我的教育故事

我叫韓濤，2008年2月參加工作，剛走上工作崗位，雖然性格內向、不善表白，帶著敬畏之情勇敢地踏上了這神圣的演講臺。此刻有種想吶喊表達出的聲音那就是：愛可以改變一切！擁有理想讓我們越來越強大，呵護身邊的小花朵在春的季節多汲取養分茁壯健康！“歲月如歌”這個詞是對往事最好的修飾，就在歲月不經意地一唱一和中，忽然間，我已先后做了五年的班主任了。今天我在這里與大家分享我的教育故事時，暮然發現，我的從教生涯已有八年。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。從教八年來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為。但在這八年來我有過辛酸，有過喜悅，有過成功，有過失敗，有諸多說不完的故事。

一名教師要想所有的學生對你都多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說的：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那么就必須首先也從一切方面了解學生。” 高爾基也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。諸如許多事情證明只有用一顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容學生，才能化干戈為玉帛，讓學生在老師處理問題的過程中自我以省、心悅誠服，而教育學生也不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。例如我曾經教過的一個學生叫黨思敏，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣豈是一天兩天能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，幫助他找方法、找對策，只要他犯了錯誤，我就根據問題來針對性的解決。次數多了之后，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學習成績也有了較大的提高。老師的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深深的感受到了一位人民教師身上所擔負的責任，這責任就是點亮學生心中的燈。同時也深深的感受到了一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福。而作為一位二十一世紀的人民教師，只有勇于進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、培養更多的現代化棟梁之才，取得更大的成就。

最后發泄點自己的感慨：孩子成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。其實，教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的。一種情感，因此我們的事業平凡。教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧！讓我們為了一切的學生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春！