分層會診教學(xué)初探之新授課課堂教學(xué)流程

雷建盧 劉娜娜

【摘要】新課程背景下的分層會診教學(xué)適合高中學(xué)段教育教學(xué)，高中學(xué)段新授課的課堂教學(xué)基本流程包括課前、課中、課后三個階段七個教學(xué)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】分層會診教學(xué) 課堂教學(xué)流程

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0018-01

新課程改革實(shí)施背景下的分層會診教學(xué)，充分注重學(xué)生的主體地位，“先學(xué)后教、多學(xué)少教、樂學(xué)樂教”，教師引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因自然生成而具有生命力。結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將分層會診教學(xué)之新授課課堂教學(xué)流程總結(jié)如下。

一、高中學(xué)段新授課課堂教學(xué)基本流程

高中學(xué)段新授課的課堂教學(xué)基本流程包括課前、課中、課后三個階段七個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究；

（二）目標(biāo)展示，銜接高考；

（三）預(yù)習(xí)反饋，引領(lǐng)課堂；

（四）自主探究，合作提升；

（五）展示點(diǎn)評，質(zhì)疑拓展；

（六）反饋檢測，總結(jié)提升；

（七）教學(xué)反思，檢查落實(shí)。

二、高效實(shí)施課前、課中、課后三個階段的七個教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究。

此環(huán)節(jié)是在課前完成。

1.學(xué)生的任務(wù)及要求。

以導(dǎo)學(xué)案為載體自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練”的作用，自主學(xué)習(xí)，用黑色筆或者藍(lán)色筆勾畫、標(biāo)注重要知識點(diǎn)，用紅色筆勾畫、標(biāo)識疑惑之處。

2.教師的任務(wù)及要求。

（1）教師集智備課，編制導(dǎo)學(xué)案。備課組教師全員參與集智備課，輪流主備、集體討論，主備者整理出導(dǎo)學(xué)案修訂稿。備課組教師二次集智備課，確定導(dǎo)學(xué)案終稿，明確不同班級類型、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。（2）提前發(fā)放、規(guī)定時間回收和批改導(dǎo)學(xué)案，修正教學(xué)的深度、廣度和拓展度。充分發(fā)揮班級小組評價考核機(jī)制的作用，強(qiáng)化學(xué)生高質(zhì)量完成導(dǎo)學(xué)案的意識。充分發(fā)揮學(xué)科班長、小組長的作用，全批全改導(dǎo)學(xué)案，明確導(dǎo)學(xué)案完成情況和知識點(diǎn)掌握情況，掌握學(xué)情。教師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成情況，以學(xué)定教，確定課堂教學(xué)的深度、廣度和拓展度，修改課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。（3）教師培訓(xùn)學(xué)科班長、小組長，把控課堂。明確本節(jié)課預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)及注意事項(xiàng)；明確學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)，具體到某一單元某一課某一框題，甚至具體到某一頁某一自然段；明確課堂自主探究、合作提升、展示點(diǎn)評、質(zhì)疑拓展、反饋檢測、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)的預(yù)期目標(biāo)及要求；明確學(xué)科班長、小組長在引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)中的職責(zé)和作用。

（二）目標(biāo)展示，銜接高考；

（三）預(yù)習(xí)反饋，引領(lǐng)課堂；

（四）自主探究，合作提升；

這三個教學(xué)環(huán)節(jié)在課中進(jìn)行，課堂教學(xué)要求如下：

1.基本要求。遵照“先學(xué)后教、多學(xué)少教、樂學(xué)樂教”的“教與學(xué)”的關(guān)系，教師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。

2.教師的任務(wù)及要求。（1）教師展示、詮釋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)；以課內(nèi)探究案為載體，教師組織、引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)探究點(diǎn)展開小組內(nèi)合作探究。（2）教師展示本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的完成情況（包括完成情況以及知識點(diǎn)掌握情況），用大屏幕展示特優(yōu)生和優(yōu)秀生名單；教師給出導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)案的參考答案，明確易錯點(diǎn)和重難點(diǎn)。（3）教師全面掌控合作探究環(huán)節(jié)，參與各個小組間討論探究，與學(xué)生討論探究形成互動，適時點(diǎn)撥。

3.學(xué)生的任務(wù)及要求。（1）學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案探究點(diǎn)以及預(yù)習(xí)中的疑惑點(diǎn)，學(xué)習(xí)小組成員間合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，初步形成探究成果。（2）小組長全面負(fù)責(zé)本小組合作探究環(huán)節(jié)。

