淺析同聲傳譯中的同步筆譯

【摘要】 同聲傳譯是目前國際大型會議常用的一種口譯模式，同聲傳譯也被視為口譯者的最高境界。對于如何練成同聲傳譯，或者同聲傳譯練習有哪些技巧，則是智者見智仁者見仁。與很多將同聲傳譯與筆譯進行對比得出相應的練習方法不同，筆者從同聲傳譯自身的特點出發，提出了“同步筆譯”這一概念。以期能夠對同傳教學和同傳練習提供借鑒和參考。

【關鍵詞】 同聲傳譯 同步筆譯 順句驅動

隨著全球化、國際化的發展，各國在經濟、文化、貿易、衛生等各領域的交流不斷擴大。而上世紀出現的同聲傳譯這一國際交流溝通的方式，在今天也越來越流行。同聲傳譯也成為很多口譯工作者向往的殿堂。

但是如何練就同聲傳譯確實一大難題。眾所周知，同聲傳譯集聽、思、譯于一體，是翻譯的集大成。關于同聲傳譯的技巧，也有人提出順句驅動、等待、省略等，甚至有人用筆譯和同聲傳譯進行比較。殊不知，筆譯和同聲傳譯屬于兩種翻譯系統，雖然翻譯的根本是一致的，但是筆譯的技巧難以用于同聲傳譯。因此筆者借用順句驅動這一行之有效的同傳技巧，提出了同步筆譯的練習方法。

所謂順句驅動，是同聲傳譯中最為常見的一種技巧，即使按照原語語序進行跟蹤式翻譯，這樣既可以提高翻譯效率，節省時間，減少壓力，又可以提高翻譯的質量。但是如何掌握順句驅動這一方法則是眾說紛紜。

筆者認為，將順句驅動這一技巧與筆譯結合起來，是一種行之有效的方法，并且在實踐中也證明了這一點。這種結合即是同步筆譯。

一、同步筆譯的概念

同步筆譯即按照源語原有順序，盡可能對源語的順序作最小化的調整的筆譯。

例：また、今なお行方のわからない方々の御家族を始め、被災された全ての方々に心から、お見舞いを申し上げます。

參考筆譯：向至今仍下落不明者的家屬以及所有的受害者家屬，致以慰問。

同步筆譯：另外，至今仍有很多下落不明的人，向這些家屬和所有受害者家屬，致以慰問。

從該例子可以看出，同步筆譯和一般性筆譯不同之處在于，同步筆譯是按照原語語序進行的翻譯，如例句中的原語順序是“また”，“今なお行方のわからない方々の御家族を始め”，“被災された全ての方々に心から”，“お見舞いを申し上げます”，參考翻譯則調整了原有語序，在翻譯了前面兩個小短句之后，直接將最后的動詞調整到了前面，這比較符合中文的邏輯。中日文最大的不同就在于，中文的句子是動賓結構，而日語屬于黏著語，動詞位于賓語之后，因此同聲傳譯譯員在翻譯時，必須要在聽到動詞的時候才能進行完整翻譯。但是，從同步筆譯來看，則是按照原語順序直接進行的翻譯，語序不變，且完整保留了原語語義。這樣既可以保證意義的完整性，又可以保證在同傳時節省時間。

二、同步筆譯的練習方法

如上所述，同步筆譯可以保留原語完整意義，且在同傳時可以節省時間，減少譯員壓力。筆者從以下幾點談談如何通過實踐練習同步筆譯并提高同聲傳譯的質量。

首先，明確順句驅動的練習技巧，同步筆譯與順句驅動有著異曲同工之妙。同步筆譯來源于順句驅動，是將順句驅動的“聲音”落實到筆尖，然后進行整理的過程。因此，可以讓譯員在體驗同傳尤其是大量使用了順句驅動的基礎上，進行同步筆譯，這有利于深刻理解同步筆譯。

其次，應從句子的同步筆譯開始練習，將句子拆分成幾個完整的意義單位，進行合理地筆譯。練習有提高后，可以進入段落練習階段。將段落中的每一個句子尤其是長句子進行拆分成幾個意義單位，然后進行同步筆譯。

再次，將完成的同步筆譯內容轉化成音頻，讓同傳練習者進行同傳的練習。在此基礎上對比同傳的錄音和同步筆譯，查缺補漏。在此階段，大量的練習和反復的自我反省是必不可少的，譯員應深入分析在同步筆譯基礎上作出的同傳，對同傳中不連貫、不“正常”的譯文進行分析總結，找出其中存在的問題。并進一步在同步筆譯中修正存在的問題，從而再次運用到同傳中去。

最后，在反復練習之后，找出經常出現在同傳中的同步筆譯內容，總結該部分內容的特點特色，加以加工并使之成為同聲傳譯固定的模式和套路。尤其是長句的翻譯，如何短句，如何截句，如何使用連詞等，通過大量的同步筆譯和同聲傳譯練習的對比，找出其中的共同點。將這些共同點進行總結分析，并運用到實踐中。

本研究從同傳中的順句驅動這一技巧出發，提出了一種全新的同聲傳譯練習方式，即同步筆譯。同步筆譯的意義在于節省同傳思考時間，減少譯員的壓力，從而提高同聲傳譯的譯出質量。但是同步筆譯仍在進一步探索之中，還需要大量的試驗進行分析總結。今后，筆者將對同步筆譯作進一步研究，并結合機器翻譯，對同步筆譯進行大規模研究。

參 考 文 獻

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