如何提高中專生學習興趣上好語文課

張萬佳

摘要：語文是一門培養綜合能力的學科，它包括聽、說、讀、寫等基本能力。對于底子薄，上課專注力欠缺的中專生來說，如何絞盡腦汁運用多種方法調動學生的學習積級性是一個很重要的問題。在學習基礎知識的過程中除了語文基本能力的培養，更要注重德育，并通過各種方法提高學生的語文能力。

關鍵詞：調動積極性；教育方式；學習型教師；開展活動

一、運用多種方法調動學生學習的積極性

有人說：小學生上課費嘴，中學生費筆，高中生費腦，大學生費流量。對于底子薄，上課專注力欠缺的中專生來說，老師在課堂上講，學生在下面偷偷用手機上網的現象屢見不鮮，上課也費流量。針對這種現象除了嚴格要求課堂紀律外，可以采用多種教學手法，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

（一）利用特長

《語文》教材上冊有一篇文言文《勸學》，是一篇經典文章。但由于基礎不好學生們對學習古文的積極性、興趣普便不高，而本篇又是一重點課文，且以教學大綱的要求必須會背誦。于是我就利用自己的特長，用隸書的字體以書法作品的形式在黑板上展示文章。看到規整，古色古香的字體，與古文相得益彰，協調一致，激發了學生們的好奇心，學習的興趣。各種提問出現了：“老師，這是什么字體啊？”“老師，你寫的是什么啊？”“老師，這么好看的字，你是怎么練的啊？”也有學生用手機對著黑板拍下了板書。于是就因勢利導把中國的傳統文化的精華給學生進行講解。背誦古文時教室里此起彼伏的朗朗讀書聲也形成了一種良好學習氛圍。

（二）引入互動

教學是教與學的交往、互動，學生在教學活動中的參與性越強，互動性越高，學習效率也越高。在授課過程中，講到詩詞的章節，我就適當的引入一些趣味性的互動。例如：改詩、填詞，或以不同的主題，花中四君子“梅、蘭、竹、菊”，四季“春、夏、秋、冬”等為題材對詩；講到成語多的文章就以十二生肖、數字等事物進行成語接龍。這樣一方面能提高學生的學習興趣，增加詞匯量，另一方面也能讓他們體會到中國語言的博大精深。

（三）利用多媒體

語文教學中，有涉及到繪畫、音樂等內容的課文，在這類課文的教學過程中要淡化課文的講解。例如：在講解畫家吳貫中《畫里陰晴》一課時，有關中國的水墨畫與西洋油畫的內容，用傳統教學單純講解課文枯燥乏味，那些抽象的事物不易理解接受。于是我在課下做足功課，利用網絡收集各類中西畫家的名家名作。如中國畫家徐悲鴻、齊白石、張大千、吳昌碩；西洋畫家米開朗基羅、達.芬奇、高更、莫奈、達利、畢加索。把相關資料制作成多媒體課件，讓學生欣賞大家名作，討論中西畫家對于陰晴的不同審美，油畫和水墨畫的不同表現力，理解文章內容的同時，提高學生的藝術欣賞水平。這樣比單純講課文，教學效果更好，學生收獲更多，專注力更強。

二、嚴格要求學生的同時注重德育講究教育方式

（一）注重德育

對于正處在青春期的中專生來說，他們的成長是漫長又艱苦的過程，有時會走彎路。吸煙、打架、沒有責任感，不知感恩，不知道尊重他人，有時會以自我為中心沒有團隊合作精神。對于這些，我們除了要對學生加強管理嚴格要求外，另外一方面作為語文老師可以對學生有一個正面的引導。如果沒有成年人的正確指導，品行好的青年也會犯錯。老師們要盡自己所能幫助青春期的學生做好進入成年的準備。“小勝靠智，大勝靠德”做學問，先做人。在課堂上首先灌輸學生“認認真真做事，踏踏實實做人”的觀念樹立正確的人生觀，價值觀。在語文課的教學中培養學生學習的興趣，所謂“腹有詩書氣自華”“知識改變命運”“知識可以創造財富：激發學生自主學習的動力。

