讓含苞待放的花蕾盛開成燦爛的花朵

馬夢蕊

摘要：對許多教師而言，他們更喜歡優秀的學生，對優秀學生特別關心，而對后進生往往關心不夠，甚至不屑一顧。其實每個學生都希望得到教師的關心和愛護，教師一句暖心的話語、一個關愛的眼神都會給學生以戰勝困難的勇氣，甚至會成為學生前進的動力，對于后進生更是如此。作為教師，我們應時時關愛每一位學生，仔細研究每一位學生的心理，激發他們的學習興趣，挖掘他們的潛能，最大限度地發揮他們的特長，促進每一位學生的健康成長。如果把優秀的學生比作燦爛的花朵，那么后進生就是含苞待放的花蕾。轉化后進生，讓含苞待放的花蕾盛開成燦爛的花朵不僅需要高度的責任心和真摯的愛心，還要講究教育的藝術，根據不同的學生，運用不同的方法和恰當的方式。

關鍵詞：關愛；學生；方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0088

一、以良好的班集體輿論影響后進生

良好的班集體對學生的成長有著直接的影響，在班集體里學生可以從周圍經常表現出來的具體實例中學習、模仿和理解社會，學到如何正確處理個人與集體、個人與個人之間的關系，正確認識個人的價值。在班集體中開展各種有意義的實踐活動，會給學生心理帶來一系列的變化，學生在活動中可以克服在常態下不能克服的困難，完成較艱難的任務，自己教育自己，完善心理品質。創建良好的班集體輿論，對每個學生都有熏陶、感染和約束作用。通過良好的班集體輿論，促使學生形成正確的價值觀，使學生在心理和品質上健康發展。

二、以真摯的情感感化后進生

愛是一種巨大的教育力量。“精誠所至，金石為開”，情感可以溫暖冰冷的心，可以使浪子回頭，“野馬”馴服。要轉化后進生，教師在情感上必須平等，讓差生意識到自己是班集體中的一員，與其他學生同樣受到教師的關愛。因此，在平時的教學工作中，教師要從學習、生活各方面關心、愛護、幫助后進學生，在他們的心靈深處影響和改變他們的行為。課堂上時常讓他們回答問題，對他們的作業認真批改并加注批語，課外敞開心扉與他們交談，對他們的每一點進步及時表揚，促其繼續發揚；對每一點不足及時指出，促其積極改正。在生活上，放學回家時提醒他們注意交通安全，天冷了提醒他們多加衣服等，使他們時刻感到教師在關注著他們、關心著他們。當后進生真正體會到教師的一片愛心時，就能從內心樹立改正自身缺點的決心。

三、以尊重和信任鼓勵后進生

現在有的學生家長在外務工，沒有時間對他們進行教育，有的學生因父母離異成了單親家庭，這都給學生的成長帶來了不良影響，有的性格孤癖，有的缺乏自信，有的不上課偷偷去網吧，甚至個別學生故意打架、小偷小摸。無論他們的行為如何，教師應尊重后進生的人格，積極消除他們的自卑心理，了解后進生的需要，防止后進生因得不到應有的尊重和重視而產生逆反心理。如果教師給予他們充分的尊重和信任，并賦予更多的責任，就能充分發揮、調動他們內在的積極性，從而達到矯正不良行為的效果。比如，教師可以有意安排這些學生參與到班集體的各項事務中，讓他們檢查衛生、收集雜費等，并在交待工作前、結束工作后向他們說：“我信任你，全班同學信任你”，這樣不但可以改變他們的不良行為，還會使其在遵守紀律和學習上有明顯的進步。

四、發揮后進生的長處，點燃他們心靈的火花

后進生大多數自尊心很強，自卑感很重，對進步喪失信心，對得到教師的表揚不敢奢望。作為教師，我們要努力去發現他們被缺點埋沒的“珍珠”，積極利用他們身上某一優點和長處，點燃他們心靈深處的火花，激發他們積極向上的欲望，要充分利用他們的長處，提供給學生表現的機會和場所。學生的特長就是學生的愛好和興趣，興趣和愛好是學生的另外一個教師，發現和激發后進生的興趣和愛好，對后進生的轉化十分有利，這是他們克服不良行為、形成良好品質的內在因素。后進生的學習成績不好，但有的體育很好，有的有文藝表演天賦，有的字寫得好畫畫得好。教師要充分發揮他們的特長，讓他們擔當體育委員、文藝委員去組織學生、主動接觸學生。讓他們參加體育比賽、文藝表演、為班里做宣傳畫出板報，當他們在比賽中取得成績，同學們投來贊許的目光時，他們心靈深處的火花就被點燃了，在學習上也有了動力。

五、以榜樣的力量帶動后進生

榜樣的力量是無窮的，榜樣一旦確立，人們就會自覺地在自己的言行中認同仿效。對后進生，同樣可以用榜樣的力量帶動他們。首先教師要樹立榜樣，教師的板書要工整，課堂語言要精煉，處理事務要民主，集體榮譽要力爭，給學生以“認真嚴謹、勤奮向上、拼搏進取”的印象。其次是樹立學生榜樣，有文化學習的榜樣，有遵守紀律的榜樣，有助人為樂的榜樣等，讓后進生感到榜樣就在自己身邊，他們就會自覺地效仿榜樣、自覺地以榜樣的標準來要求自己，通過方方面面的榜樣力量來帶動后進生向優秀生轉化。

后進生產生的原因是多方面的，轉化后進生的方法也是多種多樣的，只要我們重視這項工作、認真研究這項工作并努力完成這項工作，一定能收到滿意的效果。作為教師，我們不僅應該愛那些盛開的鮮花，更應該用愛心、用辛勤的汗水去對待那些含苞待放的花蕾。