如何培養初中學生英語聽說能力

英語對于我們中國人來說是一門外語，英語是一門語言，語言就是用于人與人溝通的橋梁。語言是交際的工具，不是語音、詞匯和語法的簡單合成。語言首先是有聲音的，沒有聽就沒有說，也就失去了語言的交際性。聽是理解和吸收口語信息的交際能力，是語言能力的重要組成部分。說是輸出，是傳達信息、表達觀點的重要方式之一。在英語聽、說、讀、寫四項技能中，聽是輸入，是獲得語言信息及語言感受的最主要的途徑，是提高其他技能的基礎；說是輸出過程，說的能力的提高反過來又進一步促進聽力水平的提高。當然，隨著聽說能力的提高，學習者讀寫能力也一定得到促進，它們之間的關系是不可分的，相輔相成的。由此可見學生英語聽說能力的重要性。我就如何培養初中生的英語聽說能力談幾點看法。

一、課堂上學生聽說能力的培養

（一）培養學生對英語學習的興趣，課堂上要調動學生的積極性。聽說是有聲表達，容易激發學生的興趣。適當的聽說材料的運用能刺激他們的感官，產生良好的興趣和情緒，順應了學生的心理和生理的特點，充分調動積極性，達到教學的最佳效果。在有聲的語言環境中學習語言，能更好的引起興趣，調動學生的積極性。從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力，為今后打下良好的基礎。在課堂上可以采用各種方式來調動學生的積極性。比如；1.猜謎語 初中學生有強烈的好奇心和好勝心，猜謎語可以激起他們濃厚的興趣，大部分的學生會積極投入和參與。2 講故事 故事是學生所喜歡的，尤其是動聽的故事。將教學內容與故事相結合，在聽說方面肯定會取得較好的效果。3.玩游戲 游戲可以增添學生學習的樂趣，使課堂趣味橫生。教無定法，教學有法。教學過程中，根據內容的不同，還可采用漫畫、歌曲、chant、rhyme、聽力測試、演講比賽、角色表演等多種方式，激起學生學習的興趣，增添學習的樂趣，讓所有的學生在課堂這個大舞臺上盡情地表演和發揮，大大地提高學生的聽說能力。

（二）以聽帶說，在“說”這一輸出活動前先進行充分的“聽”的輸入活動。語言習得的研究發現，人們掌握語言的過程，總是能理解的比能表達的多，因而要讓學生有大量接觸語言的機會，學習語言，接觸語言的頻度比長度更為重要。叫學生學習英語的時候，要做到“以聽帶說”，應盡可能地讓他們多聽英語，在聽的基礎上多說，教師不必一開始就要求他們說的非常正確。在課堂教學中，教師要有意識地培養學生良好的傾聽習慣。要培養學生認真傾聽老師的發音。在課堂上，對老師的示范發音要看清口型、發音位置、發音方法等。

（三）掌握一套提高學生聽說能力的策略，搜集一套適合培養學生聽說興趣，提高學生聽說能力的材料。讓學生在聽說的過程中快樂學英語，在讀中升華情感。教師要堅持每天課前五分鐘的英語值日報告，并且盡量用英語組織課堂教學。

二，課后學生聽說能力的培養

（一）模仿磁帶學英語

第一步，模仿語音。模仿是要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發準了以后，再加快速度，用正常的語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來，對于讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，一個單詞一個單詞地朗讀，然后再反復模仿。

第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、同化等語音技巧。

第三步，段落及篇章模仿重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。

（二）看電影學英語

它把知識、情節和故事融合在一起，臺詞是最直白的、最實用、最貼近口語的語言，因而學生記憶牢固，很難忘記。這是一種不枯燥、不一讓學生產生厭學情緒的辦法。

具體步驟建議：選擇難度適合自己的原聲電影。

看第一遍電影，不看字幕，盡一切努力去理解劇情和潛臺詞。

看第二遍電影，盡量把沒看懂的情節弄明白，可以看臺詞。

看第三遍電影的時候，不懂的地方試著看臺詞，把不懂得英語表達懂。

看第四遍電影的時候，把字幕擋住。一聽為主，不畫面當作輔助。

看第五遍電影的時候，一點一點地把電影梳理一遍，只要看到生詞隨時暫停，用金山詞霸查出來，然后模仿劇中人的口氣和速度說上幾遍，并記在本子上。

第六遍，拿著本子對著電影復習記下來的臺詞。

（三）復述學英語

復述是一種行之有效的外語學習方法。做復述訓練時，應循序漸進，從易到難，開始可以復述單詞，句子，然后再過渡到復述文章。從聽磁帶后復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞、句子的方法。這種方法既練聽力，又能練口語的表達能力。同時，還可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，克服聽完就忘的毛病。

總之，提高學生聽說英語的能力非一日之功，這需要學生和老師密切配合，長期不懈努力，方能見成效。方法和途徑也不盡相同。只要教師善于探索，關注學生，充分挖掘學生的潛能，不斷地激發學生多聽多說，通過正確的引導和培養，日積月累，相信學生一定會克服聽說這道難關，養成良好的聽說習慣，并在聽說中快樂地茁壯成長。