淺談初中語文教學中的素質教育

【摘 要】如何把教育要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道。這是教育史上的一項重大改革，是與國際上教育相接軌。初中語文教育應以注重培養受教育者的態度、能力.促進他們在德、智、體等方面生動活潑地發展為基本特征的教育，全面提高學生的基本素質

【關鍵詞】初中語文 素質教育

所謂的“素質教育”，是指通過切實有效的途徑全面提高每個學生的素質，即思想品德、科學文化、身體心理、勞動技能四個方面的素質。換一句話說，素質教育是以培養能力、發展個性為目的的基礎教育，是要通過努力使學生學得“自由”，學得“主動”，促進他們主動發展，培養他們的創新意識、創新精神、創造能力，以保證他們的身心得到健康全面的發展。素質教育著眼于人的可持續發展，要求受教育者的基本素質必須得到全面的發展。經濟和社會的可持續發展最終都要落實到人的可持續發展，素質教育體現了教育對社會及人本身的終極關懷，要求著力培養學生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學習和持續發展的素質，這種素質的養成能使人終身受用。

一、當前的教育現狀

素質教育著眼于受教育者長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，是以注重培養受教育者的態度、能力.促進他們在德、智、體等方面生動活潑地發展為基本特征的教育。然而長期以來，“應試教育”的影響困擾著學校教育，禁錮著人們的思想，束縛著人們的手腳。在教育中只面向少數學生。忽視大多數學生的發展，使升學無望者以“失敗者”的心態進入社會：偏重知識，忽視德、體、美、勞.忽視能力與心理素質的培養，出現高分低能的現象；以死記硬背和機械重復訓練為主；以考試成績作為評價學生的惟一標準.挫傷了學生的主動性、積極性、創造性，制約了學生的全面發展。

二、提高教師自身素質

教師作為教育工作的直接參與者和實施者，首先要加強思想認識，認識到素質教育的必要性和緊迫性，要做一位合格的老師就必須徹底理解教育的含義和意義，并確立正確的教育思想與教育方法，盡快提高自身的素質，因為教育者自身素質在很大的程度上影響并制約著學生素質的提高。如果教師自身素質不高，怎么能培養出面向21世紀的人才？同時，社會在急劇變革中，知識、信息 都在不斷地變化、更新，如果作為教育者不努力接受新的知識和信息，那么又憑什么去教學生呢？因此教師必須要有勤學進取的精神。只有不斷學習、努力進取，才能成為真正的知識和文明的化身.也才能為21世紀培養出各方面的有用人才。

三、轉變教育觀念

中學語文教學的目標與任務，長期以來在認識上存在著偏差，未能充分體現出語文學科的性質、地位和作用，盲目性與隨意性較為嚴重。有的過分強調語文的文學性，認為中學語文就是文學教育，語文能力就是寫作能力，將語文課上成文學課，語文課只重視分析主題思想和研究寫作法兩項任務，忽視學生語文素質的全面培養。有的片面理解語文的工具性，步人識字教學的誤區，咬文嚼字，重復訓練，脫離語言文字的運用，架空人文性，使學生對學習語文失去興趣。語文是人們進行交際和思維的最重要的工具，語文又是民族文化的載體和組成部分，它凝聚著民族的思想感情和人文價值，語文教育在培養人才和傳播文化、促進社會文明進步等方面起著重要的作用。在語文教學中實施素質教育，其根本宗旨就是要全面培養和提高學生的語文素質與語文能力，這也是當前中學語文教學的根本目標與任務。初中階段，應培養學生基本的聽、說、讀、寫能力，使其具備基本的母語運用能力和自學能力；高中階段，要進一步強化聽、說、讀、寫的能力，同時要培養鑒賞、分析與評論文學作品的能力，以便使學生形成初步的治學能力。

四、改革課程體系

面對世界科學文化高速發展和高度信息化對語文課程的嚴重挑戰，中學語文課程的設置要處理好學校教育時間的有限性與科學文化新知識高速無限增長的矛盾，實現語文課程設置的現代化；還要適應我國的國情，充分發揮漢語言文字的優勢，繼承和發展我國母語教育中的優良傳統，形成具有中國語文教學特色的課程體系，體現語文課程設置的民族化。同時加強語文教學與社會實踐的聯系，注意語文活動課程的設置，確保學生參與社會生活的機會。為適應素質教育的需要，當前中學語文課程設置全部是必修課的單一結構應予調整和優化，可以考慮在高中階段實行必修課與選修課相結合的課程結構，必修課主要保證學生基礎語文素質的培養，選修課主要用于發展學生的個性和特長。應該看到，未來社會對人才的需求，不僅強調寫作能力，更注重聽、說、讀的能力。中學語文的課程設置必須適應培養全面發展的人的需要，構建知識、能力、素質辯證統一的課程體系。

總之，在中學語文教學中進行素質教育，有利于學生個性品質的發展，有利于學生審美意識的形成，有利于學生創造能力的提高。中學語文教學的性質決定了語文教學任務的雙重性，即它的工具性和人文性，這二者是相輔相成的，但語文的“文化”特性是底蘊是基礎，語文“是人類文化的重要組成部分”，是人類文化的載體。初中語文教學要重視素質教育，面向全體學生，要求每個學生都能健康成長，都能成為對社會有用的人才。