做學(xué)生喜歡的老師 讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)

古羅馬文藝?yán)碚摷屹R拉斯在《詩(shī)藝》中提出“寓教于樂”理論，它深刻地揭示了“教”與“樂”的辯證關(guān)系：教寓樂中，樂為教存。它不但對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有重要的指導(dǎo)意義，而且對(duì)文化教育乃至其他工作都有很大的啟迪。初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是中學(xué)全面發(fā)展的素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個(gè)重要部分，其目標(biāo)是以審美教育為主線，以學(xué)生的智力和才能培養(yǎng)為核心。對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力都是十分有益的。然而，美術(shù)課在很多老師的眼里是一種非常輕松的課，有許多美術(shù)課在平時(shí)都比較隨意：教師說十分鐘，坐三十分鐘；教師一聲不吭的埋頭示范畫，學(xué)生機(jī)械的照著畫，甚至教師直接讓學(xué)生到室外寫生，學(xué)生成“放羊”式教學(xué)。這樣的現(xiàn)象造就了學(xué)生在課堂上不用心聽、不跟著教材內(nèi)容走，在美術(shù)課中隨著自己的性子畫。這樣既不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能增加美術(shù)教學(xué)的有效性教學(xué)。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生最直接的交流，如何提高課堂的有效教學(xué)，讓學(xué)生在短短的四十五分鐘里學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，如何在一個(gè)又一個(gè)短短的四十五分鐘里培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，這就非常講究教學(xué)的策略。下面，我就談?wù)勛约簩?duì)有效教學(xué)的一點(diǎn)感悟。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，做學(xué)生喜歡的教師

1、教師的自身修養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識(shí)能讓學(xué)生著迷，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

教師是學(xué)生最容易喜歡和效仿，甚至崇拜的人，所謂“學(xué)高為師，身正為范”就是這個(gè)道理，一個(gè)受學(xué)生喜愛甚至崇拜的教師一定具備很高的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)是能力，具有極強(qiáng)的個(gè)人魅力。學(xué)生喜歡教師，課堂教學(xué)的有效性就已經(jīng)得了一半。有些教師業(yè)務(wù)水平很高，但是學(xué)生就是不喜歡甚至反感，課堂教學(xué)往往很難得到學(xué)生的配合，從而課堂的有效教學(xué)更加無從談起。所以，教師不能因?yàn)橛X得初中美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)單，就用“吃老本”的態(tài)度去對(duì)待課堂，而不花時(shí)間去繼續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高。要知道，學(xué)生對(duì)教師的上課態(tài)度是非常敏感的，也會(huì)做出正確評(píng)價(jià)的，教師的態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的態(tài)度，教師只有不斷提高自身修養(yǎng)和專業(yè)能力，讓學(xué)生能感到教師的不斷進(jìn)步，學(xué)生才會(huì)更加喜愛教師，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)才能更好的進(jìn)行。

