繼承傳統文化 強化素質培養

鄭州成功財經學院是豫籍臺灣著名教育家王廣亞博士捐資創辦的一所民辦普通本科院校，是在兩岸文化教育事業交流發展中建立和發展起來的。目前，學院占地1390畝，在校生13700余人。學院于2004年4月籌建，2006年4月經教育部批準為河南財經學院成功學院。2008年教育部頒布《獨立學院設置與管理辦法》后，根據民辦高等教育發展的形勢，學院啟動轉設工作。2012年3月，教育部批準學院轉設為鄭州成功財經學院。

新世紀以來，大陸民辦高等教育隨同教育事業改革深化的步伐得到了快速發展。據公告，2012年大陸民辦高校達707所，已經成為高等教育新的增長點和改革創新的重要力量。鄭州成功財經學院作為民辦高等教育隊伍中的一員，怎樣在激烈的競爭中辦出特色和水平，為社會培養更多優秀人才，是我們在辦學實踐中始終思考的一個核心命題。下面根據成功學院的辦學實踐，僅就繼承傳統文化，提高學生素質培養質量方面，談談我院的一些思考和做法。

大家都知道，大學是文化的高地，育人的殿堂。育人是大學之本，科學是大學之根。大學文化是一所大學的靈魂，是承載應當堅守的文化品位和崇高理想的精神支柱。一般而言，大學文化包含物質文化、制度文化、行為文化和精神文化。精神文化是大學文化的核心和最高表現形式。當前，我國一些大學文化缺失突出表現在以下兩個方面：一是教育活動本義的缺失。尤其是在我國高等教育快速實現大眾化的過程中，育人在大學里的根本地位沒有得到充分的保證，教育僅偏重于知識的宣講和技能的傳授，在精英教育意識減弱的同時，校風、教風、學風和育人質量都不同程度地出現了滑坡。二是大學學術創造力的萎縮。這主要表現在大學不同程度地出現了辦學行為功利化的傾向，重功利輕理性，重效益輕責任，追逐利益，導致大學學術創造力的萎縮和教育、學術腐敗現象的出現，一些高校正由人類文明的精神家園、科學權威向簡單勞動力生產基地蛻變。

要扭轉這種蛻變，必須追問大學的本質，重塑大學精神文化。每一所大學都應培育符合本身特點的、滿足時代及未來需要的精神文化，從而保持大學的生命之樹長青。這種大學的精神文化，集中體現在辦學理念之中，包含辦學的宗旨、原則，科學精神，自由精神，及道德、信仰等，反映一個學校的思維哲學和治校方略，決定著學校的學風、校風和教風，標志著學校文化體系的精神面貌和價值取向。

在大學文化的培育和建設方面，兩岸具有深厚傳統文化的優勢，融合西方文明、順應時代潮流進行了有益的探索和大膽的實踐，形成了形態不同、內容豐富的大學文化。鄭州成功財經學院創辦人王廣亞博士汲取傳統文化的精華和中國書院文化傳道濟世、兼容并蓄、教化人生、育才達人的優良傳統，在海峽兩岸多年教育實踐的基礎上提出了以“倫理、創新、品質、績效”辦學理念為精神內核的大學文化。這一大學文化繼承和弘揚了傳統的儒家倫理思想，把構建新的教育倫理貫穿于辦學和育人實踐的始終，在強調嚴格管理秩序基礎上樹立學生尊敬老師、教師友愛學生的觀念，師生一起在術德及知能上共同切磋，使校園里充滿溫馨祥和，消除戾氣，處處見文明，人人知禮儀。從根本上而言，也就是教學生如何學習，如何做人，如何做事。在此基礎上，創辦人王廣亞博士制定了“勤儉、樸實、自力、更生”的校訓，倡導“愛國、愛校、寧靜、好學、禮讓、整潔”的辦學精神，構成了我院大學文化的核心內容。這三者有機聯系、相互滲透，言簡意賅地說明了辦學之道和人才培養之道，是學校運作、發展的根本遵循，推動著學院在激烈的辦學競爭中健康發展。

