中職《水力學》課程改革淺析

摘要：水力學是一門實踐性很強的學科，理論體系比較抽象復雜，在模擬實踐過程中才能不斷掌握好水力學的基本知識。本文通過對中職《水力學》課程改革的相關(guān)問題探討，提出了一些提高教學質(zhì)量，增強學生的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)的改革建議。

關(guān)鍵詞：中職教育 課程改革 教學方法改革

0 引言

中職教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能型人才的使命，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。《水力學》課程是中職水利類專業(yè)的一門基礎(chǔ)核心課程，具有理論性、實踐性、運用性較強的特點。《水力學》的研究對象是液體，包括液體平衡規(guī)律和液體運動規(guī)律兩部分，具有綜合性強、基本概念多和經(jīng)驗公式多的特點。因此在學習中需要對基本概念、基本公式及運用條件有清楚的了解，才能對整個課程的知識有系統(tǒng)而連貫的認識，工作時才會得心應(yīng)手。通過該課程的學習，使學生明確水利工程設(shè)計、施工和管理中常見的水利問題，能進行水流現(xiàn)象的分析和簡單的水力計算。本課程以往的教學內(nèi)容和教學方法，不能根據(jù)中職學生的特點及培養(yǎng)目標進行教學，使學生目標不明確，學習內(nèi)容過難，造成學生厭學，學習效果較差等結(jié)果。為了改變這一現(xiàn)狀，特提出以下幾點建議：

1 教學內(nèi)容的改革

1.1 合理選取內(nèi)容 《水力學》是所有力學中較難的一門，包含了液體各種形態(tài)的分析和水力計算，對學生的數(shù)學、力學、空間思維能力等都有較高的要求，對于中職的學生而言，由于課時少和本身基礎(chǔ)薄弱的特點，使學生學習起來比較困難。因此，我們以教學內(nèi)容與實際工作的一致性、適度夠用性為原則，對《水力學》教學內(nèi)容進行了合理的選取，選取課程中的重點內(nèi)容及其對學生的實際工作能力有提高的內(nèi)容，如層流、紊流的判別、虹吸管和水泵的水力計算。對于很復雜的，需要深入研究的科研性的內(nèi)容我們舍棄，如落后的試算法、圖解法、驗證試驗，抽象難懂且占較少比例的理論知識。選取的內(nèi)容難易結(jié)合，深度適宜，培養(yǎng)學生實際工作所需的知識、能力和素養(yǎng)的同時，充分考慮學生今后的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 淡化公式推導 《水力學》中包含了大量經(jīng)驗公式，如水頭損失的計算公式、能量方程、雷諾試驗等，公式復雜多變，且推導過程中需要運用大量的高等數(shù)學及力學知識，對學生的自身知識能力要求較高。對于中職學生，我們淡化了推導過程，但對于公式本身及公式的運用條件，需要學生準確的掌握和記憶，要求學生知道公式在什么條件下怎樣運用。這樣既降低了學習的難度，也提高了學生的應(yīng)用能力。

1.3 適時使用多媒體教學 《水力學》是一門實踐性較強的學科，包含了很多水力試驗，如層流、紊流試驗，雷諾試驗等。在教學過程中，由于筆者所在校水利專業(yè)缺乏相應(yīng)的硬件配套設(shè)施，筆者就借助網(wǎng)絡(luò)資源，運用多媒體給學生觀看視頻、圖片、模型等，讓學生更深刻的理解所學的知識，增強實踐性。

2 教學方法改革

2.1 重視備課環(huán)節(jié)，嚴抓基礎(chǔ)教學 課程的質(zhì)量和效果與教師對該課程的重視程度分不開，沒有認真的備課，就不能達到預(yù)期的課堂教學效果。嚴密的教學計劃是一門課程成功的關(guān)鍵之一，只有對每個環(huán)節(jié)和細節(jié)都做到高標準、嚴要求，精心準備才能收到良好的教學效果。在講解過程中把握尺度，對基礎(chǔ)知識溫故而知新，對重點知識詳細講解，對難點知識劃分講解，講課中有輕有重，輕重結(jié)合，培養(yǎng)學生思考問題，分析問題和解決問題的能力。

2.2 多重教學手段結(jié)合，提高教學質(zhì)量 教學過程中，把多媒體教學和傳統(tǒng)教學有機結(jié)合，而不是把沒有感情的大屏幕變成主角。傳統(tǒng)的板書教學，對于十分抽象的水力學知識，難以描述，教學內(nèi)容不夠形象生動，在很大程度上降低了學生的學習興趣。在課堂上把握好使用多媒體教學的機會，在教學中起到畫龍點睛的作用。對于例題和公式的講解，需要板書進行詳細的推導講解，對于實驗或抽象的概念，多媒體可以化抽象為直觀，幫助學生理解，記憶，消化。所以，教學中將板書和多媒體相結(jié)合，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。

2.3 在課程改革中應(yīng)遵循如下幾點原則 ①改革方案的實施同建設(shè)一樣重要，要加強方案的實施，在實踐過程中不斷完善，推進課程改革的深度。②教學內(nèi)容深淺度把握是關(guān)鍵，不宜太深，但要兼顧學生將來的后續(xù)發(fā)展，符合人才培養(yǎng)目標的制定。③教師不但要重視課堂教學，還要加強教學組織、教學方法的設(shè)計，多元化對《水力學》課程進行改革。④要融知識、技能、態(tài)度為一體，實現(xiàn)過程與結(jié)果的結(jié)合。

3 結(jié)束語

中職教學是我國職業(yè)教育的重要組成部分，中職教育階段，學生的知識基礎(chǔ)不夠深厚，理解能力較差，因此，學校應(yīng)該根據(jù)中職學生的基本特點，對教學課程進行適當?shù)母母铮吘怪新毥逃桥囵B(yǎng)具備實際動手操作能力的人才，需要根據(jù)實際社會對人才能力的需求層次，有重點的進行培養(yǎng)。水力學課程，是一門比較艱深難懂的學科，學校應(yīng)該根據(jù)課程的特點，對教學內(nèi)容進行改革，不求教學內(nèi)容面面俱到，而是要有重點有針對性的將基本知識教會學生，使學生可以通過基本知識的學習，建立起自己的理論體系框架，為今后在實踐中探索學習奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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