“五部曲”讓孩子愛上讀書

劉平

很多父母對孩子不喜歡讀書感到非常頭疼，總希望自己的孩子能多讀書，涉獵各個領域的書籍，以拓展知識面，提高閱讀和寫作的能力。父母為了讓孩子讀書，買來很多的書，并督促孩子去讀去看，卻不管孩子能不能讀得懂，有沒有興趣看。甚至有的父母只管買書，不管書的內容是什么，還有的父母看別人家的孩子買什么書就給自己的孩子也買上一本。

總之，給孩子買了書，父母心理上得到了安慰。可是，對于父母買回來的書孩子根本不感興趣，往往是書買了很多，看得并不多。本來想讓孩子愛上讀書，最終，孩子卻沒有了讀書興趣。怎樣才能讓孩子愛上讀書呢？

從興趣出發，引導孩子去書中探索答案

孩子對大自然充滿了好奇，始終有一雙探索和發現的眼睛，對自己感興趣的事物往往會刨根問底，弄個明白。孩子問的最多的就是“為什么”，當遇到這種問題，有的父母會把自己所知道的知識傾囊而出，引經據典，自己說得津津有味，可孩子卻一頭霧水；有的父母就害怕孩子問為什么，有些問題自己都不知道如何回答，不知道是為什么；有的父母把孩子的問題置之一旁，不當回事，并且還會指責孩子為什么有那么多的問題，特別是當父母手頭忙于工作時，對孩子的問題就更不耐煩，“沒看到正忙著嗎？別搗亂，一邊玩去”，這是很多父母慣用的手法。

其實，當孩子問為什么的時候，就是培養孩子興趣愛好的最佳契機，也是引導孩子愛上讀書的好機會。孩子的問題有時五花八門，做父母的就要根據問題察覺孩子對什么感興趣，和孩子一起去查閱相關的書籍，讓孩子自己找出答案。最終的結果不重要，重要的是查閱書籍的過程，這個過程會引發孩子極大的求知欲，當孩子在書中找到了自己想要的答案時，那種喜悅和滿足感會讓孩子體會到讀書是一種快樂，人都有逃避痛苦追求快樂的本能，所以，書會成為孩子享受快樂的工具。

讀書有選擇，要適合孩子的年齡階段

有一位男孩的媽媽，每天都要求孩子和她一起讀國學。這位媽媽本身對國學也不感興趣，看別人都讓孩子學國學，自己就也給孩子報了一個班。有一次，媽媽帶著孩子讀《論語》，剛讀了幾句，孩子說：“媽媽，咱不讀《論語》了，讀《弟子規》吧。”媽媽說：“好的，讀《弟子規》。”又讀了沒幾句，孩子又說了：“媽媽，咱不讀《弟子規》了，還是讀《三字經》吧。”媽媽說：“也行，就讀《三字經》。”可是剛開始讀孩子就不耐煩地說：“媽媽，我要喝水。”“你不是剛喝了水嗎？怎么又要喝水啊？”“我就要喝水。”“好，喝完水繼續讀。”喝完水之后，沒讀幾句孩子大叫：“媽媽，我要尿尿。”

很明顯，這位媽媽的方式讓孩子感覺到讀書是一種痛苦的事情。因為，她沒有根據孩子的實際情況去選擇適合孩子的書去讀，孩子還沒有建立起文字基礎，他是讀不懂這么深奧的內容的。針對不同年齡段的孩子要選擇不同的書籍讓孩子讀，循序漸進才能培養起孩子讀書的興趣。

營造好環境，讓孩子在影響中學會讀書

孩子，不是天生就會讀書的，需要通過后天的影響才能夠學會讀書、懂得讀書。可是，很多父母有一種錯誤的觀念，認為孩子的任務就是讀書，把讀書看作孩子天生的能力，在這種錯誤觀念下，很多父母就以“強按牛頭”的方式，強迫孩子去讀。

有的父母自己就沒有讀書的習慣，回到家中就是看電視、玩電腦、玩麻將、打牌、應酬，連陪孩子的時間都沒有，就更不要說讀書了。在這種環境下長大的孩子很少會有讀書的習慣。

如果想讓孩子愛上讀書，做父母的首先要喜歡讀書，至少要有看書的習慣。同時還要在家中安置書架和書櫥，定期購買一些有益的書來看，夫妻之間經常以書中的內容為話題展開討論，時間久了，孩子就會受到父母的熏陶，自動地去讀書。

和孩子一起，去圖書館和書店挑選書籍

很多家長喜歡在網上給孩子買書。在網上找書，和到書店買書、圖書館看書、還是有不同之處的。網絡上看電子書雖然省時、方便，但是也“省心”了—— 一目十行，一掃而過，這種瀏覽式的看書，根本起不到多少效果。另一方面，上網買書時孩子不能直接看到圖書的內容，并且在網絡上買書的目的性很強，直奔目標，這就失去了了解其他書籍的機會。

陪孩子一起經常光顧書店和圖書館，是讓孩子養成讀書習慣的一種有效的方法。孩子在里面可以選擇自己喜歡的書去讀，能夠直觀地看到書的內容，并且選擇性很大，如果孩子有了去圖書館和書店的習慣，那書也就會自然而然地成為孩子的良師益友。

有固定時間，傾聽和分享孩子的讀書心得

家庭成員之間由于種種原因很少有機會一起交流和溝通，平常親子之間的溝通其實少之又少，這也是孩子和父母間為什么會出現問題的原因之一。由于溝通時間的減少，雙方的感情也在逐漸地淡化。這樣，分享和交流讀書心得，就給家庭成員之間提供一次溝通的機會。

不管平時多忙，都要有一個固定的時間，和孩子一起討論書中的內容，傾聽孩子講述書中的故事。在講述的過程中，孩子能體會到，把自己所知道的知識和別人分享是一種快樂，這會促使著孩子去讀更多的書。