“活”水來(lái)自生活

【摘要】實(shí)現(xiàn)高中政治課堂的生活化教學(xué)，將枯燥無(wú)味的政治知識(shí)用鮮活的生活實(shí)際展現(xiàn)出來(lái)，將生活經(jīng)驗(yàn)政治化，結(jié)合生活來(lái)講政治，是遵循“知識(shí)源于生活，用于生活”的教學(xué)理念。生活化教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到必修的思想政治知識(shí)，而且可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用政治思想對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析和解決的能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。本文就高中政治課堂教學(xué)中生活化教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，探討高中政治課堂實(shí)施生活化教學(xué)的依據(jù)，并分析具體實(shí)踐過(guò)程中的細(xì)節(jié)要求，以期為高中政治教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化教學(xué) 實(shí)踐

生活化教學(xué)，是指教師在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，巧妙地將課本中的理論觀點(diǎn)融合在社會(huì)生活中的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法體現(xiàn)的是政治源于生活用于生活的教學(xué)策略。而長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試化的教學(xué)使得政治教學(xué)距離學(xué)生的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，那些具有高深理論性的講解和枯燥抽象的課堂氣氛使學(xué)生無(wú)法體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。嘗試著將“活水”引入到政治課堂，實(shí)現(xiàn)生活化的政治教學(xué)勢(shì)在必行。

1、高中政治課堂生活化教學(xué)的意義

知識(shí)源自生活，在我們的日常生活中存在許多具有教育意義的實(shí)例，高中政治教學(xué)中引進(jìn)生活化的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生回歸生活中的理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生用政治理論知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣的教學(xué)才能契合學(xué)生生活所需的知識(shí)，才更具有教育的意義。教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)的時(shí)候，需要通過(guò)精心準(zhǔn)備，尋找生活中和課本知識(shí)相吻合的典型事例，并進(jìn)行生動(dòng)、形象的描述，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的策略，使學(xué)生更深刻的理解政治知識(shí)，并掌握運(yùn)用政治知識(shí)的能力。

教師通過(guò)在課堂中引入通俗的案例，將課本上的知識(shí)進(jìn)行傳授，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知知識(shí)到認(rèn)同知識(shí)，同時(shí)由于學(xué)生可以通過(guò)內(nèi)在的思想考慮，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)同過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的思維技巧，并通過(guò)教師的詳細(xì)講解提高學(xué)生的分析解決實(shí)際問(wèn)題能力。這種生活化教學(xué)策略可以幫助學(xué)生更容易接受和消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

2、高中政治課堂實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)實(shí)踐

2.1明確定位，師生互動(dòng)展開(kāi)探究

馬克思辯證唯物主義指出，實(shí)踐是認(rèn)知的來(lái)源，是檢驗(yàn)認(rèn)知的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。生活是真實(shí)存在的具體的，而高中思想政治課就是一門(mén)生活的學(xué)科，屬于一門(mén)人文科學(xué)，政治的本質(zhì)體現(xiàn)的是生活真知。高中學(xué)生在日常生活中，接觸和積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)許多政治現(xiàn)象也有所了解。

高中政治課堂進(jìn)行生活化教學(xué)過(guò)程中，教師具有重要的構(gòu)建作用，不僅要將自身的主導(dǎo)地位充分體現(xiàn)出來(lái)，另外還要注重學(xué)生的主體位置，擺正自己的態(tài)度，與學(xué)生形成相輔相成的關(guān)系，引導(dǎo)著學(xué)生在政治海洋中暢游。選取生活化實(shí)例的時(shí)候，教師將生活與政治課堂緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中自主的探究和思考，做好學(xué)生的引路人，保證學(xué)生最大限度的學(xué)習(xí)好政治知識(shí)。例如在講到“人民代表大會(huì)制度”這部分內(nèi)容的時(shí)候，先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，分析這個(gè)制度的優(yōu)點(diǎn)以及自己感覺(jué)還有什么不足。新時(shí)期的學(xué)生思維鮮活，基于民主、公正等基礎(chǔ)，發(fā)表對(duì)當(dāng)前制度的看法，利于知識(shí)的深刻理解。

2.2迎合需求，生活應(yīng)用挖掘本質(zhì)

加德納的多元智利理論曾提出：“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的。”行為學(xué)派也有相關(guān)的理論指出，學(xué)習(xí)在一定的情境中，會(huì)發(fā)生各種刺激，并產(chǎn)生一定的反應(yīng)，各種刺激和反應(yīng)的聯(lián)系就形成了學(xué)習(xí)。作為正處于少年向青年過(guò)渡時(shí)期的高中生，他們已經(jīng)具備相對(duì)穩(wěn)定的思想，可以運(yùn)用辯證觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和看待周?chē)氖挛?，?dú)立尋找事物現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及分析事物規(guī)律。

生活化教學(xué)的高中政治課堂中，學(xué)生要在自由和開(kāi)放的課堂氛圍中通過(guò)思考和實(shí)踐領(lǐng)略高中政治的魅力。教師需要在整個(gè)生活化教學(xué)中，巧妙地融合生活和課本上的政治知識(shí)，還需要細(xì)心觀察和挖掘生活中政治現(xiàn)象的本質(zhì)，從不同的層次和方向講授政治觀念，幫助學(xué)生更全面的理解高中政治，提升自身的政治觀念。例如在講到“文化傳承與創(chuàng)新”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從大方面入手。首先學(xué)生應(yīng)接受我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化熏陶，同時(shí)也要在發(fā)揚(yáng)的同時(shí)做到創(chuàng)新，這就要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)文化背后的本質(zhì)東西，能夠理解文明進(jìn)步所帶來(lái)的社會(huì)變革。

2.3遵循模式內(nèi)容

以羅杰斯為代表的人本主義理論認(rèn)為，學(xué)生是有目的的，具有求知向上的潛在能力。生活化教學(xué)的理論來(lái)源就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)行為發(fā)生的環(huán)境，使學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。葉瀾教授曾指出，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，可以主動(dòng)和積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體可以幫助學(xué)生獲得多方位的發(fā)展。也是當(dāng)前高中政治教學(xué)改革的要求。思想品德是知、情、意、行的綜合培養(yǎng)，教育學(xué)倡導(dǎo)教師與學(xué)生形成良好的“雙主”角色，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)過(guò)程。緊密結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，是實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“積極、主動(dòng)、全面”發(fā)展的素質(zhì)教育的重要策略。

在構(gòu)建生活化政治場(chǎng)景的時(shí)候，教師可以通過(guò)小品、相聲、短劇或者辯論等形式展現(xiàn)出來(lái)，保證學(xué)生最大限度的理解和掌握政治知識(shí)，最大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效果。使學(xué)生在這種生活化的教學(xué)模式中，從內(nèi)心感受到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡上高中政治學(xué)習(xí)。

3、總結(jié)

高中政治生活化教學(xué)是現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效教學(xué)方式，從很大程度上可以提高政治教學(xué)的有效性，符合政治教學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，具有重要的意義。教師要充分利用生活中可用素材和實(shí)例，將生活中的“活”水恰當(dāng)?shù)囊氲礁咧姓握n堂中，調(diào)節(jié)課堂氣氛、融洽師生關(guān)系、完善教學(xué)內(nèi)容，充分實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的重要價(jià)值和意義。

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