小組內(nèi)AA、BB、CC層內(nèi)、分層、組內(nèi)討論探究，明確討論探究任務(wù)、預(yù)期目標(biāo)、過程控制，把合作探究后仍沒有解決的問題反饋給教師。小組長做到組織和控制，做好小組分工，確保組內(nèi)每一個同學(xué)都能夠積極參與，并達(dá)成相對應(yīng)目標(biāo)。如：C1展示導(dǎo)學(xué)案探究成果，B2準(zhǔn)備點(diǎn)評，A1準(zhǔn)備質(zhì)疑、拓展，A2教B1，B2教C1、C2等。

（五）展示點(diǎn)評，質(zhì)疑拓展

此環(huán)節(jié)在課中完成，課堂教學(xué)要求如下：

1.學(xué)生的任務(wù)及要求。積極參與課堂活動，將合作探究初步成果通過板書或口頭等形式展示于全體學(xué)生，學(xué)生對展示成果進(jìn)行點(diǎn)評、質(zhì)疑，在教師的引領(lǐng)下對知識點(diǎn)進(jìn)行拓展、總結(jié)、提升。

2.教師的任務(wù)及要求。

（1）明確規(guī)范展示要求：明確規(guī)范展示要求，如：書寫認(rèn)真規(guī)范、思路清晰、語言流利、解題過程要符合學(xué)科解題規(guī)范要求等；明確展示后總結(jié)、拓展、總結(jié)歸納以及要注意的問題；明確脫稿展示的注意事項(xiàng)和講解技巧。

（2）明確點(diǎn)評流程：點(diǎn)評思路和方法，梳理解題過程，針對點(diǎn)評問題進(jìn)行拓展，針對點(diǎn)評內(nèi)容做出知識性評價以及整體考核評價。

（3）明確質(zhì)疑拓展環(huán)節(jié)要求：教師鼓勵學(xué)生積極思考，對展示、點(diǎn)評、拓展同學(xué)的答案多問幾個為什么，將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生拓展、總結(jié)和提升，通過質(zhì)疑拓展，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。

（4）提升非智力因素：教師要做到教態(tài)自然大方、面帶微笑、聲音宏亮、課堂語言（包括肢體語言）流利、得體，熱情誠懇，富有感染力，吸引、帶動全體學(xué)生激情投入。

（六）反饋檢測，總結(jié)提升

此環(huán)節(jié)是在課中完成，課堂教學(xué)要求如下：

1.學(xué)生的任務(wù)及要求。

（1）依據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，學(xué)以致用，在規(guī)定時間內(nèi)自主完成反饋檢測案，清理過關(guān)，達(dá)標(biāo)檢測。

（2）自主總結(jié)本節(jié)課所涉及的知識點(diǎn)、知識框架、知識體系，畫出知識框架圖。

（3）學(xué)生靜心總結(jié)歸納，總結(jié)學(xué)科、知識點(diǎn)考查方式的最一般規(guī)律，反芻消化。

2.教師的任務(wù)及要求

（1）組織教學(xué)反饋、檢測，做好課堂激勵評價。

（2）引領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、提升，達(dá)到學(xué)以致用、舉一反三的課堂教學(xué)效果。

（3）根據(jù)學(xué)情，分層次布置課外作業(yè)。

（七）教學(xué)反思，檢查落實(shí)

此教學(xué)環(huán)節(jié)是在課后完成，教學(xué)要求如下：

1.教師的任務(wù)及要求

（1）二次集智備課

備課組教師堅(jiān)持課前、課后兩碰頭，課后交流教學(xué)心得體會、反思組織教學(xué)過程，對處理課堂疑難問題、解答新生成性問題、解決課堂突發(fā)事件等問題談心得體會。

（2）堅(jiān)持寫教學(xué)反思

反思這節(jié)課哪些環(huán)節(jié)處理較好、哪些環(huán)節(jié)或知識點(diǎn)處理不到位、成功的經(jīng)驗(yàn)在哪里、失敗的教訓(xùn)是什么、怎樣揚(yáng)長避短，再上這節(jié)課我會怎么做等。

（3）培訓(xùn)學(xué)科班長、小組長

課后培訓(xùn)學(xué)科班長、小組長，表揚(yáng)、肯定課堂教學(xué)中達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)、提升沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。

（4）檢查落實(shí)

課外檢查落實(shí)是保障，如果學(xué)生在課堂上的瞬時記憶因?yàn)闆]有及時得到正向強(qiáng)化，終歸是“只開花不結(jié)果”，只能是“熱熱鬧鬧”的課堂，終究不能達(dá)到“高效課堂”。

2.學(xué)生的任務(wù)及要求

自主完成課后作業(yè)，踏實(shí)做好知識再學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，完善知識體系，總結(jié)、歸納知識的一般規(guī)律和本質(zhì)。