你是“迷死人的馬”

休完產假，我又開始教一年級時，心中仿佛有了久違的童真。不是嗎？和可愛天使在一起，不會心煩氣躁，而是心平氣和，或許還會心花怒放呢。

初次見面，我是迷死人的馬

劉小寧，個子小小，皮膚白白，眼睛瞇瞇，聰明又滑頭。第一天去一（4）班上課，在做自我介紹時，我說：“我姓馬，你們應該怎么稱呼我？”“我知道，我知道，你是迷死馬。”劉小寧第一個脫口而出。

“迷死馬？不是，應該是Miss Ma！”我糾正他。“對呀，對呀，就是迷死馬。”他仍然沉浸在自我陶醉中。我暈了：“不是迷死馬，是Miss Miss ，看我的口型。”“迷死，迷死。”他頑固地繼續誤讀。算啦，等下課再好好糾正他，也許是因為他的門牙剛光榮“下崗”了，有些漏風。

“你們知道為什么英語老師都要用Miss嗎？”我想著在第一堂英語課上傳輸些英語知識。“我知道，我知道，”又是這個劉小寧，“媽媽說英語老師都很漂亮的，都是迷死人的，所以用迷死。”“對，對！”其他幾個孩子附和道。原來，在他們心中Miss=迷死，雖然這個迷死的發音有點奇怪，但這個解釋我很受用。

輪番較量，我是超不好的馬

劉小寧雖然外表文質彬彬，上課時小動作卻無處不在。課堂上一般的英語游戲他已經嗤之以鼻，但是一碰到沒有玩過的英語游戲，他又像打了雞血似的活蹦亂跳。這堂課是教授交通工具，我在黑板上設計了4個賽車道，每一個小組用一輛賽車表示，在教授新單詞car時，順便讓4個小組比賽，監督自己上課的紀律，紀律好的那一組賽車就跑得快。

開始時，劉小寧那一組的賽車一馬當先，但隨著課程的推進，劉小寧開始舒展筋骨了，他偷偷摸摸地把頭埋進課桌里面，不知道鬼鬼祟祟的在畫些什么。我幾次三番地提醒他，他都無動于衷。最后，我要求他站起來讀“taxi”時，他依舊讀的是“car”，我忍無可忍，把代表他們組的賽車退到了最后，劉小寧沮喪極了，特別是其他組員都開始責怪他時，他難過得撇撇嘴。

下課后，我看見劉小寧又鉆在桌肚里涂寫什么，正當我要離開時，他追上我，將一個折的像信封的紙片塞到我手中。原來，他是在給我寫信。因為臨近三八婦女節，學校提倡學生給自己最喜歡的老師寫封信。我心里突然有些難受，為我課堂上的魯莽。

我把紙片打開，劉小寧模仿我課堂上簡筆畫的樣子畫了個小車，邊上歪歪扭扭地寫著，“送給不好的mi si 馬”，但仔細一看，這個“不好”擠在一起，還有橡皮擦過的痕跡，細細辨認，原先是寫的“好”字，大概是我批評他后，他便將“好”改成了“不好”。我回到辦公室，拿著這封有故事的信給同事們傳閱，眼尖的同事說：“迷死馬，不止‘不好’哦，你看，‘不好’前面他還加了個‘超’字，‘超’字可能不會寫，還是寫的拼音‘chao’，大概怕你傷心，又把‘chao’擦掉了。”我對著太陽看這封信，真的，我果然發現了“chao”的痕跡，真是一封哭笑不得的信。

是呀，劉小寧只是一個一年級的孩子，就懂得照顧我脆弱的心。以后，我要盡量克制自己的情緒，先把批評的話在腦袋里過濾后再說。

一個擁抱，我是喝牛奶的馬

今天上英語課，教授單詞“bee”，劉小寧讀得很認真，最后還總結道：“B，b， bee.”“You are clever！ Come here！”我表揚了他，并讓他到我身邊來領個小貼紙。但是在劉小寧上來的那一刻，我改變了獎勵的辦法，狠狠地擁抱了一下他。“I Love you，劉小寧。”那一瞬間，我發現劉小寧用鼻子大力地吸了吸氣。我以為他是因為難為情而不停地深呼吸，因為我發現他的臉上泛起了紅暈。

第二天，我去協助班主任排隊做操時，劉小寧一直拉著我的手，小臉一直來回蹭我的衣服，像只可愛的小狗，耷拉著鼻子不停地聞來聞去。回教室的路上，劉小寧拉著我的手說：“迷死馬，你真好聞。”“嗯？”“迷死馬，你身上有牛奶的味道，真好聞！你是不是經常喝牛奶呀？”“牛奶？嗯，你喜歡我身上的味道嗎？”因為我還在哺乳期，身上自然有奶花香氣。“我超喜歡的。我還喜歡迷死馬抱抱我，你一抱我，我就聞到了你身上的奶味。”“那以后，你上課時好乖好乖，Miss Ma就經常抱你，好嗎？”“嗯！我們拉鉤。”大大的小指和小小的小指打鉤鉤，從此有了一個美好的約定。

以后上課的日子，劉小寧按捺不住的時候，我就晃晃我的小手指，這時候劉小寧肯定會變得乖一點。雖然這樣“賄賂”孩子的方式很幼稚，但是面對這些純潔的孩子，用最原始的方式會讓你和他們變得更親密。

用未泯的童心，足夠的耐心，處處的細心，和小家伙們斗智斗勇，真是樂趣無窮。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com