2、了解學(xué)生年齡特征，加強(qiáng)自身教學(xué)語(yǔ)言，提高教學(xué)效果

教師的語(yǔ)言是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，美術(shù)教學(xué)專業(yè)詞匯較多，如何讓學(xué)生能明白，教師必須用深入淺出的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單、形象的比喻將許多抽象的內(nèi)容講授出來。在和一些教師的交談過程中了解到，有些教師自身專業(yè)很好，總想將所有的內(nèi)容在課堂上全部傳授給學(xué)生，但學(xué)生的配合和反饋結(jié)果往往讓自己很失望，自己在講臺(tái)上講的汗流浹背，學(xué)生卻似乎聽得云里霧里，甚至出現(xiàn)有學(xué)生開始睡覺、講話或做其他的事情。追其原因，我個(gè)人認(rèn)為和教師的課堂語(yǔ)言的表達(dá)有較大的關(guān)系。教師要了解初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，必須清楚知道在我們面前的是一大群初中學(xué)生，更要清楚初中美術(shù)教育是面向全體學(xué)生的普及型教育而不是針對(duì)專業(yè)型的教育，初中美術(shù)是以培養(yǎng)全體學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生對(duì)美的追求和審美的水平，教師只有掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)初一、初二、初三不同年齡特征的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言，并將較難理解的專業(yè)詞匯進(jìn)行深入淺出的加工，通過形象的比喻才能讓學(xué)生更好的理解并有聽的興趣，從而提高課堂的有效教學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育心理研究也表明，興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學(xué)生就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件乏味之事。通過教師的愉快教學(xué)，學(xué)生無需有意識(shí)的努力就能保持專注的注意力和盎然的學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成對(duì)學(xué)習(xí)的“持久興趣”。持久興趣愈濃，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng)，努力程度也會(huì)愈高，從而徹底消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的焦慮感和疲倦感，快樂地學(xué)習(xí)。“興趣是最好的老師”，讓全體學(xué)生廣泛參與的教學(xué)一定是提高有效教學(xué)最有效手段。初中學(xué)生由于班級(jí)人數(shù)較多，每個(gè)班級(jí)人數(shù)大多在50—60人左右，在這么多的人數(shù)中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，必然有部分學(xué)生是喜愛美術(shù)的，有部分學(xué)生是不喜歡美術(shù)，但是另外的大部分學(xué)生是可以通過教師的教學(xué)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣的。這就要求教師在《大綱》的指導(dǎo)下有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，能設(shè)計(jì)出能讓全體學(xué)生廣泛參與的教學(xué)，課堂的有效教學(xué)能得到較大的保證。那么，怎樣讓學(xué)生在廣泛的參與同時(shí)提高課堂的有效教學(xué)呢？

一般來說，在每一節(jié)課中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作任務(wù)只有一個(gè)，如：設(shè)計(jì)字體、畫一個(gè)二方連續(xù)等等，而往往很多學(xué)生在課堂上積極討論、反復(fù)擦拭，但是下課時(shí)間到了作業(yè)卻還沒完成，這種看似很有效的課堂但是課堂作業(yè)卻未完成，什么原因呢？學(xué)生到底在做什么的？原來是學(xué)生出現(xiàn)了東張西望、自己不帶工具長(zhǎng)期靠借工具過活、邊畫邊說等等，極大地阻礙了教學(xué)的進(jìn)程，使課堂有效性降低。

于是我也在課堂中調(diào)整了學(xué)生的課堂練習(xí)任務(wù)，如：在人教版七年級(jí)第三單元《傳遞我們的心聲（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）》一課的《變體美術(shù)字》一節(jié)中，由原來的設(shè)計(jì)一個(gè)字改為“設(shè)計(jì)自己的名字”，進(jìn)一步給學(xué)生明確了設(shè)計(jì)的方向，學(xué)生的名字基本上以3個(gè)字為多數(shù)，這樣既增加了作業(yè)的內(nèi)容，學(xué)生的興趣也極大的得到提高，并能在下課后完成自己的名字（3個(gè)字左右）。這樣的練習(xí)讓學(xué)生經(jīng)常去做，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生自己很明白要抓緊時(shí)間完成，說小話的人少了、長(zhǎng)期靠借工具的人少了，在課堂上認(rèn)真聽、認(rèn)真畫的人多了，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成好了，課堂的有效性也提高了。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景

美術(shù)是需要通過視覺來獲取信息的視覺藝術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段會(huì)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于增添教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)有效性。例如，在《紋樣的欣賞與設(shè)計(jì)》一課，在欣賞紋樣的過程中，多媒體提供了大量的欣賞圖片，配合悅耳的音樂，讓學(xué)生感受到了美術(shù)的魅力，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著一幅幅美麗的紋樣圖案，甚至有學(xué)生還在紙上不由自主地設(shè)計(jì)起來，在設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用多媒體演示紋樣設(shè)計(jì)、顏色搭配等內(nèi)容效果明顯，讓學(xué)生的形象思維能力及創(chuàng)造力有了進(jìn)一步的 提高，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

總之，要提高有效的教學(xué)，教師要具備較強(qiáng)的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)是能力，具有極強(qiáng)的個(gè)人魅力，了解學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生，貼近學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，運(yùn)用先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。