信息技術與英語教學的有效整合

左明珠

【關鍵詞】信息技術 英語教學 有效整合

眾所周知，21世紀是信息技術迅猛發展的時代，信息技術在當今世界科學技術領域發展的極為迅速、影響極廣。電子計算機正憑借其快速準確、安全方便，靈活多樣的優勢在廣大的教育領域占有了一席之地。《國家英語課程標準》明確指出：教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。”信息化教學是一種與傳統教學有很大差別的全新的教學模式，它能夠使課堂更加豐富多彩，使網絡教育資源最充分的得到共享和更有效的利用。信息技術能將英語知識中抽象的內容具體化，使枯燥無味的語法內容變得生動，使課堂的對話表演更加逼真，真正的實現了英語的情境教學。多媒體教學使現代中學英語課堂的學習調動了學生的學習英語的積極性，發揮了學生的創造性，使孩子的個性的發展與信息技術及英語學科特點有機的結合起來，有效地提高了課堂效率。在我的英語教學中，我運用信息技術作為一種工具與學習理論、傳授理論的有機結合，為學生進行素質教育插上了金色的翅膀。

一、信息技術在英語教學的應用

現代信息技術與英語課程整合，就是把現代信息技術作為一種學習的基本工具，與英語學科的教與學有機地融合。具體來說，就是將現代信息技術與英語課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程和諧自然的有機組成部分，以提高學習效率，更好地完成課程目標。

1、信息技術在英語教學聽力方面的應用

我們的母語是漢語，英語不同于母語學習，由于缺乏語境，很多學生學的是啞巴英語，即會做題而不會語言交流，由于缺乏真正自然的語言交際環境，而在真實情境中不會運用，課堂的英語學習和實際的生活口語交際嚴重脫節，難以掌握正確的單詞發音和用英語思維的習慣。運用多媒體就有效地彌補這個不足。傳統的聽力教學，主要以錄音機和教師口述來完成。這種方式雖然起了重大作用，但存在方法單一、控制不便、發音不準等諸多缺點。信息技術支持下的英語聽力集聲音、圖像、動漫等多種媒于一體，形象生動、語音純正、語調規范、情景交融而又貼切實際，能讓學生融入到聽力場景之中，從而有效地提高學生聽力。在播放形式上，可以方便的實現快進、后退、重復等操作，較大的彌補了傳統方式的不足。

2、信息技術在英語教學表達方面的應用

在大部分地區，由于條件有限，很少有機會面對面的與外國人直接溝通。信息技術的發展，為中學英語課堂提供了更為廣闊而真實的空間。利用計算機和網絡的顯著優勢，多媒體技術能使學生在課堂上很快進入一個逼真的語言環境中。這些語言環境可根據教材要求、內容、語言功能選取下載合適的圖片、錄音、文字、圖像、適當的課件軟件，課件所設計的情境是活動的，而不是簡單的枯燥無味的平面。它把聲音、圖片、影像等集為一體的語言情境讓學生有身臨其境的感覺。將對話場景通過視頻真實地反映在課堂上，最大限度地豐富了教學內容，通過情景設置讓學生快速的融入到口語對話的場景之中，并將課本內容與實際口語相對照，理解口語交際過程中的美式英語、英式英語和地道英語等的區別與聯系。同時，通過因特網可以與國外英語人士直接交談、自由對話，感受最真實的口語表達，課外通過英語聊天室和英語俱樂部等網與國內外英語專家及愛好者們進行經驗交流、繼續學習。

3、信息技術在英語教學閱讀方面的應用

閱讀是英語教學的核心內容之一。通過信息技術的優勢，免費在線觀看英語學習視頻，聽取國內外名師、專家對的課堂講解，共享優秀網絡資源;通過信息技術的優勢，瀏覽英文學習網站、查閱英文資料，最大限度的了解西方風土人情、文化風俗，使英語學習不再僅圍繞教科書死記硬背，增強閱讀理解能力;同時，在網絡上逐漸學會閱讀簡單的英文原著或故事文章，讓更多的學生品嘗原汁原味的英語。信息技術促使英語學習更為方便、靈活，并涉獵英語的各個領域，活學活用，能從多方面綜合提升英語閱讀理解能力。

4、信息技術在英語教學寫作方面的應用

利用網絡優勢，提高學生寫作能力。電子郵件的出現，縮短了交流的時間和距離。教師可指導學生結交國際筆友，發送電子郵件，讓學生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。

二、信息技術與英語教學整合的作用

整合能激發學生的英語學習興趣： 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。對學生來說興趣將直接影響學習效果。學生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點，而信息技術具有容量大、信息多、趣味性強以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能，它所展現的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣，很容易引起學生的注意，從而激發學習興趣，吸引學生參與并啟發學生思維。因此，教師在課堂上能否調動學生的積極性，能否使學生對學習產生濃厚的興趣，是教學成功的關鍵。在網絡環境下的教學寓教學于創設的情境中，能夠綜合利用視覺、聽覺，使學生感受到語言和音像的不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進行。從而在大腦皮層產生強烈的反射，留下深刻的印象。為了打開學生的思路，擴展學生的視野，擺脫傳統思想、觀念和理念的限制與束縛。通過Power-Point、Flash、Frontpage 等軟件制作多媒體教學課件，將各種各樣的信息，如圖像、動畫、聲音等有機地結合在一起，使枯燥的語法，難背的單詞、煩人的對話，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，為學生創設出真實的、逼真的語言英語情景。激發了學生的興趣，充分調動學生學習的積極性。

通過網絡了解外國的社會環境、風俗習慣、歷史文化等，對學生的英語學習有很大幫助，豐富的信息資源將使學生獲得更多的學習機會。教師可根據英語課程的教學內容，將所呈現的學習內容進行收集、加工、分析、處理，做成課件，為學生創設一種直觀形象，生動有趣，便于理解記憶的語言環境和語言交際情景。學生們在這樣的語言情境中進行學習，學生們能夠自主地發現問題，也可以自己動手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強學生對學習內容的理解和學習能力的提高，進一步培養了學生的探究，鉆研精神。取得更好的學習效果。