鄧小平關(guān)于青年成才途徑的思想探析

張苗苗

一、教育是青年成才的首要途徑

以鄧小平為代表的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在繼承和發(fā)展前人思想的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，把教育作為青年成才的首要途徑，詳細(xì)闡述了它的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，為青年的成長成才指明了正確的方向和道路。

1.在教育方針上，提出“三個面向”

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這是鄧小平1983年10月1日為北京景山學(xué)校的題詞，是我國教育的根本方針。從青年成才的角度來說，“三個面向”對青年的教育和自我教育都提出了諸多要求。具體來說，教育作為青年成才的首要途徑，要面向現(xiàn)代社會主義建設(shè)，實現(xiàn)教育理念的現(xiàn)代化、教育方法的現(xiàn)代化、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化、教育目標(biāo)的現(xiàn)代化、教育手段和載體的現(xiàn)代化等，全方位地培養(yǎng)現(xiàn)代化青年人才：教育要應(yīng)對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求，開辟國際視野，把握世界發(fā)展的潮流與動態(tài)，及時地汲取世界先進(jìn)的成果，培養(yǎng)與世界接軌的高素質(zhì)青年人才；教育要把握未來發(fā)展的趨勢，有超前的意識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型青年人才。

2.在教育的目標(biāo)上，指出培養(yǎng)“四有”新人

1977年，鄧小平復(fù)出后主動要求主管教育工作，他在毛澤東提出的德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出要轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，“要有愛勞動、守紀(jì)律、求進(jìn)步等好風(fēng)氣、好習(xí)慣”，這是“四有”新人思想的雛形。在1983年5月4日，鄧小平在給張海迪的題詞中寫道：“做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人”，這是“四有”新人的完整表述。到1985年3月7日，在全國科技工作會議上，鄧小平準(zhǔn)確表述了“四有”新人的內(nèi)涵，即“堅持五講四美三熱愛，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，這四條里面，理想和紀(jì)律特別重要。我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想”。培養(yǎng)“四有”新人是我國教育的目標(biāo)，成為“四有”新人是青年奮斗的目標(biāo)，之后鄧小平在不同場合多次強(qiáng)調(diào)這一目標(biāo)，并反復(fù)重申有理想、有紀(jì)律的重要性。

3.在教育內(nèi)容上，規(guī)定“四個方面”

根據(jù)“四有”新人對我國教育工作和青年成才提出的要求，鄧小平提出在教育內(nèi)容上，應(yīng)包括以下幾個方面：一是理想信念教育。主要通過共產(chǎn)主義教育使青年“樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想”；通過歷史國情教育使青年“了解自己的歷史”，明白社會主義道路的正確性和必然性，從而樹立共產(chǎn)主義理想，堅定對社會主義事業(yè)的信心。二是思想道德品質(zhì)的教育。尤其要重視思想政治教育，把青年培養(yǎng)成為“忠于社會主義祖國、忠于無產(chǎn)階級革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才，將來走上工作崗位，成為有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是、群眾路線的工作作風(fēng)，嚴(yán)守紀(jì)律，專心致志地為人民積極工作的勞動者”。三是現(xiàn)代科學(xué)文化知識的教育。鄧小平多次強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化建設(shè)需要的青年人才，要有較高的科學(xué)文化水平。教育必須傳授現(xiàn)代科學(xué)文化知識，以全面提升青年的科學(xué)文化素質(zhì)。四是法制紀(jì)律教育。“法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育”，以切實提高青年的法制觀念和文化素質(zhì)，為青年的成才打下良好的基礎(chǔ)。

4.在教育的要求上，提出“五項改革”

