魏坤琳，“男神”科學家

剛剛過去的2013年，可謂“男神”當道。進入2014年，這股“男神”的風潮有增無減，在《最強大腦》的舞臺上，被公眾親切地稱為Dr魏的北京大學心理系副教授魏坤琳被打造成了科學明星。他總是在觀眾驚呼選手的特異功能之后，冷靜地用科學理論給出分析。這名新晉的“男神”，不再僅僅只有華麗的外表，智慧、理性成了他的代名詞。

從小就是學霸

魏坤琳，現年35歲，湖南湘潭人，從小就是學霸級的人物。“我初、高中的時候，不是第一就是第二。”魏坤琳說。學習成績這么好，其實也沒有特別的訣竅，全因為魏坤琳從小就愛學習。這么說，很多人可能會覺得太矯情，但這卻是事實。魏坤琳說，他的愛學習不是死讀課本、非要一心想著讀書拿高分那種，而是覺得有很多知識想要了解，充滿了好奇心。魏坤琳的好奇涉獵領域很廣，“包括八竿子打不著的歷史，因為想從歷史的角度，來看科學發(fā)展的趨勢是什么”。

魏坤琳父母都是普通工薪階層，從小對他也沒太多管束，平時交流多是日常瑣事。學習是魏坤琳自己管理的，父母從不多加過問。

魏坤琳的調皮是出了名的。可是這個淘氣鬼一旦碰到有趣的書，立刻就能安靜下來。“家里那點兒書都被我翻遍了，翻了至少3遍。”當時家里的書不夠魏坤琳看，每次去親戚家，他肯定蹲在那兒找書看，連舅舅家的工程類的書，他也會饒有興趣地翻看很久。

初三時，有一段時間他上廁所時也看書，實在沒書看了就抱著漢語字典或者成語詞典進去，“字典不是按照ABCD排的嗎？我至少看到F了。”

高中時，班主任曾經把魏坤琳從游戲廳里揪出來。雖然他總是和成績不太好的同學一起玩，但是成績依舊名列前茅。他的家離學校挺近，經常下課了還在學校打籃球，班主任看到后老遠就喊：“魏坤琳，你還不回去吃飯啊！”

雖說他愛玩，但是他玩起來絕對收得住，“我自控能力極強。我去打籃球、玩游戲，再喜歡我也控制得住，因為我知道什么是最重要的。”魏坤琳說：“我最在乎的東西是自由，最喜歡干的事情就是學習。”

聰明人，學習都不費勁。魏坤琳說：“大學的時候，我屬于吊兒郎當玩得很厲害的人，沒有使出全力，玩得比較多，現在還是有點遺憾的。如果我再多努力的話，學術上應該會更加扎實。不過我總體表現還行吧，在美國讀書的時候，我是我老師最牛的學生。”

從不猶豫

做人群中最特別的人

到北京體育大學報到時，父親對他說：“以后的路就你自己走了，我只能送你到這兒。”

在大學的第一個學期，魏坤琳就開始規(guī)劃以后的道路，比如“要么研究生考北大，要么直接出國，最差也在本校讀研。”

他并不太在意別人的看法，“我從來不猶豫做人群中最獨特的一個，毫不猶豫。”大一上學期時他考過了大學英語四級，準備第二學期繼續(xù)考六級。但是在北體大，基本上沒人會這么做，“他們覺得要是第二年能把四級考過就不錯了。”

記得有一次上課時，魏坤琳坐在第一排，后面的同學調侃他：“什么？你下學期真的要考六級啊？”他認真地回答：“對啊，你要是想都不敢想，那你肯定做不到。”說完他就轉過頭去了，那一刻教室里鴉雀無聲。

北體的課程整體來說比較簡單，帶著中學時代養(yǎng)成的自學習慣，魏坤琳上課也不怎么聽，但是他說：“可以說我是我們那個班或者學校唯一一個沒有浪費時間的人。”一般時候，他都會自己看書，學學英語和計算機。

大學本科畢業(yè)后，他到美國賓夕法尼亞州立大學攻讀碩士和博士學位。當魏坤琳開始接觸“感知運動控制”時，這個領域在國內還是空白。讓人更困惑的是，為什么一個這么“技術”的研究領域，會歸到心理學系？魏坤琳本科專業(yè)學的是生物力學，對計算機科學、工程學也很感興趣的他在美國留學期間選擇了運動控制專業(yè)。他發(fā)現運動控制與機器人研究中的機器控制和系統(tǒng)控制有相通之處，為了拓展視野，便在攻讀運動控制博士學位的同時又拿下了電子工程專業(yè)的碩士學位，如今他成了心理系少見的“技術男”。

