追“兇”風波

“美化班級學習環境”活動開始啦，每個人都摩拳擦掌，想為班級“添色”一筆。

書法美術興趣小組主動承擔了黑板報和教室文化布置的任務，我們科學興趣小組也不甘落后，決定栽培花卉植物，為課堂增添一份綠意，美化環境，凈化空氣。

說干就干，我們去花卉市場買了吊蘭、仙人球、蘆薈、杜鵑等盆栽，我還從老家移栽了一些美人蕉、馬蹄蓮。

經過一段時間的精心照料，吊蘭、仙人球等長勢喜人，成了班上一道亮麗的風景。可是馬蹄蓮卻令我大失所望，它們不但沒有長成艷麗、翠綠的植株，反而一天不如一天，慢慢萎縮、枯黃，月余后竟然“夭折”了。

作為馬蹄蓮的“娘家人”，我十分傷心。對它，我真是一點沒怠慢，每天“喂”它喝水，陪它說話，偶爾還為它“抹澡”，把它伺候得可舒服了。最令我想不通的是，它和那些“兄弟姐妹”都待在同一個屋檐下，享受同樣的陽光、空氣。“兄弟姐妹”一個個生龍活虎，為何獨獨就它“英年早逝”呢？

為了讓馬蹄蓮在九泉之下能安息，我誓將“兇手”追緝歸案。

在科學老師的指點下，我決定先在網上查找馬蹄蓮的知識百科，了解其生長習性、繁殖栽培和主要病蟲害等，再對比馬蹄蓮的生存環境中的相關因素，分析得出死因。

通過對比，陽光和溫度是無辜的，而水分、土壤、病蟲害被列為主要嫌疑對象。

雖然我沒有向馬蹄蓮的葉面及地面灑水，但這還不足以令馬蹄蓮短期內死亡，缺水只是幫兇；而“殺害”馬蹄蓮的主謀則是馬蹄蓮的栽培土——紅黃壤。這種粘性偏重的土壤使得花盆里的土壤板結、不透氣，加快了蟲害繁殖，使馬蹄蓮患上了軟腐病和根腐病，所以說土壤才是馬蹄蓮死亡的罪魁禍首。

找到了事情的真相后，我自責不已，如果一開始我能摸清它的“喜好”，為它打造一個良好的環境，就不會有悲劇發生。

雖然，在這次活動中，我沒有做出貢獻，但在緝拿“兇犯”的過程中，我積累了經驗，學習了新知識。相信日后再也不會犯同樣的錯誤。

指導老師 胡軼義 陳章書