【活動背景】 在我們何莊小學的校園里,乒乓文化廣場上、南北通道的“地面乒乓球桌”旁、到處都有孩子們生龍活虎打乒乓球的身影。可以說,我們何小人個個愛乒乓。但是,乒乓球不光是一項體育運動,它也有著豐富的文化內涵——是聯系情感的紐帶,曾經對推動國際關系的發展起著巨大的作用。這些均應讓學生了解,并能從中獲益,對其今后的人際交往等方面產生深遠影響。
【活動目標】 1.讓學生認識到,乒乓球能成為國球不僅因為其運動成績顯赫、普及面廣,更因為從中足以看出老一輩無產階級革命家們的智慧以及他們強烈的民族使命感。2.深切感知,乒乓球作為一項體育運動對促進國際關系的良好發展所起的巨大作用。3.“小小銀球轉動了地球”也是一種交際的策略,讓學生領悟到,乒乓球是聯系友誼的紐帶。
【活動對象】 六年級學生
【活動準備】 通過進圖書館、網絡等途徑初步了解乒乓外交方面的相關資料。
【活動流程】
一、談話導入
乒乓,是我們何莊小學的特色,我們人人愛乒乓,人人打乒乓。課前,我們通過多種途徑搜集了不少資料,已經初步了解到乒乓對促進中美關系的巨大作用。先請大家在小組內交流交流自己所了解的資料吧。
生:我知道“乒乓外交”這個說法來自1971年的那次世錦賽。
生:我還知道莊則棟是“小球轉動地球”的關鍵人物。
生:1971年,毛澤東和周恩來得知莊則棟與美國隊員交往的事后十分重視,當即拍板,邀請美國乒乓球隊訪華,由此開始了“小球推動大球”的“乒乓外交”,莊則棟還受到毛澤東的表揚,“不但球打得好,還會辦外交,此人有點政治頭腦”。
下面,讓我們一起通過“乒乓外交”親歷者之——鄭敏之的回憶錄片段,共同領略在這一事件中周恩來總理的處事智慧。
二、解讀人物 領略智慧
【資料鏈接】
周總理要求:政治上不能“失手”
“乒乓外交”的緣起,必須提到1971年3月至4月的第31屆世界乒乓球錦標賽。在這之前,“參加國際比賽”對鄭敏之他們而言,是“想去也不敢說的”。想不到周恩來總理召集他們去北京,問大家“想不想去”。見鄭敏之他們低頭不語,周總理便傳達了派中國乒乓球隊赴日本參加世乒賽的決定。
那么,那次出國去日本的比賽,緊張嗎?“總理說了一句話,讓我輕松很多。”鄭敏之記得很清楚,“總理說,這么重大的比賽,冠軍只有一個。那么尼泊爾來參賽為了什么,不就是為了人民的友誼嗎?如果技術上失手,我不怪你們,政治上失手,要批評的。”她對這句話印象極深,至今還能一字不差地復述。
政治指什么?“風格、道德、原則,包括輸球不輸人。”這是鄭敏之做出的解釋。她說,自己在之后的比賽中,反復念著總理的這句安慰和叮嚀。
1.自主閱讀【資料鏈接】。
2.從“乒乓外交”事件中,談談你對周恩來總理的認識。
3.教師小結:在乒乓外交事件中,周恩來總理的確有著其超人的膽識與智慧,我們景仰他博大的國際化人格,以及他強烈的民族使命感,更欽佩他經典的乒乓球外交策略。
三、球技較量 盡顯友誼
師:1971年4月6日美國乒乓球隊的訪華,解凍了中美關系,可見小小銀球在其中所起的作用。
1.學生觀看視頻《小球推動大球》
2.暢談各自的感受。
生:在1971年那次世界乒乓球錦標賽中,我們中國隊獲得了男子團體冠軍。我想,是我們的球技贏人了,所以美國隊才希望到我們中國訪問吧。
生:小不點兒乒乓球可真是個傳承友誼的紐帶呀。你們想想啊,要不是我們的乒乓球能打出世界,我們能有機會跟美國恢復隔絕了整整有二十年的外交關系嗎?
師小結:沒錯!小小銀球確實起到了傳承友誼的作用,它推動了中美關系,乃至中國與其他國家之間外交關系的發展。
四、交際策略 引人深思
師:以乒乓球作為突破口,打開了中美關系發展的大門。這其實正是一種交際的策略,它開創了一個以人民之間的友誼促動國家之間的交流與和解的成功模式。在我們何莊小學,以乒乓文化為特色的學校,相信乒乓球也曾給我們的人際交往帶來某些影響吧。課前,我們分組進行了采訪,下面哪個組率先來給我們介紹介紹?
生:我們組采訪的是我們自己班的一名乒乓愛好者。他跟我們說,他以前是一個不善于跟別人交往的人,所謂的好友是屈指可數。可自從喜歡上乒乓球后,他發現自己的朋友變多了,因為他們都有了共同的語言——乒乓。
五、課堂總結
乒乓,不僅僅是一項體育運動,有時,它就是一種無聲的語言,其中蘊含著智慧,深藏著交際的策略,等待我們去挖掘,去發現。
【活動總結】
準備這次的實踐活動課,我自己長了見識,孩子們更是從中獲益匪淺。風靡我們何莊小學的乒乓,它不再僅止于是一項運動,它更是智慧、更是人際交往的紐帶。孩子們進圖書館、到網絡教室搜集資料,拓寬了自己了解乒乓的視野;課堂上激烈地交流、思維的碰撞,讓孩子們對乒乓促進中美關系的發展有了更深層的認識。小球推動大球,可見小小銀球在促進國與國、人與人友誼的巨大作用。通過此次綜合實踐活動,孩子們開始逐漸感受到小小乒乓球的巨大魅力。乒乓,它可以活躍在球桌上,也可以成為聯系你我友誼的橋梁。