魏坤琳的博士后導師曾對他說“Just playing”，意思就是，科學研究不是個工作，就是在“玩”。魏坤琳有著旺盛的好奇心，“看到機器就高興”，拿到新東西總忍不住研究一番。最近，他的研究小組剛剛自主研發(fā)了一臺3D掃描儀，采用的是紅外掃描技術，比傳統(tǒng)的激光掃描成本低得多。他還和同事一起做虛擬現實的實驗，比如用3D掃描儀掃描一個真實的人，再將其數字化，利用投射的虛擬線，畫出一個3D的虛擬人物。他的實驗室買來的儀器，幾乎都是用來改造的，軟件開發(fā)當然都要自己動手編寫程序。喜歡DIY開發(fā)設備、另辟蹊徑做研究的魏坤琳會選擇冷門而有趣的專業(yè)“感知運動控制”一點兒也不奇怪。

用游戲幫助病人康復

2011年冬天，在北京大學第一醫(yī)院擁擠的樓道里，魏坤琳健步如飛，風衣左右撲打。這個用體感游戲幫助中風病人康復的項目那年沒有拿到經費。“人家說我已經有兩個項目基金了，不再給了。”這意味著，這事兒他原本可以不做。但他知道，這在國外已經是成熟的技術，只差些數據就能在中國應用了。于是他采取“自己動手，豐衣足食”的策略，自己聯系醫(yī)院，說服醫(yī)生，招募病人，要給這項他從芝加哥康復醫(yī)院就開始的研究臨門一腳。

康復室是最能感受到生命力之頑強的地方，各個僵硬的身軀攀附在各式器械上，對抗著生活中難以遇到的阻力。在最里間，魏坤琳和兩個幾個月前中風過的病人打招呼，其中一個站在體感游戲踏板上，笨拙地變換重心，試圖控制屏幕上的滑雪小人左右變線躲開障礙物。

中風病人的行動，可能像是身體和意識分家的感覺吧。中風讓身體局部喪失運動功能，顯得僵硬而笨拙。傳統(tǒng)的康復方式幾乎是脅迫式的，比如把對側的手臂綁起來，強迫病人鍛煉中風的一側。這樣的方式確實行之有效，卻無法應用到下肢——如果把一條腿綁起來，可能病人還沒鍛煉已經摔倒再進急救室了。

魏坤琳對體感游戲重新編程，通過外接的電腦，讓踏板對兩只腳的敏感度不同。例如病人左側中風，走路會下意識地把重心移向右腳，左側運動幅度降低，最后越來越弱。在干預過程中，就讓體感游戲的左側踏板調得不那么靈敏。病人得拼命控制左腿才能玩好這一款滑雪游戲，想左轉時用力壓，要右轉時使勁抬。此外，以前的康復醫(yī)學不怎么定量，病人只是在器械上逐一練習，運動能力恢復到什么水平、進度是否合理，都無從考量。而游戲的參數和得分恰好可以作為定量化的依據，如果大量病人利用同一套游戲來做康復，就可以為康復醫(yī)學提供更多數據。

康復室里，病人輪番上陣，玩得大汗淋漓。健康人可能難以想象對身體失去控制的滋味，以及隨之而來的低落和沮喪，但魏坤琳一定是知道的。“我在芝加哥研究用體感游戲幫助中風病人康復，但萬萬沒有想到，回國之后第一個實驗對象，竟然是我的父親。”他的父親一年前中風，當時剛剛回到國內的魏坤琳，利用自己的研究，給爸爸做上了體感游戲康復訓練，還把這些訓練拍成視頻，以便給后面的病人展示如何利用體感游戲做康復。半年后，實驗從他父親推進到更大的規(guī)模，未來，也許更多像他父親一樣的病人，能在康復中增添更多的希望。

去年，魏坤琳的領域又跨入了工學院。走進他的工學院實驗室，好像進入了機器人博覽會：爬坡的機器腿、可穿戴的機器外衣、能幫助小腿康復的機器鞋，琳瑯滿目。眼前的魏坤琳神采飛揚、語速飛快、思維跳躍，而真實生活中的他，工作規(guī)律，并勤奮耕耘。

2013年，江蘇衛(wèi)視《最強大腦》節(jié)目組找到果殼網，讓其推薦一個“懂大腦”的科學家參與他們的節(jié)目，這是極大的挑戰(zhàn)：一方面，這個科學家需要懂得如何讓科學娛樂化；另一方面，要反低俗化。在講明前因后果后，魏坤琳竟然真的從幾乎沒有空隙的工作中再抽出時間來，欣然接受邀約。

在節(jié)目中，他似乎是沒有人情味的科學家：一個為所有評委和觀眾帶來感動故事的小姑娘，卻惟獨被他打了最低分。他說：“我知道我的打分，肯定會讓我成為‘人民公敵’。”但同樣也是他，在拍攝團隊拖延時間的時候，為選手打抱不平，大聲叫“這會讓選手喪失空間記憶”。從遠遠的大屏幕上看著他，你會覺得他是中國電視上出現過的最酷、最帥的科學家。“科學是我唯一的評判標準。”他堅定發(fā)話，臉上是篤定的自信與嚴謹——全場掌聲雷動。