立命館大學(xué)國際化經(jīng)驗

立命館大學(xué)以“自由和清新”為辦學(xué)精神，以“和平與民主主義”為教學(xué)理念?！傲⒚边@一名稱取自中國古典《孟子·盡心上》的“夭壽不貳，修身以俟之，所以立命也”一文。此句大意為“作為人，有的早年夭折，有的健康長壽，這都是由天命來決定的。所以要在活著的時候努力修身養(yǎng)性、勤奮學(xué)習(xí)以待天命，盡到做人的本分?！绷⒚^意為“鉆研學(xué)問，開拓人生之修養(yǎng)的場所”。

立命館大學(xué)通過教育、研究及文化和體育活動增強師生與社會的互動意識，努力將大學(xué)建設(shè)成為面向國際的開放性大學(xué)。為了開拓人類的未來，立命館大學(xué)遵循學(xué)問自由之原則，為探索人類所面臨的諸多問題邁進。在教育方面，立命館大學(xué)為培養(yǎng)具有正義感和倫理觀，適應(yīng)社會需求的國際性、復(fù)合型高級人才而努力。

立命館大學(xué)作為向世界開放的亞太地區(qū)的教育科研基地，以創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才和國際合作為中心，為以亞洲為代表的世界各國與地區(qū)的人才培養(yǎng)作貢獻。立命館大學(xué)一直積極與中國大學(xué)合作。比如，立命館大學(xué)與大連理工大學(xué)自2005年簽署校際協(xié)議以來，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教師交流和學(xué)生交換等方面開展了深入的交流與合作。

立命館大學(xué)與大連理工大學(xué)共同設(shè)立了國際信息軟件學(xué)院，該學(xué)院是日中兩國政府在高等教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面第—個以中外合作辦學(xué)機構(gòu)向中國教育部申報的項目，致力于培養(yǎng)有國際視野、卓越的信息技術(shù)與軟件工程人才，開創(chuàng)了日中兩國在高水平本科及研究生學(xué)歷學(xué)位教育層次上合作辦學(xué)的先例。大連理工大學(xué)與立命館大學(xué)共同負責(zé)國際信息軟件學(xué)院的授課，比如有關(guān)IT專業(yè)的日語教育、專業(yè)課程等。部分學(xué)生可以到立命館大學(xué)完成第三、四年的學(xué)習(xí)，并獲得雙學(xué)位。

立命館大學(xué)一直很重視人文學(xué)科的發(fā)展，比如，立命館大學(xué)、中國廣東外語外貿(mào)大學(xué)、韓國東西大學(xué)開設(shè)相關(guān)課程，共同培養(yǎng)碩士研究生，還成立了“培養(yǎng)東亞下一代人文學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人”項目，每個學(xué)校選派10名學(xué)生，到其他兩個學(xué)校學(xué)習(xí)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生共同學(xué)習(xí)與研究。我們以后還會嘗試新的項目。

日本的教育具有獨特之處，比如“研習(xí)”，即對某個話題進行小范圍的討論，現(xiàn)在很多學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，討論課、研習(xí)課可以激發(fā)學(xué)生的靈感，產(chǎn)生思想的碰撞。日本的教師也注重教授學(xué)生如何搜集資料，從而更好地完成畢業(yè)論文。另外日中兩國的教育管理方式不同，會對交流合作產(chǎn)生一定的影響。我希望，日中兩國的合作交流可以發(fā)展到各個領(lǐng)域，加深彼此的理解，共同發(fā)展。

編輯 王俊烽