現階段播音主持藝術專業教育的問題及對策

王奧

摘要：改革開放的到來，給我國的電視廣播事業帶來了充足的發展動力，而電視廣播事業的進一步發展又使播音主持藝術專業人才的需求量不斷提高，各高校為了適應這一需要，也紛紛開設了播音主持藝術專業。但是，由于我國的播音主持藝術專業起步較晚，在教學體制、基礎設施，以及師資力量等方面都存在比較嚴重的問題和缺陷，限制了播音主持藝術專業的進一步發展。

關鍵詞：播音主持藝術專業；問題；對策近年來，我國各高校開設的播音主持藝術專業已經為社會培養出了大批的播音主持人才，并且教學體制也不斷地走向完善。但是，仍舊不可避免地出現了很多限制性的問題，影響播音主持藝術專業的發展。如何找到有效的對策解決播音主持藝術專業教育中存在的問題，已經成為擺在各高校面前的一道重要課題。因此，需要結合當前我國電視廣播事業發展的整體趨勢，針對高校自身的教學特點與實力，制定出具有針對性的播音主持藝術專業教育模式，以解決高校播音主持藝術專業發展中遇到的瓶頸。

1現階段我國播音主持藝術專業教育中存在的問題

（1）教學理念與時代發展不相適應。想要使各高校的播音主持藝術專業成為為社會培養出源源不斷的播音主持人才的搖籃，首先就要保證教學理念要與時代的發展要求相適應，這是保證教學質量和效果，實現教學目標的必要條件。但是，當前我國很多高校開設的播音主持藝術專業的教學理念是與時代發展的要求不相適應的，主要體現在現階段我國大多數的高校播音主持藝術專業制定的教學理念，普遍都是按照中國傳媒大學的教學模式與教學思路來確立的，缺乏根據具體的社會需求變化和學校自身的特點而確立的教學理念。在播音和主持的教學過程中，更加偏向于播音教學，并且過分強調技巧教學而忽視理論基礎教育，這在很大程度上限制了學生開放性和創新性思維的形成[1]。

（2）教學基礎設施不夠完善。基礎設施是完成教學的重要工具與手段。但是，當前我國的高校播音主持藝術專業的教學基礎設施卻普遍不夠完善，產生這一問題的影響因素是多方面的，具體如下：其一，我國的電視廣播事業起步是比較晚的，很多高校開設播音主持藝術專業只是為了適應社會發展的需要，而對開設專業所需要的基礎設施并沒有高度的重視，這就使教學所需的基礎設施條件較為落后。其二，由于播音主持藝術專業自身的特性，對教學基礎設施的要求也是極高的，不僅要有最基本的教室、教材，還要配備很多先進的多媒體設備。尤其是為了滿足學生的課堂教學與課后練習，還需要配備大量的錄音設備、上鏡設備等等，并且播音主持藝術專業教學還需要有專業的場地。然而，配備齊全的教學基礎設施所需要的經費是極高的，很多高校一味地為了滿足社會需求，而忽視自身的辦學實力，拿不出充足的經費置辦高要求的教學基礎設施，這是造成現階段我國高校播音主持藝術專業教學基礎設施不夠完善的主要原因[2]。

（3）缺乏強有力的師資隊伍。強有力的師資隊伍，是保證教學效率的必要條件，尤其是對于播音主持藝術專業的學生來說，對教師技能水平和教學能力的要求是相當高的，只有教師掌握全面的綜合技能水平與教學能力，才能夠有效的促進學生理論基礎知識與實踐能力的共同提高[3]。然而，當前我國的高校中，有相當大部分的播音主持藝術專業教師并不具備完整的技能水平和教學能力，很多教師對理論基礎知識掌握的比較扎實，但是卻缺乏切身實踐，無法對學生進行全面的教育與指導。加之時代的不斷發展進步，播音主持事業也呈現出日新月異的發展狀態，缺乏專業性的師資隊伍來作為導航，高校播音主持藝術專業無法承擔起培養人才的重任。

