提高幼兒語言教學效果的有效對策研究

摘 要：近年來，隨著素質教育意識的強化，對人才的基礎教育工作越來越趨于科學化，尤其學前教育過程中語言教學的質量和實效有待于進一步提高。讓幼兒語言教育成為孩子們今后成長和發展的堅實基礎，廣大幼教工作者在參與教育改革探索過程中努力提高幼兒語言教學的實效，這是一項持久而重要的任務。筆者從幼兒語言教學目標的確定和語言教學過程的設計，以及現代教育教學方法的有效應用等角度，分析了當前幼兒教育中語言教學方面存在的問題，探索了相關對策。

關鍵詞：幼兒教育；語言教學；素質教育

[中圖分類號]： G612 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、構建幼兒教育教學中的生活化情境

近年來，隨著科技信息的發展，信息技術廣泛運用在教學中，促進了數字化技術與幼兒教學的有效結合，更加有利于創設生活化的教學情境，有利于提高教學效率。在幼兒教學中，教師要轉變觀念，利用現代多媒體技術創設生活化教學情境，進而加深孩子們對各種新知識的理解，調動幼兒強烈的學習欲望，激發學習動機和探索精神，信息技術的飛速發展為幼兒教育教學帶來了前所未有的廣闊應用空間，極大地推動了教育改革的深入發展。運用多媒體輔助教學創設生活化教學情境，更加有利于促進幼兒的創新發展思維，教師借助計算機無聲地傳遞了教學信息，有效促進了教學改革與發展，這克服了傳統教學中由于思維產生障礙可能帶給他們的心理壓力。在以信息技術為載體的現代教學中，教師還是課件的設計者、教學信息的組織者。這樣一個轉變過程，對于每個教師都是非常艱巨的挑戰。師生之間的互動，學習是一種共同掌握知識的過程，通過創設生動形象的動畫情境，激發了孩子們學習知識的興趣，使幼兒的注意力更加集中，能夠收到最佳教學效果。對于以多媒體應用為主的數字化技術介入到幼兒教學實踐的探索，教師在教育教學改革中應該積極探索多媒體技術帶來的新機遇，大膽嘗試應用現代信息技術與幼兒教學實踐相結合的成果。教師必須熟練多媒體技術，恰當地運用現代信息技術，從努力實踐到積極創新開發制作適用于幼兒教育教學活動的優質教育資源，力求最大限度地提高教學效率。

二、重視培養幼兒的語言思維能力

在幼兒語文教學中，關鍵要培養學生良好的語言思維和表達方法，拓展語言思維空間，提高語言思維能力。只有樹立正確的思維方法才能對事物進行客觀理性的思考和判斷，才有可能找到解決生活實踐中語文方面問題的最佳表達方法，能夠幫助幼兒提高綜合素質，真正發揮新媒體技術在幼兒教育教學中的有效作用。運用多媒體技術開展學前教育教學活動，有利于培養幼兒的創新思維，更加便利地為孩子們提供豐富的學習素材，彌補傳統學習工具的不足。有利于創新學習方式，構建開放科學高效的幼兒教學管理模式，運用多媒體教學，能夠給幼兒展現出無限廣闊的知識空間，激發孩子們的學習興趣，有利于幫助幼兒獲取新知識。現代數字化信息技術包括多媒體技術和網絡技術，廣泛運用在幼兒語言教學中，轉變傳統教學觀念，實現多媒體技術支持下的教與學整合，是轉變教學觀念，促進教育教學方式改革發展的趨勢，多媒體技術在教育教學活動中的創新應用已經成為新世紀教育教學改革的必然選擇，并且呈現出良好的發展態勢。幼兒教師在創設語文教學環境過程中，以提高幼兒整體素質為目標，巧妙設計語文教學課件，結合教學內容用現代思維方法武裝孩子們的頭腦，激發學習興趣，培養探索精神，使幼兒真正成為掌握知識和能力的高素質人才奠定基礎。強化語文能力訓練就是引導孩子們進行思維體操鍛煉，因為語言邏輯本身就是一種切合于生活實踐的科學思維方法。幼兒教師應該充分利用語言的這一優勢，把幼兒的思維能力的培養與全部教學內容與教學實踐進行有機結合，始終把正確思維方法貫穿于學前教育教學的全過程，進一步提高幼兒的綜合素質。

三、重視培養幼兒的語言文化素養

幼兒教師要改變傳統教育管理，加強現代幼兒教育教學理論的學習，主動地優化自身文化素養，積極地建構先進教育教學模式，逐步改變傳統認知結構，緊跟時代發展步伐，為培養新世紀人才夯實基礎，形成具有時代特點的先進教育教學理念。幼兒園教師要一切以孩子們的未來著想，決不當混飯吃的職業先生，那樣不僅僅是職業道德的問題，更主要的是如果貽誤了幼兒的健康成長和正常發展，必將受到良心的譴責。教師要根據幼兒的實際來進行學前教育教學設計。教得實，學得才實。幼兒教師作為培養人才系統工程中的最基礎工作者，更應該時刻叩問自己的良性：自己的在語文教育教學方面，對孩子們未來的發展提供了終生助推作用還是產生過負面影響？靈活駕馭教學過程。他必須集中更多的時間和精力去培養孩子們獲取新知的各種興趣，為幼兒營造良好的學習氛圍，激發孩子們在探究和解決生活中的簡單問題的過程中逐步獲取新知識，逐步充實自己，勤于鍛煉思維，進一步提高綜合素養。

四、重視培養幼兒的良好學習環境

對于幼兒園的孩子們來講，營造一個良好的、和諧溫馨的，家一樣的生活與學習環境至關重要，在幼兒語言教育教學過程中，構建良好師生關系，培養寬松的生活學習環境，有利于激發孩子們的想象力。幼兒園教師要正確處理好知識傳授與想象力、創造力的培養關系。幼兒階段是培養創造力和創新意識的最佳時期，語言方面創造力的啟發和培養，指的是為幼兒創設能夠即時被鼓勵展開形象思維并表達他們想法的環境氛圍，教師要善于做好引導和啟發工作，充分激發每一個幼兒自由想象的空間，一定要按照兒童的心理狀況和興趣愛好設計教育教學方案，就是要依據孩子們的合理需要和實際能力有針對性地開展學前教育教學活動，開發幼兒的各種天賦和潛能，把營造良好學習氛圍和環境當做重要教學教育目標來抓，有利于促進素質教育的基礎培養。

結束語：在幼兒教育教學改革過程中，科學構建有利于幼兒身心健康成長的文化情境，是有效開展素質教育的重要手段，是成功探究教學方法改革的重要內容之一，把現代信息技術與幼兒語言教學進行優化組合，通過多媒體演示進一步提高幼兒語文教學實效，改善傳統教學的弊端，為培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才奠定基礎，有效促進幼兒教育教學改革發展，科學構建和諧愉快的文化情境，提高幼兒教學質量。