淺談中職體育課堂的組織教學

摘 要：體育教師在一般人的眼中應該是相對比較輕松的職業，因為像我們這些80后所經歷過的體育課教學，基本上都是那種放羊式的教學，大家認為體育課就是老師給大家發器材玩，誰都能上得好體育課。但真正從事了這份職業，才能體會到其中的不易。

關鍵詞：體育課教學；活動方案；注意力

0 引言

社會在發展，科技在進步，我們在享受美好生活的同時，也忽略了對下一代的正確引導，特別是父母都非常重視孩子的身體健康，但很少有父母去帶著孩子進行運動，培養孩子的運動習慣。而這種“學生不愛動，家長和社會只出聲不行動”的社會現象成為了我們現在中職體育課堂教學的最大困擾，面對各種困難，我們要怎樣上好體育課，組織好課堂教學呢？

1 班額大，器材場地有限，怎樣激發學生的學習興趣

眾所周知，中職學校一個很大的特點就是專業特色，學生選擇職業學校最主要是奔著好的專業來的，這就導致生源大量涌入特色專業。作為校方，在師資力量有限的情況下就只能采用擴大班額的方法來容納生源，雖然解了燃眉之急，但對于將要在這些班上課的老師來說壓力卻非常大，而體育課作為戶外的一個德育場所，所承受的壓力就更大。學生從室內轉移到戶外就像鳥兒回歸了天空，興奮得不得了，如果學生還對你教授的內容不感興趣，那么這堂課的教學效果將會可想而知。怎樣激發學生的學習興趣呢？大家都知道興趣是慢慢培養的，不可能一蹴而就，所以應該從“一大二小”兩方面入手來調動學生的積極性，培養學生的興趣。

所謂“一大”就是指學校的大環境。在開學初，學校就應該制定完整的文體活動方案，并告知全校師生。而在實施的過程中可以先以活動周、活動月的形式進行宣傳造勢，讓同學們最大限度地感受文體活動氛圍，使他們潛移默化地去關注活動，進而慢慢地對活動產生興趣。而“二小”就是指在體育課堂中運用小游戲、小團隊的教學方法來激發學生學習興趣。這對授課老師來說主要的就是備課。所謂備課一要備教案，要用小游戲的方法來蘊藏授課內容，要讓學生在游戲的氛圍中去感知你的授課意圖，從而有興趣去學你的授課內容。比如在進行排球發球技術教學的過程中，教師可以將其與小時候所學的丟沙包的游戲結合在一起，進行擊球比賽，讓學生們體會擊球的感覺，然后教師加以示范引導，讓學生們真的想去學這些專業擊球動作，從而提高教學效果。備課第二就是要備人，在開學初，老師就要用問卷的方式對班上學生體育愛好進行調查，再按照計劃將學生分成幾個小團隊，并選出隊長。在教學的過程中要充分發揮學生的主觀能動性，為他們提供視頻，進行動作示范，進行技術指導，最后用比賽的方式檢驗，肯定學生們的學習效果。

2 手機、平板等電子產品沖擊大，影響深，怎樣轉移學生注意力

近年來，隨著科技的發展，生活水平的提高，我們的學生大部分都擁有了手機，平板電腦等電子產品方便聯系、可以上網學習知識等是這些電子產品的一部分功能，但由于引導的不足，學生們使用這些設備，更多地是玩游戲、聊天、看小說，成為名副其實的“低頭族”。許多實驗研究表明“低頭族”不僅嚴重影響了學生的生長發育、視力等身體健康因素，還會使學生產生一種依賴性、惰性，使他們不愛學習，不愛運動，不愛與外界交流，形成自己封閉的小世界。那么作為我們體育課，應怎樣引導學生進行運動、進行學習鍛煉呢？

體育課作為室外課，課堂比較開闊，學生的心比較散，所以我們的課堂第一要素就是“嚴”。“嚴”不僅是指課堂的嚴肅認真，還指教學組織過程的嚴謹，在教學的過程中不給學生們自由散漫的機會，最起碼的要把學生們框在你的教學區域。引導學生，轉移學生注意力的第二要素是“新”。它不僅指教材新穎，關鍵是教學的方法手段要推陳出新，這樣才能吸引學生。比如現在比較流行的拓展課教學，它之所以成功，是因為營造了特定的情景，培養學生們的團隊意識，在這種積極的集體氛圍中轉移了學生的注意力。

時代的發展和社會的進步，要求我們作為體育教師應不斷地加強學習，掌握新的知識，學習新的方法，推陳出新，以學生的發展為中心，重視學生的主體地位，確保每一個學生受益。 [今]

作者簡介：常德財經學校。

（編輯：徐軍旗）