如何在小學(xué)美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

居里夫人說：“自信是成功的基石。”自信心是堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。所以兒童自信心的培養(yǎng)直接關(guān)系到人一生的發(fā)展。這就要求我們教師在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立起自信心，由于美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法取代的優(yōu)勢(shì)，作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生自信心作為一項(xiàng)重要任務(wù)，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。下面我就談一談我在美術(shù)教學(xué)中的一些做法：

一、讓學(xué)生在鼓勵(lì)中樹立自信

有一句教育名言說得好：“好學(xué)生都是夸出來的。”老師一句嘲諷的話就會(huì)筑起一堵心靈的圍墻；而一句鼓勵(lì)語言，往往會(huì)播下一束沉甸甸的希望。我們都知道一個(gè)孩子經(jīng)常受到父母、教師的表揚(yáng)會(huì)使他感到自己有較強(qiáng)的能力，不斷增加把事情做好的自信心。反而久之，會(huì)使他覺得自己的能力有問題，看不到自己的力量，從而形成消極的自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生自卑的心理，認(rèn)為自己干什么都不行。因此教師和家長(zhǎng)一定要高度重視自己對(duì)兒童的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。作為美術(shù)課來說，學(xué)生上課沒有升學(xué)的壓力，也不像數(shù)學(xué)課有那么多定義公式要背，很死板。只是在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，教師就不要以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，要看到他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們。

每當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候?qū)W生們就特別高興，屋里一下子就熱鬧起來了，有的班學(xué)生還一同喊“美術(shù)老師好”，我知道他們特別想上美術(shù)課。上課時(shí)我會(huì)抓住學(xué)生這個(gè)心理表揚(yáng)他們，讓他們?cè)谡n上表現(xiàn)的更好。三一班有一名女生，長(zhǎng)得很文靜，平時(shí)很少說話尤其是老師在的時(shí)候。我在上美術(shù)課時(shí)每次走到她面前，她就會(huì)低著頭，什么也不說了。為了讓她能勇敢地面對(duì)老師和同學(xué)，一次課上我讓她站起來說一說自己的想法，她臉一下子紅了，慢慢的站起來了，可就是不說話。同學(xué)們開始議論起來，有的同學(xué)就說：“你快說話呀！”“老師我說我說”這時(shí)王楠頭更低了，臉紅得像蘋果。看到此情景我就鼓勵(lì)她說：“不要害怕，你畫的畫非常好，同學(xué)們都很喜歡你，希望你能和他們一起分享你的作品。”“同學(xué)們你們是不是很喜歡王楠呀？” “是”“那我們給她多一份鼓勵(lì)，少一份議論，她也會(huì)抬起頭，大聲的說出來，因?yàn)槟銈儜B(tài)度的轉(zhuǎn)變能使一個(gè)同學(xué)勇敢、自信起來，我們?cè)覆辉敢鈳椭剑　蓖瑢W(xué)們不約而同的鼓起掌來，說：“好”。這時(shí)王楠呢眼圈紅了，但還是張開了嘴小聲的說了兩句，雖然很難聽清但她還是像成功邁了一步，我們都為她高興，我們向她露出了燦爛的笑容。我堅(jiān)信我們的不斷鼓勵(lì)會(huì)使王楠變得開朗、勇敢、自信起來。

二、讓學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中樹立自信

在繪畫過程中不要隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞評(píng)判。不管他的畫成什么樣，都會(huì)有他的想法，都需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較差的同學(xué)尤為重要。在輔導(dǎo)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一小部分學(xué)生總是用手捂著作業(yè)，不讓老師和同學(xué)看到，這是一種沒有信心的表現(xiàn)，原因是他們怕遭到老師和同學(xué)們的嘲笑。對(duì)于這部分同學(xué)，我會(huì)走到她面前輕輕的把他的手拿開，告訴他“老師很喜歡你，也喜歡你的畫，你把它蓋上了，我就看不到了。”然后在指出畫的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地告訴他存在的問題，動(dòng)手幫他改一改。這樣一來，學(xué)生不僅樹立起了學(xué)習(xí)的信心，而且內(nèi)心會(huì)十分感謝你，就能激發(fā)出學(xué)習(xí)積極性。

