(guān)系。

這種方法的前提必須先觀察，觀察客觀事物給你帶來什么樣的感受，以及客觀事物的動(dòng)式是什么樣的，想象一下他在畫面上畫完的效果在進(jìn)行創(chuàng)作。畫的很出眾的學(xué)生在畫模特的第一眼的時(shí)候，會(huì)對對象的形象有了整體的感受，從而產(chǎn)生了藝術(shù)的設(shè)想，確定自己所要的目標(biāo)，通過了對表現(xiàn)對象的認(rèn)識和感受在頭腦中形成畫面，這樣在進(jìn)行作畫，就胸有成竹了。同樣感受也很重要，有了感受才能對形體有美感的認(rèn)識，才能讓你的畫面更有繪畫的味道。這是與觀察方法分不開的，很多學(xué)生都是在畫畫之前沒有想法，只是一味的畫，看什么就畫什么，畫畫之前一定要先考慮整體觀察，把模特看成一個(gè)大的形體，是什么形狀在頭腦中有個(gè)印象，然后找到模特的比例和動(dòng)式，動(dòng)式的好于壞與你畫面的形體美感是分不開的，從一開始畫的時(shí)候就要考慮大型，考慮大的比例動(dòng)式，不能過早的描繪細(xì)節(jié)，局部的刻畫也是非常重要的，沒有局部畫面就會(huì)顯得單調(diào)，但是局部一定要服從整體。看形體一定要準(zhǔn)，畫線條時(shí)要很放松，保持松緊有度。把握物象的只要特征，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成總體觀察的習(xí)慣和抓取物象主要特征的能力。

三、速寫語言的培養(yǎng)

怎么形成獨(dú)自的語言風(fēng)格更好的認(rèn)識客觀事物？

1.首先學(xué)會(huì)生活。在生活中尋找感受，多觀察你周圍的事物，比如我們走在大街上看到大街兩邊的樹，它的生理特征與生長趨勢是很生動(dòng)的，多觀察你看到的樹與其他樹的不同之處，這與速寫是相通的，一個(gè)人物模特我們要發(fā)掘他身上的動(dòng)式畫出來才會(huì)有韻味。反之就會(huì)畫成呆板木訥的效果。

2.陶冶情操，沒事多聽聽音樂，輕音樂，民族樂，美聲樂通俗樂都要聽，聽了還要說出哪個(gè)經(jīng)典，為什么經(jīng)典，學(xué)會(huì)欣賞音樂。音樂里音調(diào)的高低緩急和速寫的節(jié)奏是相通的，要學(xué)會(huì)享受美妙的音樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大師的作品。吸收不同的營養(yǎng)，高更的奔放濃重的色彩，及其有回歸原始的野味，梵高奔放如火焰般的筆觸和激情，畢加索的立體主義，德拉克羅瓦的浪漫主義，賽尚的構(gòu)圖帶來了畫面的凝聚力。大師的作品是對物象的高度濃縮，都有自己獨(dú)特的藝術(shù)語言，用他們的不同的藝術(shù)語言而形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。所以要多看欣賞大師的作品來提高自己的眼界。

4.培養(yǎng)學(xué)生探索自身的的速寫語言，離不開對大師速寫的借鑒，這是最直接最有效的方法，在課余時(shí)間挑選適合自己的大師作品進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)，進(jìn)步是飛速的，在高考速寫的應(yīng)試要求下，有兩種應(yīng)試的畫法，一種是用線的。一種是線面結(jié)合的。用線畫速寫的考生居多一些，用線的速寫不會(huì)考慮調(diào)子的因素，可以選擇中國國畫家的速寫，喜愛線面結(jié)合的可以學(xué)習(xí)魯本斯，門采爾的速寫，既能發(fā)揮線條的獨(dú)特審美價(jià)值，又能通過少量明暗表現(xiàn)對象豐富的物理變化。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的進(jìn)行臨摹，使其逐步摸索出適合自己的速寫語言，將會(huì)使學(xué)生的速寫突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

作畫之人，因其自身的個(gè)性差異，故其筆下的痕跡亦不相同。有的同學(xué)情緒冷靜沉著，他們筆下的線條則平靜而堅(jiān)硬，帶有明顯的理性色彩；作畫者當(dāng)時(shí)的情緒則是激動(dòng)的，感性的。速寫線條的表現(xiàn)形式也有其局限性，速寫的表現(xiàn)方式從速寫語言到表現(xiàn)方式都是豐富多彩的。在我們的美術(shù)基礎(chǔ)教育中國應(yīng)該不遺余力的推崇速寫教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生加深對生活的感悟，從而真正提高其藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造性。