淺談中等職業示范學校骨干教師應具備的素質

李紅和

引言：國家提出大力發展職業教育，這標志著中等職業教育在發展征途上樹立了新的里程碑。目前要保持職業教育的發展勢頭，就必須加強和提高骨干教師的整體素質與教學質量，以便支好地適應快速發展的新形勢。中職骨干教師只有具備良好的師德，熱愛自己的本職工作，掌握新課程改革的脈搏，走在教學的創新與發展前列，積極進取，樹立終身學習意識并成為骨干示范作用的“雙師型”優秀教師，才能更好地椎動新形勢下職業教育的改革與發展。

隨著中等職業學校教育也在不斷發展和壯大，中等職業示范學校的教師同時面臨著極大的挑戰。就中等職業示范學校骨干教師而言，如何全面地實施素質教育，大膽地進行課程改革，使得信息技術與學科有效地整合，成為為未來社會發展培養出更多的創新、實踐型以及高素質的人才的職教名師，是擺在職教骨干教師面前的重大課題。因此，不斷地加強知識儲備，提高自身的素質就顯得尤為重要。那么，作為中等職業示范學校骨干教師應具備哪些素質呢？我認為應符合以下幾個方面的要求。

一、具備良好的師德，熱愛自己的本職工作

良好的師德，是作為教師的必備素質。教師的行為如同一面鏡子，對于學生習慣的養成具有很大的影響，而且，在教育發展的今天，師德的考核實行一票否決制，這就更加說明師德的重要性。師德高尚、樂于奉獻、不計較個人得失的教師，能夠用自己的人格魅力去感染學生，影響學生的行為規范，塑造學生良好的人格。愛的教育是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎。教師應關心愛護每一位學生，關注他們的成長，善于挖掘學生的潛能，鼓勵學生不斷地去探索和成長。特別是面對問題學生，要以高度的責任心，持之以恒的耐心，發展的眼光去看待和呵護他們，讓他們的潛能得以充分發揮。陶行知曾告誡教師說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”以滿腔的愛去培養學生，用智慧喚起學生對知識的渴望，這是教師的職責。

二、掌握新課程改革的脈搏，走在教學的創新與發展前列

當今推進素質教育的關鍵環節之一就是新課程改革，作為中等職業示范校的骨干教師，支撐著學校教育的發展，示范并引領著學校教師隊伍的前進。在教育教學中不但要掌握“八種技能”，更要了解最前沿的教學理念，熟練地運用現代教育技術，大膽地去嘗試、創新，不斷地在教學中總結經驗。素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，沒有創造性的教師很難培養出創造性的學生。這就要求我們教師具有開拓進取精神，具有競爭意識和知難而進的勇氣，不安于現狀，善于學習，大膽探索、創新，用新視野、新知識、新觀念，構建新的教育途徑和方法。

骨干教師首先要有善于發現發揮開發自己和身邊的各類資源。其次要善于進行挖掘、組合、以至達到整合的程度。 做教師的都知道，單一形式的課（如純以教師的講授為主或機械的多媒體課），不能保證學生持久的學習興趣，直接影響到學習的效果。作為骨干教師教師，要追求精品課，必須合理應用各種課程資源，特別是來自社會生活實際的鮮活事例、案例、故事等，并運用恰當的教育時機，添加與主體教學內容相關的“輔料”（如幽默的導課、機智的課堂調控、適當的穿插等），課才能體現出趣味和精致，才有了課堂生命的活力。這才真正達到了運用多種教學素材，“烹飪”出好課的目的。

三、積極進取，樹立終身學習意識

現代社會對教師專業素養要求越來越高，教師要持續不斷地研修、學習才能跟上社會發展的節拍。面對素質教育提出來的一系列新課題，要求我們的教師隊伍必須與之相適應。我們每位骨干教師應該有一種清醒的認識，要做好當前的教育工作，必須加強學習，拓寬自己的思維，開闊自己的視野，只有不斷轉變觀念，提升管理水平，才能更好地適應素質教育新要求，才能更好地做好自己的本職工作。因為，當前只有用自己先進的理念去闡釋自己的教學行為，創新自己的教學實踐，你的工+作才能出成績，才能上水平。因而，我們要進一步拋棄原有陳規陋習，積極迎接挑戰，自加壓力，通過系統科學的學習狠抓自己的業務素養，努力提高自身業務能力，努力解決教育、教學中存在的實際問題，以不斷適應新形勢下對教育工作的要求。

四、成為骨干示范作用的“雙師型”優秀教師

廣采博閱、拓寬視野，發揮自身優勢，提高理論水平。作為教師單憑一次性的學校教育已遠不能滿足社會和個人對知識的需求，學習將貫穿于人的一生之始終。可謂‘活到老學到老"。激勵教師勇于參與教學實踐，激發創新能力。教學理論與實踐相結合是提高教師素質的基木途徑。骨干教師應該積極參與科研和社會服務活動，在科研實踐中不斷更新教學內容，改變陳舊的觀點，提高教育理論素養和學術水平，不斷創新自費。同時，要有計劃到相關企事業單位，接觸實踐，從而成為不僅具備扎實的基礎理論知識，具有較強專業實踐能力的 "雙師型"教師，逐步達到最佳的治學水平，取得最好的教學效果。

總之，構建和諧社會，發展中職素質教育，隨著素質教育的推廣和深入，對骨干教師素質的要求越來越高。骨干教師要做好教學工作，提高教育教學質量，適應現代化教育的需要，必須更新觀念，樹立新的學生觀和知識觀，不斷提高自 身的綜什素質和業務水平，銳意進取，勇敢地迎接時代的挑戰。

參考文獻

[1]任麗梅.國家將投巨資培訓“雙師型”職教師資[N].中國改革報，2007年.

[2]王繼平.“雙師型”與職業教育教師專業化[J].職業技術教育，2008年27期.

[3]莫鴻照.農村中學教育型骨干教師的培養初探[A].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C].2009年.

[4]張偉研，李松柏.骨干教師培養及對教師隊伍建設的影響[A].國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C].2009年.

[5]郭旭濱.淺談中等職業學校骨干教師應具備的素質[J].《成才之路》，2009年23期.

[6]張瑞平.淺談中等職業學校教師的素質要求[J].《新作文（教育教學研究）》，2011年04期.

（作者單位：廣西商業高級技工學校）