教師應學會自我心理調節能力

《東方教育》2014年第2期刊登黃英梅的文章指出，在新時代科學技術的飛速發展之下，科學手段已逐漸向教育領域滲透，但是教師仍舊是學生學習知識的最直接來源和最大的功臣。嚴師出高徒，有什么樣的教師就有什么樣的學生。教師是學生在受教育過程中的榜樣。只有教師擁有健康純凈的心理狀態，才能夠進一步培養出優秀的學生。作為一名合格的教師，心理素質的自我調整能力是除了知識教學技能之外，必不可少的一項能力。學生在整個學習過程中的情感走向和習慣的養成，都會或多或少受到教師心理狀態的影響。教師有時候會有逆反心理和情緒失落，包括上課沒有動力，不熱愛學生，無法全心全意地投入到教學工作中去。在這種時候，教師就必須學會自我心理的調節和維護能力，為學生的生活和學習撐起一片靚麗的天空。