如何提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。筆者通過多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐和研究，結(jié)合學(xué)生的心理現(xiàn)狀，利用化學(xué)教學(xué)這一陣地，綜合論述了如何在化學(xué)課堂教學(xué)中利用豐富的化學(xué)知識、良好的教學(xué)情境、有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及在課外活動中滲透心理健康教育，來達(dá)到陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生化學(xué)知識的目的。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 實(shí)驗(yàn) 興趣

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。教材在內(nèi)容上有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生自己動手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途。例如水的凈化原理，通過自制的簡易的凈水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了凈水的一般方法，更切身感受了污水帶給人類的危害。不少學(xué)生還利用身邊的廢棄物創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的簡易凈水器。教材上還安排了到附近的工廠、農(nóng)村去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，參加實(shí)踐活動，這樣使許多學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力都得到較大的提高。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

優(yōu)化課堂教學(xué)，是指學(xué)校在實(shí)施教學(xué)管理和展開教學(xué)過程中充分認(rèn)識課堂教學(xué)在學(xué)校教育整體中的重要地位和作用，以現(xiàn)代教育思想和教育理論為指導(dǎo)，以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為參照，優(yōu)化教育手段，優(yōu)選教學(xué)方法，在實(shí)施教學(xué)管理和展開教學(xué)過程的全過程中突出學(xué)生的主體地位和作用，面向全體學(xué)生著眼整體素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。現(xiàn)在的學(xué)生用滿堂灌與填鴨式等方式來提高學(xué)生的各種能力早已落伍，也是新課改形式下堅(jiān)決抵制的教學(xué)方法，為此，我的課堂中采用分組合作探究學(xué)習(xí)，將班上的學(xué)生按照好、中、差相互搭配分成若干個組，讓他們互幫互學(xué)，共同彌補(bǔ)不足之處，培養(yǎng)協(xié)作精神，達(dá)到共同提高的目的。分組合作學(xué)習(xí)中，對每堂課的教學(xué)設(shè)計采取有效引入、自主學(xué)習(xí)、知識檢閱、問題聚焦、師生交流、拓展應(yīng)用六環(huán)節(jié)；教師的課堂引入對學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)是非常重要的，教師應(yīng)考慮學(xué)生想知道或?qū)W生認(rèn)為他們知道的東西來開講，而不是一來就展示課程、數(shù)據(jù)、概念、理論這些無味的東西，既從學(xué)生本身而不是從學(xué)科去發(fā)。必須將知識納入一定的有意義的情景中，體現(xiàn)教學(xué)的人性化和親和力。學(xué)生根據(jù)教師所編的教案去自主學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果；學(xué)生當(dāng)堂知識檢閱，迫使他們自主學(xué)習(xí)是為了要完成任務(wù)；而且分組學(xué)習(xí)，同學(xué)在組內(nèi)、組組之間會產(chǎn)生一種竟?fàn)幰庾R，學(xué)生在完成知識檢閱的同時，總會遇到問題，出現(xiàn)爭論，思維產(chǎn)生碰撞火花，形成問題聚焦，學(xué)生為了解決問題會絞盡腦汁，加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神和科學(xué)品質(zhì)；學(xué)生無法解決時，教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，將問題逐一解決，教師起到主導(dǎo)作用，然后將知識系統(tǒng)化，落實(shí)知識拓展應(yīng)用，注重知識的遷移，設(shè)法幫助每個學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)，讓他們獲得活化的高級知識。

三、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地說。要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只能這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

所謂精講，既要配合教材的內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題上的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動和操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進(jìn)行篩選歸納、補(bǔ)充的能力。另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

心理學(xué)表明，初中學(xué)生主要通過形象思維理解和掌握所學(xué)知識，高中學(xué)生的抽象思維、邏輯思維得到迅速的發(fā)展，其觀察能力、記憶能力、想象能力不斷發(fā)展變化和完善，他們不僅能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性，還能揭示事物運(yùn)動發(fā)展變化的原因。通過計算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使文字、圖形、動畫、影片等多種信息來幫助教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供輔助信息，充分發(fā)揮聽、視覺感知活動的作用，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的各種心理活動，增強(qiáng)了化學(xué)教學(xué)的直觀性和形象性，使認(rèn)知過程進(jìn)行得更順利，從而提高了化學(xué)教學(xué)的有效性。

計算機(jī)輔助教學(xué)，可提供大量的多媒體信息和資料，以及創(chuàng)設(shè)豐富有效的教學(xué)情境。這不是傳統(tǒng)教學(xué)手段所能做到的。計算機(jī)接入國際互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)生更可在網(wǎng)絡(luò)上查詢獲取更多、更新的知識和資料，以及和不同地點(diǎn)的人相互交流學(xué)習(xí)體會、解題方法和答案，提高學(xué)生的自學(xué)能力和知識的獲取能力。在化學(xué)教學(xué)中合理使用多媒體教學(xué)，常常會有事半功倍的效果。不但提高了教師的教學(xué)能力，而且促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊奶岣撸行岣吡苏n堂教學(xué)效益。

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