加拿大：小學一年級教什么

兒子在溫哥華的小學已經讀了半年多，這學期以來，我一直在觀察兒子每天在學校里到底學了什么。

關于分班

兒子飛飛是從幼兒園開始在加拿大上學的，去年9月升一年級，經歷了分班過程。我先介紹一下加拿大學校是如何分班的。幼兒園最后一學期快結束時，老師會發表格給每個孩子，讓他們填下你最想和哪些孩子在一個班，又不想和哪些孩子在一個班，另外也會征求家長的意見和要求。當時老師就告訴我們，飛飛和某某一定不會分在一個班，因為他們在一起會有很多的問題和麻煩。我個人覺得這種分班形式還是很人性化的。有個很有意思的小插曲，飛飛一年級老師的女兒Ella和兒子是幼兒園的同班同學，當時兒子在一年一次給老師寫感謝卡的活動中，特別多做了一張送給Ella（原本只寫給自己班里的老師）。沒想到這次正好分到Ella媽媽的班級，曾經小小的舉動為他贏得了老師的一個好印象。

Phonics

Phonics，也稱為原音拼合法，是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語語音的注音系統。它的核心是建立字母（letter）與語音（sound）之間的對應關系，不用借助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀、無法拼的問題。孩子在熟悉這套規則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫，做到看詞能讀，聽音會寫。這是北美學校教英語的基礎方法。一年級開學，老師就發了一個本子，上面寫著每周要學會的10個單詞，我注意到這些單詞是按照讀音分組的，相似讀音的放在一起，比如：hot，pot，top，mop，sock，hat，pat，tap，snap，this is Tom……每周四老師都要給孩子們聽寫其中的一組，于是前一天下午我們會提前給他復習一下，這算是兒子現在唯一的家庭作業。他們的聽寫紙也是很有意思，每次都是一張畫讓孩子們涂色，感覺畫是主要的，聽寫是次要的。

社交活動

加拿大學校非常重視孩子社交能力的培養，老師在每次的成績單中也會寫到這部分內容。飛飛的社交能力稍有欠缺，老師說他對自己喜歡的事參與度很高，不喜歡的事就堅決不參加；曾經一段時間情緒也控制不好，經常要瘋狂、憤怒一下，突然就大聲說話來表達自己的不滿。后來校長還專門組織幾個老師與我們開了一次長會，一起討論如何幫助飛飛提高社交能力。比如用一些簡單的指令提醒他，不管你喜不喜歡，都要先聽完別人的講話再離開。一段時間以后，飛飛進步明顯。我感覺老師在這方面還是很負責任的，也非常重視社交能力的培養，因為這對6歲的孩子來說，比文化知識的學習更重要。

體育鍛煉

加拿大人很看重身體的鍛煉。學校每天都安排好幾次室外自由活動和跑步練習，不管是否下雨，每周還有一次在體育館上課。飛飛已經練了一年多的跆拳道，這對他運動能力的提高很有幫助。我們還收到過飛飛獲得的某項運動的學習證書，不過說實話，他的運動協調性還是無法和當地出生的孩子們比，有一項叫monkey bar（供兒童攀爬游戲的猴架）的運動，就是身體掛著只用雙手拉著杠向前進。剛來加拿大時，飛飛拉兩秒鐘就掉下來了，現在已經能向前移動兩格。但當地孩子太厲害了，很輕松地就完成，像猴子一樣靈活。

手工勞動和數學

加拿大小學還很注重對孩子動手能力與創造性的培養。開學前，老師會給家長一個清單去買齊所要求的文具：各種不同的水彩筆、膠水、活頁夾、橡皮、小剪刀等，共有20種之多！在學校里，孩子們每天都在制作新東西，教室里也貼滿了他們的作品。飛飛前段時間自己做了一本書，有封面，有章節，有內容，故事情節圍繞他看過的樂高電影里的幾個人物。雖然單詞拼寫錯了很多，也亂用標點符號，但我們能看出這是他自編的完整故事。

關于數學，不得不說加拿大教得太淺，一年級還在學10以內的加法和1-100的數數。我有時會自己教他，好在兒子也喜歡學，只要稍稍加以引導，他就能掌握。目前，他已經會做2位數乘2位數的乘法，理解了除法的意義。飛飛這幾天迷上了iPad上一個數學游戲——Springbird，這個游戲不僅是做加減法，還有一些排列組合和對錢幣的認識，非常不錯。

總的來說，加拿大小學一年級基本上沒教什么文化知識，也沒有家庭作業，每天6個小時的學校生活主要是玩，學習如何交朋友，如何參加集體活動，如何動手做自己創造的東西，如何遵守規則等。我喜歡看著兒子在玩中成長，順著人的天性自然地發展，先學會怎么做人，再去學自己感興趣的東西，然后簡單快樂的生活。