“名句名篇默寫”備考指要

林逾靜

“默寫常見的名句名篇”是高考語文卷中檢測考生識記能力的穩定考點，題型基本以填空為主。

對予這一考點，應明確兩點認識：①突出“常見”。所謂“常見”，一是知名度高，二是常被人們引用。由于目前教材規定中學生背誦的篇目有所增加，《教學大綱》為高考語文指定了40篇背誦詩文（10篇古文和30首詩詞曲），這就是時有變化的考查形式背后不變的內容選擇——名句名篇命題主要取材于此。②不忘“名篇”。受習慣性思維的影響，考生容易把“名句名篇”狹隘地理解為“名句”，而忽視了課內“名篇”中其他的普通語句。事實上，近幾年全國卷名句名篇默寫最大的變化之一，就是更注重名篇的完整段落乃至全篇的默寫。

[重點分解]

一、補全式

即給出名篇的題目（有時包括作者），讓考生寫出全段（全篇），或者給出首句、尾句或中間句，要求考生把原段（原文）補充完整。

[典例]補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）__，__。__，__。__，草屋八九間。（陶淵明《歸園田居》）

（2）①__，__。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

②寄蜉蝣于天地，__。__，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）

③達則兼濟天下，__。（《孟子·盡心上》）

[解析]注意“羈”“拙”“常”“滄”“臾”等字形。

[答案]（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺②渺滄海之一粟。哀吾生之須臾③窮則獨善其身

[方法探究]

明確重點，把工夫花在刀刃上。

這一考點的復習重點應放在“課文”內，對課本規定背誦的篇目，必須篇篇落實，句句過關。當然，還要適當背一些課外名句，以擴大選擇的范圍，增加得分的機會。但是，所選內容一定要是“常見的”——高考不會考那些很冷僻的句子。

二、聚合式

這種題型往往抓住某一個契合點，將相互關聯的不同時代、不同風格的名句巧妙地組合在一起。這個契合點可以是某個人、某件物、某樁事，也可以是某個話題。

[典例]中國古典詩詞長于抒發感情，如：“日月忽其不淹兮，①。”（屈原《離騷》）“②，性本愛丘山。”（陶淵明《歸園田居》）“③，最難將息。”（李清照《聲聲慢》）“④，中原北望氣如山。”（陸游《書憤》）

[解析]注意“代”“乍”“那”“艱”等字形。

[答案]①春與秋其代序②少無適俗韻③乍暖還寒時候④早歲那知世事艱

[技巧點撥]

強化兩條措施，提高識記效果。

兩條措施是：（1）分塊切割，化整為零。可以先將名句名篇按朝代（或文體）分類切割成大的條塊，然后每天掌握十來句或一二篇。（2）定期自測，強化落實。每記誦一段時間后，可以試著做一些練習，以自測自查，溫故知新。

三、理解式

即不提供上下文，而是要求根據題干所給的有關分析或提示，寫出相關詩文。這樣的考查方式更加靈活，能有效檢測考生是否理解了原作。

[典例]補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）明明如月，__？憂從中來，不可斷絕。（曹操《短歌行》）

毛澤東《沁園春·長沙》“__，__”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。

李白《夢游天姥吟留別》用“__，__”作過渡，由現實進入夢境。

（2）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。__，形影相吊。（李密《陳情表》）

蘇軾《赤壁賦》“__，__”用比擬手法借簫聲寫愁情。

陸游《：書憤》“__，__”抒發了歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。

[解析]注意“掇”“遏”“度”“煢”“孑”“慕”“鬢”等字形。

[答案]（1）何時可掇/到中流擊水，浪遏飛舟/我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月（2）煢煢孑立/如怨如慕，如泣如訴/塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑

[誤點警示]

前車之鑒

前幾年高考考生錯寫名句名篇的反例，可引以為戒。這些反例有：①錯位搭配。比如：“莫愁前路無知己，__。（高適《別董大》）”下句應填“天下誰人不識君”，而有的考生錯位搭配為“天涯何處無芳草”。②添字漏字。比如：“老吾（誤添‘之）老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》）”。“學然（漏‘然）后知不足，教然后知困。（《禮記·學記》）”。③寫錯別字。比如：“桃李不言，下自成蹊。（《史記·李將軍列傳》）”有些考生誤寫“蹊”為“溪”。④筆畫不清。比如：“玉不琢不成器，人不學不知道。（《禮記》）”少數考生書寫時，“琢”字右邊筆畫不清。

四、綜合式

考點融合已成為一種趨勢，即講求一道題兼顧多個考點。對名句名篇的考查，有時也會與其他考點相結合。比如，與文學常識結合、與仿寫句子結合、與擴展語句結合、與古詩鑒賞結合，等等。

[典例]文學常識與詩文填空。

（1）小小說、短篇小說、中篇小說與__，并列稱為小說的“四大家族”。瑪蒂爾德是小說《__》中的女主人公。

（2）豈日無衣？__。王于興師，__，與子偕行！（《詩經·秦風·無衣》）

（3）《離騷》中屈原自述出生年月日的兩句是：__，__。

（4）或取諸懷抱，__；或因寄所托，__。（王羲之《蘭亭集序》）

（5）__，只是朱顏改。問君能有幾多愁？__。（李煜《虞美人》）

[解析]注意“裳”“攝”“陬”“唯”“悟”“骸”“砌”“猶”等字形。

[答案]（1）長篇小說/項鏈（2）與子同裳/修我甲兵（3）攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降（4）悟言一室之內/放浪形骸之外（5）雕欄玉砌應猶在/恰似一江春水向東流

[技巧點撥]

落實五個環節，確保書寫準確。

（1）領悟含義——對每一條名句，都要領悟其大致含義，特別是其中關鍵字詞的含義。

（2）注意句式——了解古詩文中多對仗句的特點，對答題很有幫助。比如“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊”（李密《陳情表》），句式上就屬兩兩相對。有些句子的語序并不符合對仗的特點，就要特別留心。像“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”（葉紹翁《游園不值》），如稍不留意，就可能誤寫為“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”。

（3）圈點強記——對名句名篇中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以示重點關注。

（4）邊誦邊寫——在記憶時，可一邊背誦，一邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。

（5）規范書寫——書寫時要做到“三清”與“二不”。“三清”：就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“二不”：就是不寫繁體字，不寫不規范的簡化字。