為了掃除青年成才路上的障礙，鄧小平針對我國教育進(jìn)行了大刀闊斧的改革：一是恢復(fù)考試，改革招生制度。鄧小平指出“要經(jīng)過嚴(yán)格考試，把最優(yōu)秀的人集中在重點中學(xué)和大學(xué)”，“當(dāng)然也不能迷信考試，把它當(dāng)作檢查學(xué)習(xí)效果的唯一方法。要認(rèn)真研究、試驗，改進(jìn)考試的內(nèi)容和形式，使它完善起來”。要廢除推薦制度，直接招生，以保證青年學(xué)習(xí)的連續(xù)性，切實提高青年人才的質(zhì)量。“招生主要抓兩條：第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取”，修改政審標(biāo)準(zhǔn)，堅持“重在表現(xiàn)”的原則，嚴(yán)格考試制度，抵制和反對營私舞弊、“走后門”等不正之風(fēng)。二是創(chuàng)新辦學(xué)模式，改革學(xué)校管理制度。鄧小平強(qiáng)調(diào)，辦學(xué)要兩條腿走路，把“普及”和“提高”相結(jié)合?！皩W(xué)?？梢愿愣喾N形式……重點大中小學(xué)校，數(shù)量不能太少”，“大學(xué)要多花一點錢，解決青黃不接問題，解決提高問題。中學(xué)現(xiàn)在數(shù)量不少，質(zhì)量不高”。“教育部要抓好重點學(xué)校，其他的放手讓地方上抓”，對于教育部直屬重點大學(xué)，實現(xiàn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。辦學(xué)校也要兩條腿走路，“既要辦正規(guī)學(xué)校，也要辦簡易學(xué)校，還可以辦職業(yè)學(xué)?！?，“就高等教育來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的大學(xué)是一條腿”。要兼顧對青年人才的系統(tǒng)教育和技能培訓(xùn)，加大投入，改善教學(xué)秩序和教學(xué)條件，提高教學(xué)技術(shù)和師資力量等。三是健全學(xué)制，改革學(xué)籍管理制度。鄧小平認(rèn)為“不僅招生制度要改革，學(xué)制、考試制度、升留級制度等等也要改革，教育內(nèi)容也要改革”，要進(jìn)一步研究小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)制問題，“大學(xué)學(xué)制本科一般定為四年……個別專業(yè)也可以長些”，配合重新編訂教材，使學(xué)制走向科學(xué)化。同時，恢復(fù)放假制度，解決好跳級、留級問題，加強(qiáng)學(xué)籍管理。四是派遣留學(xué)生，建立學(xué)位制度。鄧小平主張加大這方面的投入，增加派遣留學(xué)生的數(shù)量，改變留學(xué)生管理制度。同時，為了吸引大量留學(xué)生回國發(fā)展，促進(jìn)青年人才層次的提高，鄧小平認(rèn)為國內(nèi)應(yīng)設(shè)立博士后流動站，并配合學(xué)位制度和技術(shù)職稱制度加以落實。五是建立教師的考核制度、獎懲制度和保障制度，切實加強(qiáng)教師的管理水平，保證教學(xué)隊伍的質(zhì)量，為青年成才奠定基礎(chǔ)。

二、自學(xué)是青年成才的重要途徑

自學(xué)在青年成才的過程中，不可或缺。學(xué)校教育的時間與內(nèi)容是有限的，無法滿足社會的進(jìn)步、時代的發(fā)展對人才提出的要求。對于廣大的青年來說，在自學(xué)方面有明顯優(yōu)勢，要發(fā)揮優(yōu)勢，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充知識、磨煉意志、鍛煉能力、提高素質(zhì)。

怎樣自學(xué)？鄧小平指出：“干革命、搞建設(shè)，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將。沒有這樣一大批闖將，我們就無法擺脫貧窮落后的狀況，就無法趕上更談不到超過國際先進(jìn)水平”。對于那些踏上成才之路的青年，就應(yīng)該立志做社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“闖將”。堅持勇于思考、勇于探索和勇于創(chuàng)新，是自學(xué)的原則，也是青年成才的要求。鄧小平還提出要堅持實事求是、理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。他認(rèn)為，“培養(yǎng)好的風(fēng)氣，最主要的是走群眾路線和實事求是這兩條。特別是科學(xué)，它本身就是實事求是、老老實實的學(xué)問，是不允許弄虛作假的”，同時杜絕出“假、大、空”的學(xué)習(xí)成果。要重視學(xué)術(shù)討論與交流，發(fā)揚協(xié)作精神，尊重他人的學(xué)習(xí)成果，“對于那些追求個人私利，互相封鎖，不搞協(xié)作，甚至壟斷、剽竊等等不利于發(fā)展社會主義科學(xué)事業(yè)的錯誤思想和作風(fēng)，應(yīng)該進(jìn)行批評教育”。要腳踏實地、艱苦奮斗、和衷共濟(jì)，在攻堅克難的過程中實現(xiàn)自學(xué)成才。