我在上一年級(jí)美術(shù)課時(shí)，有的小朋友在完成美術(shù)作業(yè)時(shí)，總是不敢動(dòng)筆，或剛畫兩筆就覺得自己畫的不對(duì)，不是翻面就是撕掉，一會(huì)功夫美術(shù)本就用完了，但還是沒有畫出自己滿意的作品。我會(huì)告訴他繪畫的時(shí)候不要慌，尤其是當(dāng)自己畫出的形象不滿意時(shí)，不要急于放棄，要相信自己，開動(dòng)腦筋，畫出和別人不同的畫面來。挑戰(zhàn)別人，更是挑戰(zhàn)自己。然后我會(huì)問他的想法，肯定他的想法。我拿起筆和他一起完成下一步的繪畫，不一會(huì)一幅生動(dòng)的畫出現(xiàn)在他們面前，孩子可高興了。就這樣在我的耐心啟發(fā)下，經(jīng)過多次的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他體驗(yàn)到取得成功的喜悅，也克服了他不敢下筆畫、不自信的心理障礙。現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)已經(jīng)喜歡上畫畫了，畫起畫來再也不像以前那樣膽怯畏懼了。

三、讓學(xué)生在作品評(píng)價(jià)中樹立自信

學(xué)生缺乏自信，是由于極少體驗(yàn)成功，感受不到老師的愛。為了激發(fā)他們的熱情，我采用有聲語言和無聲語言傳遞我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望。在美術(shù)課堂上，要經(jīng)常以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生，要經(jīng)常使用“你能行”“你真棒”等鼓勵(lì)性的語言。還要用手撫摸每一位學(xué)生，或是拍拍他的肩，讓他們感覺很親切。還要給每個(gè)學(xué)生以一個(gè)相對(duì)寬松的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)，包容學(xué)生的所有失誤。創(chuàng)設(shè)出一種溫馨、和諧、愉悅的美術(shù)課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中，都會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此下去，會(huì)自然而然地遠(yuǎn)離自卑、成為一個(gè)自信的人。學(xué)生缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑的原因是沒有正確評(píng)價(jià)自己，教育引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，賞識(shí)自己，這是增強(qiáng)自信消除自卑的良策。

在課堂上，通過作品評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，無疑給了學(xué)生一次展示自我的機(jī)會(huì)，定能激起他對(duì)美術(shù)的興趣，并給他極大的鼓舞，甚至影響他的一生。我在給低年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，每次學(xué)生作品完成后我都會(huì)在班上進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們把自己的作品大膽的舉起來，最開始班里有的同學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生作品批評(píng)，嘲笑，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，有的學(xué)生會(huì)很生氣，下次就再也不站起來展示自己的作品了。看到此情景我會(huì)拿著他的作品告訴所有的同學(xué)，他的作品中有很多值得我們借鑒的地方，比如，創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩，頓時(shí)班里的同學(xué)把注意力都集中到起來，從新審視作品，向他投來羨慕的眼神。我還會(huì)告訴那些盲目對(duì)他人作品進(jìn)行不恰當(dāng)評(píng)價(jià)的學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真欣賞別人的作品。對(duì)于我們的畫來說，沒有對(duì)和錯(cuò)之分，只有美和再美一點(diǎn)之別。你的贊揚(yáng)會(huì)使其他同學(xué)更有自信，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。對(duì)于一些素質(zhì)較差的學(xué)生我會(huì)盡可能多的找出作品中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行肯定，幫他一起修改作品，爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步。對(duì)以后的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，作品在班上展出，讓他體驗(yàn)到成功的快感。相信對(duì)他以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，因?yàn)樗劳ㄟ^自己的努力，會(huì)取得成功，這時(shí)的他一定充滿了自信。

所謂“態(tài)度決定一切”對(duì)于學(xué)生來說“教師的態(tài)度決定學(xué)生的一切”。一名好的美術(shù)教師，不應(yīng)該只交給學(xué)生繪畫技巧，讓他們懂得欣賞美，更重要的是做學(xué)生的朋友、向?qū)ё屗麄冊(cè)谳p松愉悅的環(huán)境中樹立起自信，在自信中生活，在自信中走向成功和未來。