古詩(shī)文漸失看語(yǔ)文教材走向

據(jù)公開報(bào)道，近年來(lái)有22篇經(jīng)典古文、古詩(shī)詞在小學(xué)到高中的課本中消失。專家指出，把這類經(jīng)典古文刪去，會(huì)讓青少年離過(guò)去的歷史越來(lái)越遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記日前表示，很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，“去中國(guó)化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。

《人民日?qǐng)?bào)》日前刊發(fā)《請(qǐng)呵護(hù)孩子們的文化基因》一文指出，大約少有一個(gè)民族，像我們這樣，無(wú)論童叟，都能念誦幾句唐詩(shī)宋詞。中國(guó)文化就這樣薪盡火傳，浸潤(rùn)著一代又一代，那些美妙蘊(yùn)藉的詩(shī)詞誦讀，不獨(dú)培養(yǎng)出中國(guó)孩子典雅的表達(dá)，更能滋養(yǎng)出峨峨兮若泰山、湯湯乎如流水的文化基因。所謂文化基因，記錄著一個(gè)民族賴以生存的語(yǔ)言、藝術(shù)、思想、文化、歷史。該文指出，當(dāng)物質(zhì)生活漸趨豐盈，對(duì)文化基因的追尋甚至重建，就迫在眉睫，必須從孩子開始。否則，一代在基礎(chǔ)教育中被疏離于中華文化之外的孩子，等于被文化之母遺棄。“無(wú)根”，則必有文化抑郁與惶惑，又怎能以健康包容的心態(tài)，坦然自處于世界文化之林？

一本優(yōu)秀的語(yǔ)文教科書，有著怎樣的重要使命？需要傳承哪些文化價(jià)值？網(wǎng)友的不少建議富有啟發(fā)——面對(duì)學(xué)生這一特殊對(duì)象，要選擇符合其年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容，以他們喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。當(dāng)然也不能—味“遷就”他們的興趣，而應(yīng)給予他們必要的“文化”和“素養(yǎng)”，在心里播下一顆顆種子，給孩子打開一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界與美好境界。無(wú)論體裁是古體詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī)，是文言文還是白話文，關(guān)鍵還得看其“內(nèi)核”。要兼顧基本能力的提高與人文素養(yǎng)的提升，不能因?yàn)橐粋€(gè)方面就簡(jiǎn)單否定一篇文章或一個(gè)作家。

對(duì)老師而言，通過(guò)語(yǔ)文課培養(yǎng)孩子對(duì)文字、文學(xué)乃至中華文化的興趣，是最重要的使命。能點(diǎn)燃孩子們大大的夢(mèng)想，就是最優(yōu)秀的語(yǔ)文教科書。

教科書的選文應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代節(jié)拍，不斷提高課文的趣味性，呈現(xiàn)閱讀的多元化。當(dāng)語(yǔ)文教科書成為時(shí)代進(jìn)步聲音的傳遞者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，就能真正成為莘莘學(xué)子的好導(dǎo)師。lt;D：＼2013今日文摘＼固定圖片＼BTBTA.TIFgt;

（王劍標(biāo)薦自《文摘周刊》）

責(zé)編：天翼