找一個動聽的理由

伴著我的鍋碗瓢盆交響曲，兒子一遍遍地讀書了，幾遍下來，兒子問我：“媽媽，你會背了沒有啊？我都會背了！”“怎么可能，那你背個給我看看？”你別說，兒子還真的流利的背了出來。

兒子今年上四年級，是一個活波開朗的大男孩，他動手能力很強，平時拼裝機器人、小賽車什么的一坐就是幾個小時，但如果讓他安安靜靜地去讀上一本書，卻沒有那么簡單。

前不久，兒子對我說，他們學校將在每個周三的下午免費添加一堂國學課，孩子們可以自由選擇。我喜出望外，這是很有意義的課程啊！但兒子卻說：“媽媽，我不想上國學。”

其實，我對兒子是很民主的，生活中很少去強迫他做自己不喜歡的事情，我們倆的關系也很像朋友，但這次，我真的很想讓兒子也學習學習咱老祖宗的文化精髓，可該如何去勸說他，又該怎樣為這次學習找一個動聽的理由呢？我躺在床上久久不能入眠。

又過了幾天，我鄭重地對兒子說：“兒子，媽媽想請你幫一個忙，行不行？”“什么忙？”“你不是說你們學校有一個國學班嗎，你雖然不喜歡國學，但媽媽挺感興趣的？”“那你去呀，我明天和老師說說，應該是沒問題的。”“媽媽知道沒問題，但你想啊，這個班是專門給你們孩子們辦的，一個班全都是孩子，就媽媽一個這么老的人，我不太好意思，想讓你陪著媽媽，怎么樣？”兒子不說話了，我趕緊趁熱打鐵：“我知道，兒子最喜歡樂于助人了，這次媽媽碰到了困難，最需要你的幫助，你一定不會袖手旁觀的。”兒子聽我這么說，也順勢接了一句：“那當然。”哈哈，陰謀得逞了！

到了周三，兒子信守承諾在教室里等我。上課的時候，雖然我正襟危坐的貌似在專心聽課，但調皮的兒子總是不斷的沖我擠眉弄眼，實在熬不住了，還沖我說說話。看著兒子一副不認真的模樣，我怒從心起，剛要對他一頓呵斥，轉念一想，不對，吵著要學國學的是我，如果這般批評他，豈不是沒有道理。

課后，我思考著該找一個什么樣的理由，可以讓兒子稍稍聽進一些課呢？于是，我對兒子說：“兒子，你雖然是陪著媽媽的，可以不認真聽課，但你可不可以安靜一些，因為你如果老是這樣打擾媽媽，也是會影響別的同學學習的，萬一老師生氣了，不讓媽媽聽課了，怎么辦？”兒子聽后點了點頭。

上第二節課時，兒子的行為開始收斂了一些，漸漸的，兒子在課堂上表現的越來越安靜了，有時，無聊的他看到大家都在聽課，也會仔細的聽上一段，注意到兒子專注的時間越來越多，我是看在眼里，樂在心頭。

俗話說的好，人的欲望總是永無止境的。兒子在國學課上聽課是專心多了，但課下，他是從來都不會去讀書的，這又該找一個什么樣的理由去讓他課下讀書呢？

有一天，老師恰巧要求背誦《弟子規》中的一段。幾天后，我下班回家，裝作很著急的樣子對他說：“兒子，再過兩天就上課了，老師要求背的課文我還不會呢，你看，媽媽每天上班的時候很忙，下班又要給你做飯，干家務什么的，所以，也沒時間坐下來讀書。這樣，再幫媽媽一個忙，我現在做飯，你呢，就站在我的旁邊，幫我讀讀需要背誦的那幾段，我也好聽聽和背背，而且，科學研究也證明了，聽別人讀書，是可以增強記憶效果的。”兒子見我說的情真意切，也只好遵命了。

就這樣，伴著我的鍋碗瓢盆交響曲，兒子一遍遍的讀書了，幾遍下來，兒子問我：“媽媽，你會背了沒有啊？”“還沒呢。”“還沒啊，我都會背了！”“怎么可能，那你背個給我看看？”你別說，兒子還真的流利地背了出來。

再次上課，我和老師悄悄溝通，可以讓兒子背書。當老師要檢查背誦的時候，我鼓勵兒子舉手，結果，兒子的背誦一氣呵成，得到了老師的一番夸獎。兒子在高興之余，自然對國學增添了一絲濃厚的興趣。

從那以后，我經常以“家務忙”為理由，讓兒子“代”我讀書。慢慢的，兒子對國學的興趣越來越濃，有時，他還像個小老師似的，怕我偷懶，檢查我的背誦。每到周三，他也會提醒我：“媽媽，要上課了，不要逃學哦！”

對于孩子不喜歡做的事，作為家長不能夠試圖刻意去改變，有時候我們只需要給他一個動聽的理由，并有意識地加以引導，潛移默化中，也許會有意想不到的收獲。

（編輯 高龍輝）