學(xué)習(xí)什么？鄧小平也做出了詳細(xì)的說明：首先要“要結(jié)合建設(shè)祖國的實踐，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，提高自己的共產(chǎn)主義覺悟，克服資產(chǎn)階級思想以及其他各種錯誤思想的影響”；其次“要努力學(xué)習(xí)各種勞動的本領(lǐng)，不斷提高自己的文化、科學(xué)技術(shù)水平”：再次，“要著重抓緊三個方面的學(xué)習(xí)，一個是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個是學(xué)科學(xué)技術(shù)，一個是學(xué)管理，學(xué)習(xí)好，才可能領(lǐng)導(dǎo)好高速度，高水平的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，從實踐中學(xué)，從書本上學(xué)，從自己和人家的經(jīng)驗和教訓(xùn)中學(xué)”，最后要學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在自我學(xué)習(xí)中增長見識與才干。

此外，鄧小平還強(qiáng)調(diào)，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，對待自學(xué)成才的青年要一視同仁，不能戴有色眼鏡，擋住他們的成才之路。同時還要為他們創(chuàng)造自學(xué)的機(jī)會、提供自學(xué)的條件、優(yōu)化自學(xué)的環(huán)境，從物質(zhì)、精神和制度等方面，給予大力支持，激勵、促進(jìn)和保障青年通過自學(xué)，不斷地追求進(jìn)步與提高。

三、社會實踐是青年成才的必要途徑

社會實踐是檢驗青年人才水平和能力的主要方式，是青年人才展才的重要平臺，更是提升青年人才層次的必要途徑。實踐活動通過錘煉與考驗，使青年在行動中不斷踐行信仰，深化理論認(rèn)識，磨煉其能力，完善其素質(zhì)，以完成成才關(guān)鍵的一步。當(dāng)然，社會實踐的形式是多種多樣的，鄧小平尤為強(qiáng)調(diào)以下幾種實踐活動，對于青年成才至關(guān)重要。

1.參加體力勞動

如果沒有艱苦的勞動，豐富的成果是無法取得的，沒有任何成果與貢獻(xiàn)，青年人才就名不副實；如果沒有切實的勞動，良好的品質(zhì)、較高的能力是無法鍛造的，沒有一定的素質(zhì)與能力，青年人才就無從談起。鄧小平指出，要積極參加艱苦的勞動，這是創(chuàng)造社會主義的幸福生活之必然，“特別要積極參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的體力勞動，因為體力勞動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是最大多數(shù)人民都要擔(dān)負(fù)的光榮義務(wù)。輕視體力勞動的剝削階級思想的殘余，是我們的新社會前進(jìn)的障礙物……一定要向輕視勞動、特別是輕視體力勞動的思想做斗爭，而且要以自己的模范行為帶動廣大青年群眾投身到體力勞動的戰(zhàn)線上去。我們要成為建設(shè)社會主義的勞動戰(zhàn)線上一支值得人民信任的突擊力量”。對于那些青年學(xué)生，也要“積極準(zhǔn)備參加建設(shè)祖國的生產(chǎn)勞動，首先是體力勞動。從事腦力勞動的青年，也應(yīng)該經(jīng)過一段時間的體力勞動，這對于他們的德育、智育、體育的全面發(fā)展是必要的”。對于那些青年團(tuán)的干部，也不應(yīng)脫離生產(chǎn)，“如果是必須脫離生產(chǎn)的，也應(yīng)該抽出一部分時間參加體力勞動，這對于聯(lián)系群眾和鍛煉自己，都有很大的利益”。