正是傳承這樣的大學文化，我院立足于三本院校的實際和三本學生的特點，結合現代職業教育體系構建的要求，將人才培養定位于應用型規格。在加強實踐教學、能力培養，配合構建具有成功學院鮮明特點的德智體美俱優，知識、能力、素質全面發展的人才培養體系，強化富有個性的應用能力、創新精神、創業能力培養的同時，以培養學生高尚的思想和良好的道德情操，形成知書達理，懂禮貌，愛勞動，善思考，能做事的優秀品質，且具備一技之長，在競爭激烈的職場和社會環境中能更好地實現自身的價值和服務社會需要。因此，我們堅持“嚴格管理，嚴而不苛”的原則實施養成教育，把養成教育作為重要途徑和基本方式來提升學生綜合素質，促進學生更好地成長成才。

第一，開展文明禮貌教育，提高學生的文明素質。學院每學年都會在全院師生中開展以“講文明、懂禮貌”為主題的“文明禮貌教育”系列活動，把學生的日常養成教育與“校園禮儀、課堂禮儀、餐廳禮儀”實踐活動有機結合起來，使學生養成文明禮貌，誠實守信的品質。比如，倡導師生見面相互問好，把學會打招呼作為懂禮貌的一個重要內容，營造溫馨和諧的人際關系；在餐廳要求買飯排隊，餐畢清理桌面，餐椅歸位，餐具放到指定位置；為使文明禮貌教育長期化、日常化，學院把文明宿舍、整潔衛生和禮儀秩序的“三大競賽”制度化，實行量化考核，以培養學生們良好的習慣和風度禮儀。

第二，開展勞動衛生教育，培養學生的勞動整潔意識。“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造”。新形勢下加強大學生勞動教育，對其個性、心理品質的形成有著重大作用。學院從建校伊始就在學生中推行勞動教育，把勞動教育納入學生的必修科目。學院制定了勞動教育實施辦法，凡是新入校的學生均須接受一年的勞動教育，每天30分鐘。每天中午、下午下課后，在校園各個角落都可以看到數千名學生灑掃庭院、清理路面、擦拭路牌的忙碌身影。全院1390畝的校園，僅有三個清潔工，但依然干凈整潔。此外，我院還開展了高年級學生團體勞動、勤工助學勞動等教育形式，豐富勞動教育的形式，強化勞動教育的成果。

第三，開展閱讀教育，培養學生愛讀書的良好習慣。盡管學校是個學習的場所，但由于生活節奏的加快，網絡信息技術的迅速發展，獲取資訊手段極為便捷，各種信息爆炸般涌現，浮躁心態日益膨脹，人們整天面對的是手機、電腦、電視屏幕的瀏覽“淺閱讀”，已習慣或依賴于鼠標、觸屏的點擊和數據庫的調用，讀書已漸行漸遠，思考已極度退化，沒有了思想的深度與精神創造。這種現象也普遍存在于大學校園里。為扭轉這種局面，學校借助開展“書香校園閱讀工程”，采取了多種措施，推動閱讀在師生中開展。通過多讀書，讀好書，與經典對話，與大師為伍，可以激活師生的思維與想象能力，啟迪心智，最大限度地運用大腦資源，取得融會貫通、發展充實延伸的最大化，培養博學文雅的文化人，建設充滿文化氣息的育人圣地。

第四，開展兩岸教育交流，開闊學生視野。加強兩岸高校的交流與合作，提升學生個性化培養水平是我院辦學的一個特色。近年來，學院每學期會選派一批品學兼優的學生赴臺研習，通過參加在臺高校的課程學習、校企實踐和獨具特色的文化體驗活動，開闊視野，增進見識，促進素質的提升。

今年，我院將迎來建院十周年。雖然我院在傳承傳統文化，強化素質培養方面取得了一定的成績，但與新形勢下高等教育的發展要求還有差距，與兩岸高校的先進經驗相比還有許多不足。在傳承舊善之際，我們將以務實開放的辦學態度，繼承傳統文化，彰顯辦學特色，促進內涵發展，努力把每一位學生培養成博雅君子，成為有樸實熱誠堅毅精神的社會中堅人才，為高等教育事業做出應有的貢獻。

編輯 李廣平