新時期高校圖書館員繼續教育探析

摘要：目前高校圖書館的繼續教育在高校圖書館已經成為一個新的教育領域。高校圖書館普遍都經歷了業務專業培訓、學歷層次的提高，以及圖書館人員高素質人才培養等等。新時期繼續教育將在高校圖書館更深層次上得到發展。根據高校圖書館事業發展需要，提出了圖書館員繼續教育的內容與方式并進行深入的探析，指出了目前所存在的問題以及解決的對策。從而形成一種良性的相互促進的學習機制，培育出一批高素質的圖書管理人才，為高校圖書館的發展做出貢獻。

關鍵詞：高校 圖書館員 繼續教育

1 高校圖書館繼續教育的重要性與迫切性

1.1 時代發展的需求。如今，以知識經濟為特征的社會發生著翻天覆地的變化。信息發展得迅速給全球科技以及經濟發展和社會文明等帶來巨大的影響。技術進步的步伐明顯加快，科學技術從研究到應用周期明顯縮短，各種技術創新及新型產業不斷涌現。由此可見，高校圖書館員接受繼續教育，通過繼續學習，拓展知識面，更新原有的理論知識，掌握新知識、新理論、新方法等是目前發展所需，時代發展所迫。

1.2 高校圖書館面對發展所需的重要性。作為高校三大支柱之一的圖書館，是育人的基地和文獻信息中心。圖書館事業發展與學校的整體發展息息相關。新碩士點、博士點不斷出現，對文獻的需求量也急劇增加。這對高校圖書館的文獻資源建設提出了更高的要求。發展高校圖書館，除了必要的硬件設施外，人員素質的提高也是極其重要的工作。因此，圖書館人員的繼續教育問題，早已在高校圖書館引起極大重視。

1.3 高校圖書館員順應時代發展所需。在高校圖書管理人員中既要有較強的圖書館專業知識，又要有相當的外語水平。既要熟練掌握計算機操作技能，同時也要有較強的網絡知識。服務意識、與溝通能力的綜合素質的提高，僅僅靠一種教育是不可能全部獲得的，因此，在做好本職工作的基礎上，不斷的學習新的知識，完善自我，提高自己的工作能力。這樣才能適應圖書館發展的需要。

2 高校圖書館繼續教育的內容

2.1 圖書館的專業教育與各學科專業知識教育。圖書館專業教育就是通過對圖書館人員進行“圖書館學”、“情報學”及有關圖書資料的學習教育工作。包括圖書館專業知識、圖書館學、情報學理論知識和圖書資料工作史方面的知識。高校圖書館所面對的是各類不同專業的學生，他們對自己專業所要求的知識各不相同，這就需要圖書館員要有比較廣博的文化知識，才能成為一個有實力的圖書館員。

2.2 新技術、新觀念的教育。目前，計算機的應用已十分普遍。計算機的應用在分編、流通、檢索以及科學管理方面大顯身手。但在圖書館員中，精通計算機技術的人相對較少。因此，我們在進行技術教育的同時，重點放在計算機知識、多媒體技術和網絡知識上，圖書館已向數字化發展，新技術的教育是必修內容。在新技術教育的同時新觀念的改變也是非常重要的，有些館員感到有了穩定的工作，主觀上對自己要求降低了，因此，應通過宣傳圖書館發展概況及圖書館發展趨勢、相關產業的發展，促使圖書館員產生緊迫感和危機感，以利于不斷地學習和提高。

2.3 培養良好的職業道德教育。“一切為讀者服務”的宗旨是圖書館員服務的準則。就高校圖書館員而言，職業道德教育就是從事圖書館事業這個特定職業的人，必須遵循的道德規范和行為準則，要不斷地對圖書館員進行愛崗敬業的教育，按照職業道德規范認真履行職責，以良好的業務素質、較高的思想素質保證為學生服務工作的質量。

2.4 學習法律知識的教育。學習法律知識、懂得法律知識也是每個圖書館員的所應具備的。認真學習與圖書館密切相關的法律，如《出版法》、《專利法》以及電子信息方面的法律、法規等。圖書館員只有掌握這方面知識，才能利用各種網絡向讀者提供信息資源的同時，對保護著作權的利益，依法行事，以及保護圖書館的利益，提高單位的聲譽和知名度發揮作用。

3 高校圖書館繼續教育的方式

3.1 集體組織學習的方式。應有效的針對本館各類圖書館員所缺乏的先關專業知識和業務技能，制定培訓計劃，請專家到圖書館講解相關知識，邊學邊實踐，做到既不影響圖書館的正常服務工作，又逐步提高了館員的整體業務素質。

3.2 互相交流的學習方式。作為每一個接受繼續教育的人員來說，在學習過程中，都會有自己專長的方面。因而要發揮其特長，組織他們進行交流。理論掌握好的講理論，業務強的在實踐中演示業務技能，互相取長補短，共同提高。

3.3 組織圖書館員參觀學習的方式：組織圖書館員有目的地到一些先進的或某些方面有經驗、有特長的圖書館進行短期工作和學習，開闊視野，吸收經驗，充實并提高自己。

3.4 撰寫學術論文、參加學術會議的方式。圖書館是一門實踐性很強的學科，非常需要理論和實踐的結合。發動圖書館員撰寫學術論文，參加交流、討論，并鼓勵支持圖書館員參加各級學會，提高研究問題的能力。

參考文獻：

[1]王興元.也談繼續教育觀念的轉變[J].繼續教育，2002（3）.

[2]謝曉平.21世紀中國圖書館建設與發展.第三冊，2002.

[3]劉亞君.高校圖書館員職業生涯管理現狀實證研究[J].圖書館建設，2011（01）.

作者簡介：龐麗（1968-），河北秦皇島人，本科，館員，研究方向：圖書資料管理；張云靜（1970-），河北秦皇島人，本科，館員，研究方向：圖書資料管理。