2.展開生活實踐

鄧小平曾在不同場合，分別提到部隊生活、革命生活、民主生活等對青年成才的影響。在談到青年團(tuán)要做細(xì)致入微的工作時，他說：“做人的工作也好，做各行各業(yè)、各方面的工作也好，種莊稼也好，搞工業(yè)生產(chǎn)也好，辦學(xué)校也好，都要做細(xì)致的工作。我們要把大量的工作放到群眾中去，同他們一塊生活，一塊活動，一塊說笑話，一塊下棋，然后去做工作”。要使廣大的青年成才，就要堅持群眾路線，深入他們的生活中去：要發(fā)揮青年人才的帶頭作用，就要了解群眾的生活和習(xí)慣，把工作做得細(xì)致、靈活、深入人心：要保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，展開生活實踐是最有效的途徑，也是最基本的要求。展開生活實踐，是拓展實踐活動范圍和深度的有效方法，也是培養(yǎng)學(xué)以致用、理論與實際結(jié)合、全面發(fā)展的新人的根本途徑。聰慧的頭腦、健康的體魄、敏銳的觀察力和思考力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等，這都是青年人才需要的素質(zhì)，而這些素質(zhì)的拓展都是源于生活實踐的結(jié)果。積極地展開生活實踐，不僅可以打開視野，而且可以鍛煉身心品質(zhì)，是青年人才培養(yǎng)的第一性的途徑。此外，生活實踐中處處反映現(xiàn)代社會的發(fā)展需求和特征，不同社會、不同歷史時期下的生活實踐是不完全相同的，生活實踐總是會被打上時代的烙印。置身于其中的青年，會從中感知到現(xiàn)代社會對人才的要求，也會深受生活實踐的內(nèi)容與樣態(tài)所影響。因此，把握生活實踐，從自身的生活出發(fā)去感受、思考，在認(rèn)識問題和解決問題的過程中施展才華，提升能力，成為全面的現(xiàn)代化建設(shè)的人才。

3.深入到工作崗位第一線

鄧小平指出：青年人才應(yīng)該大膽使用，鼓勵到第一線壓擔(dān)子，不斷積累經(jīng)驗，讓大批青年在實踐中成長起來。要牢固樹立“人才，只有大膽使用，才能培養(yǎng)出來”的觀念，使其實踐中去摸索、去總結(jié)、去增長見識、去提高能力?！鞍涯贻p干部放在第一線壓擔(dān)子，這個路子對，不能只靠人家扶著。他們受到了鍛煉，提上來別人也會服氣”。大膽實踐是青年成長發(fā)展的關(guān)鍵，鄧小平歷來主張在實踐中成才的觀點，而到第一線壓擔(dān)子，是青年迅速成長的途徑。在鄧小平看來，青年應(yīng)到工農(nóng)生產(chǎn)第一線去，走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，以了解社會、了解國情，鍛煉品質(zhì)，提升才能；而年輕干部也應(yīng)到基層和第一線去，以加強(qiáng)鍛煉，深入實際，熟悉業(yè)務(wù)。鼓勵青年人才走上工作崗位，到第一線去鍛煉，這是對青年人才必要的檢查和考驗，也是青年人才層次提升最有效的方法。工作崗位第一線，有較為嚴(yán)格的專業(yè)要求可以激勵青年，有優(yōu)秀的人才可以幫助青年，有豐富的經(jīng)驗可以提升人才，這是青年成才的必修課，也是青年展才的必經(jīng)之路。

鄧小平關(guān)于青年成才途徑的思想，閃耀著理性的光輝，包含著豐富的內(nèi)容，是鄧小平思想的重要內(nèi)容和組成部分，豐富和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的青年理論。同時，這一思想針對青年人才成長的特點和規(guī)律，結(jié)合我國的社會實際，兼具科學(xué)性和實踐性的特點，為青年成才解答了疑惑，明確了方向，開辟了道路，掃清了障礙，激勵和指引無數(shù)青年成才展才，指導(dǎo)著我國青年人才工作的不斷展開與深入。