（二）樹立自信

中專生常常會為自己的學歷而感到自卑。在講解一篇選讀課《在困境中更要發憤求進》一文時，以作者華羅庚的經歷，世界知名的大數學家，幼時由于家境貧寒上不起學，他最初的學歷也只是初中畢業而已，靠著《大代數》、《解析幾何》、《微積分》三本書自學成為中學老師，而后到清華教書成為大學教授，都是靠自己的發憤努力，告訴同學們中專生靠著自己的不懈努力，一樣可以成才，做出大事業。學知識而且要學做人，“痛快”就是痛而后快，只有經歷了幸苦才知道“埋頭苦干是第一，一分幸苦一分才。”才能享受成功帶給你的喜悅與安逸。

（三）不在盛怒下批評學生

在管理和教學活動中，以表揚激勵為主，適當結合批評教育，批評學生時注意方式。《圣經》上說，不要在盛怒之下批評孩子，同樣做一名合格的教師也要盡量避免在盛怒之下批評學生。沖動是魔鬼，沖動、盛怒之下往往會有一些不理智的行為，會做一些傷害人的事，說一些傷害人的話。教師在盛怒下批評學生會給學生留下陰影，給學生造成難以愈合的不良反應，逆反心理的產生，對老師的排斥、恐懼，對今后教學工作的開展將產生不利的影響。

三、做學習型教師，注重首輪效應，光環效應

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。要想把自己的這門語文課教好，舉例要生動，鮮活，知識的儲備不但要大，還得不斷更新。教學過程中有時會發現去年講給學生的東西，舉的例子，以前講還挺出彩但今年再拿出來說，就不合適了，過時了，反應也平平。作為一名合格的中專語文教師，就要將學習進行到底。把已折舊的，打折的知識，用新的去補充，讓所學的新知識、技能去豐富課堂，去創新；培養多種興趣愛好，寓教娛樂，把語文課上得熱鬧起來。

在教學過程中注重首輪效應，光環效應。好的開始是成功的一半，上好第一堂課，給學生留下好的印象，使之喜愛老師，接受課程，形成首輪效應。講好每一堂課，在學生中逐步積累良好的口碑，形成光環效應，這樣學生們愛聽你的課，會使教師授課效率達到最大化。

四、通過開展相關活動，教育、鍛煉學生

這幾年跟據我所教授的語文課程，組織開展了一系列的活動。如組織校園社團“白樺林文學社”讓對寫作有興趣的同學寫一些班級趣事，校園生活，人生感悟，為校廣播站投稿；組織開展演講比賽及詩歌朗誦比賽，給學生們一個展示自我才華的平臺，豐富校園文化生活。去年組織開展了“感恩你我”演講比賽。以讓學生們懂得用一顆感恩的心去對待生活，回報社會作為比賽宗旨。對于多為90后獨生子女的我校學生來說，嬌生慣養，習慣占有享受，是其中相當一部分人的通病。通過比賽，使同學們對于花家長的錢大手大腳，對他人、社會冷漠抱怨，得到的不珍惜不感恩的錯誤態度，有了一定的認識，心靈上得到了洗禮。有父母的關愛，國家助學金、免學費政策的扶植，應該感恩父母，感恩社會等。 今年則以清明節為題開展了一次詩歌大賽，從稿件的撰寫、背誦、儀態等的輔導，使學生的能力和自信心都得到了提高。

人生就像逆水行舟不進則退，做學習型教師，把最新的知識、理念傳遞給學生。運用多種方法充分調動學習興趣不濃的學生的積極性，培養學生良好的自主學習習慣，使中專生的語文課生動有趣，學生收獲頗豐。