淺談獨生子女家庭教育

孫良燕

摘要：隨著素質教育改革的深入，家庭教育對于我們的教育起了非常關鍵性的作用，特別是由于計劃生育這項基本國策的實施，近年來，我國城鄉的獨生子女已成為新一代人的主體。所以獨生子女的教育問題成為了社會的焦點，對于獨生子女的家庭教育，不僅關系到中國下一代的前途命運，而且關系到一個國家未來的前途和命運。

關鍵詞：獨生子女；家庭教育

一、獨生子女家庭教育存在的問題

家庭是孩子的第一所學校父母是孩子的第一任老師，更是孩子怎樣做人的終身導師，家庭對一個人的性格形成和發展具有重要而深遠的影響。但是，理性地審視獨生子女家庭教育現狀時，不難發現現代獨生子女家庭教育面臨許多困惑：孩子們的各方面的條件變好了，但是這些孩子通常表現為自私、做事常以自我為中心，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想。任性驕橫，家庭成員關系顛倒，走向外部社會也不懂得尊重別人。社會適應能力差，個性有孤僻，缺少熱情的傾向。自主精神和自立能力差，依賴性強。不愛惜財物，在消費中盲目攀比炫耀。學習被動，缺乏刻苦鉆研精神，有厭學情緒。現在的父母對孩子的教育的重視程度是空前的，對孩子的付出也是巨大的，但是我國的家庭教育現狀為什么還是不能令人滿意呢？

二、導致獨生子女家庭教育問題的原因

（一）環境因素

首先，由于現代家庭結構的變化，獨生子女與成人交往的機會增多。成人的經驗多方位地影響他們，在這種家庭結構中，他們缺乏相互體貼照顧，互助友愛，共同努力和共同享受的經歷。獨生子女就比較容易形成任性、孤僻、離群索居、不喜歡與人交往和獨占一切的自私品行。在生活中事事皆由父母安排和照顧，使他們在社會生活中不能充分地認識到自己的存在，自己不能支配自己，減弱了社會存在中的主體意識，因而競爭意識差。

其次，獨生子女的家庭為他們的學習和生活提供了良好的條件和物質基礎，有很多的孩子花錢大手大腳，從來不知道什么是節約，逐漸養成了一切以自我為中心的任性、專橫、執拗的壞脾氣和不良習慣，也容易使孩子形成孤僻、膽小、不合群的性格特點，缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會適應能力差。

最后，隨著社會的信息化，孩子們可以任意的看電視和上網絡，看到一些不適合他們年齡的東西，由于孩子缺乏篩選辨別的能力，面對魚龍混雜的信息，很容易受到不良的影響。

（二）教育因素

改革開放以來，社會競爭日趨激烈，作為獨生子女的父母，就把全部心血貫注到孩子的身上。現在的父母對獨生子女最關心的事莫過于孩子的學習成績了。他們為了讓孩子能考高分，就為孩子請家教，買參考書、輔導書等。很多父母對成績和分數的追求超過了一切，包辦了孩子生活中的所有，把孩子緊緊束縛在書本和課桌，給孩子造成過重的精神負擔。而對孩子的品德個性、行為習慣、情緒情感、思想志向、興趣愛好不聞不問，完全忽視對孩子思想品德培養。致使道德教育相對不足。

三、促使獨生子女健康發展的家庭教育方法

（一）加強孩子與同齡伙伴的交往

現在的獨生子女普遍感到孤獨，父母可以通過帶孩子探親訪友、鼓勵左右鄰舍的孩子串門等方式，給孩子創造結交同齡伙伴的機會。這樣孩子之間可以相互學到很多東西。讓孩子在與伙伴們的游戲中鍛煉自己，培養他們強烈的自主精神，這種能力將會隨著他們的成長遷移到他們未來的學習和生活中。

（二）改善父母與孩子的關系

父母要改變自己的角色，要和孩子做朋友，了解孩子的真正需要，要把孩子看成家庭中一個普通的成員，不驕慣、不溺愛。讓他做一些力所能及的事情，讓他知道他有責任、有務義為家庭、為他人做點事情，培養孩子的責任意識。

（三）鍛煉孩子的意志，培養孩子自立和自信的品質

為了使獨生子女很快地認識世界，更好地成長，依靠自己的能力生活，他們要擁有堅強的信念，堅忍不拔的毅力和耐心，具備良好的心理素質。這樣的孩子才會勇于面對生活帶來的壓力，才不會被困難擊倒。

自立和自信是獨生子女生活在社會環境中的重要心理品質，也是一個成功者最重要的心理品質，那些在孩童時代就做簡單家務勞動的人生活得更愉快和更富有。讓獨生子女從小就在勞動中增長知識，鍛煉能力，發展自己的社會價值，并善于同他人合作與交往，學會自我服務，珍惜勞動成果，學會節儉，成人之后就更能適應社會生活。

另外，對孩子的教育活動，場所主要是家庭和學校，因此，父母要保持與子女所在學校班級的聯系，注意了解他們成長和進步的情況，發現長處給予必要的賞識和鼓勵，發現毛病也不能文過飾非，要及時、穩妥地采取一定的方式、方法加以解決，以免助長短處，也好配合施教機構搞好對子女的各種教育。

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