2解決播音主持藝術專業教育中存在問題的有效對策

（1）樹立與社會要求相適應的教學理念。正確的教學理念，是高校開展播音主持藝術專業教學的首要前提，而確立與社會要求相適應的教學理念又是保證高校發展、培養綜合性人才的保障。由于當前我國的高校播音主持藝術專業樹立的教學理念與社會發展產生了背離，難以達到國家素質教育中確立的整體教學目標。因此，高校應該確立與時代發展要求相適應的教學理念，對現階段社會對播音主持人才的要求、素質教育中對人才技能和素質的規定，以及當前市場環境中對播音主持人才的需求量進行深入的調查研究，并結合高校自身的辦學實力，制定出具有針對性的教學理念。但是，教學理念不能一成不變，要隨時根據時代的發展變化來進行調整與優化。只有這樣，才能保證高校播音主持藝術專業的教學理念能夠引領正確的教學方向[4]。

（2）進一步完善教學基礎設施。教學基礎設施是輔助教學的重要工具，對于播音主持藝術專業教學來說，保證基礎設施的完善，才能夠為提高教學效果和培養人才保駕護航。因此，高校播音主持藝術專業應該加大對教學基礎設施的投入，置辦更多高水平的教學設備，為高校開展播音主持藝術專業教學注入更多的助力。一方面，高校應該為播音主持藝術專業的學生提供最基礎的教學設施，包括專業教學場地、多媒體教室、教材等等，這些都是開展播音主持藝術專業教學最基本的教學基礎設施，也是維持正常教學的必要元素。另一方面，高校還應該為播音主持藝術專業學生引進更多先進的錄音設備、上鏡設備等教學基礎設施，為學生提供更加有效的教學設備，最大程度的提高高校播音主持藝術專業的教學水平。但是，在這一過程中尤其要注意的是，高校不能盲目地開設播音主持藝術專業，要根據自身的辦學實力來衡量專業開設的可行性。

（3）打造專業化的師資隊伍。缺乏專業化的師資隊伍是制約現階段我國高校播音主持藝術專業發展的瓶頸之一，很多高校都受此問題的束縛，難以為高校播音主持藝術專業學生提供完整和全面的知識來源。因此，高校應該通過以下兩個方面的措施來充實播音主持藝術專業的師資隊伍：一方面，高校可以通過引進高水平、高技能和高素質的專業化播音主持教師來完成教學，為現有的師資隊伍注入新鮮的力量，以全新的教學理念、教學模式和教學方法來提高高校播音主持藝術專業學生的綜合能力。另一方面，高校還應該加強對現有教師的培訓工作，定期組織教師學習，不斷強化現有教師的理論基礎與實踐能力。時刻保證高校播音主持藝術專業學生能夠接受最高水平的教育。

3總結

綜上所述，電視廣播事業的發展，是社會進步的重要標志之一，而高校播音主持藝術專業作為培養專業化的播音和主持人才的平臺，應該不斷找到有效的方式和途徑解決教學過程中出現的問題，摸索出與社會發展要求相適應的教學理念、進一步完善教學基礎設施，并打造出一支專業化的師資隊伍，為社會培養出更多播音和主持人才，為我國電視廣播事業的發展增添動力。參考文獻：

[1] 張秋麗.媒介融合下西部高校播音與主持藝術專業教育的挑戰與對策[D].西南大學，2011.

[2] 李亞銘.口語傳播視野下的播音與主持藝術專業人才培養模式改革[D].陜西師范大學，2012.

[3] 叢麗娜.拓展播音主持藝術專業通識教育的有效途徑[J].邯鄲職業技術學院學報，2010，6（05）：104110.

[4] 姚雙喜.在創新中繼承，在繼承中創新——播音主持藝術發展的思考[D].語言文字應用研究論文集（Ⅱ），2012，12（09）：98102.

[5] 胡亞靜，王秀影.播音與主持藝術專業入學動機與職業理想情況調查與分析——以衡水學院為例[J].青春歲月，2013，3（18）：276281.