基于校企文化對接的中職思政教育研究

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)與文化事業(yè)的不斷發(fā)展，促使思政工作能夠在各個(gè)領(lǐng)域中得以工作的展開。思想政治教育一直貫穿于我們成長與工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，這就說明思政教育其本身所具有的文化內(nèi)涵與思想意識能夠?qū)ξ覀冋５男袨橛枰砸?guī)范性的約束，能夠在我們的人生觀、世界觀與價(jià)值觀方面予以一定的扶持。本文主要通過校企文化對接的中職思政教育進(jìn)行系統(tǒng)性的分析與闡述，并能夠結(jié)合新疆地區(qū)的中職思政教育予以適當(dāng)?shù)胤治觯偈顾颊逃軌蛲Ｆ笪幕枰院侠淼娜诤吓c發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企文化 對接 中職 思政教育 研究

為了能夠適應(yīng)社會(huì)多元化與現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程，學(xué)校能夠同企業(yè)進(jìn)行良好的文化對接，給學(xué)生一個(gè)同企業(yè)與社會(huì)接觸的平臺(tái)，能夠讓學(xué)生在思想與行為上得以適應(yīng)能力的提升。中職院校為了能夠適應(yīng)這一發(fā)展與革新的趨勢，對思政教育予以了新的革新，并將其同企業(yè)文化相融合，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中同社會(huì)的實(shí)際相聯(lián)系，促使理論與實(shí)際能夠得以巧妙的銜接。

1 有關(guān)校企文化對接的中職思政教育的特征闡述

由于思想政治教育工作能夠?qū)θ擞枰匀松^、價(jià)值觀與事業(yè)觀上的扶持，能夠?qū)θ说男袨榕c思想予以一定的約束，能夠幫助人在實(shí)際的生產(chǎn)與建設(shè)，以及管理與服務(wù)領(lǐng)域予以綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的人才的培養(yǎng)。新疆地區(qū)的中職院校就是為了能夠培養(yǎng)出在思想意識領(lǐng)域激進(jìn)與能力強(qiáng)的學(xué)生為目標(biāo)，對其予以校企文化對接的思政教育，這就要求校企文化對接的中職思政教育具有必然性與和合性，以及發(fā)展性的特征。

1.1 校企文化對接的中職思政教育具有必然性的特征

隨著經(jīng)濟(jì)與信息全球化趨勢的發(fā)展，我國改革開放的腳步也在不斷地深化發(fā)展，文化的發(fā)展與繁榮成為了必然。這一多元化的發(fā)展趨勢，促使人們在思想意識上與對待文化的態(tài)度上也開始了多樣化的發(fā)展與需求，這就需要中職院校能夠?qū)W(xué)生的思政教育予以校企文化對接的新型式教學(xué)。這樣一來，學(xué)生就能夠透過課程的教學(xué)對社會(huì)與企業(yè)予以一定程度的了解，能夠?yàn)槠渥呷肷鐣?huì)與企業(yè)提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。以新疆地區(qū)的中職院校對學(xué)生進(jìn)行的校企文化對接的中職思政教育工作為例，對校企文化對接的中職思政教育予以特點(diǎn)上的分析與闡述。

由于社會(huì)的多元化發(fā)展，許多著名的大企業(yè)能夠憑借自身沉淀多年的企業(yè)文化與管理經(jīng)驗(yàn)，在激烈的市場競爭中得以強(qiáng)大與發(fā)展，其自身經(jīng)營的企業(yè)文化就得以傳揚(yáng)，比如：誠信為本，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)等，潛移默化中就成為了社會(huì)道德規(guī)范的一員。其能夠同我國公民的道德規(guī)范的要求相適應(yīng)，這就促使中職院校會(huì)將其作為學(xué)生思政教育的具體要求。中職院校對學(xué)生教育的本質(zhì)就是希望能夠培養(yǎng)出更多、更好的具有綜合素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，讓其能夠在社會(huì)的實(shí)際工作中予以更好的發(fā)展平臺(tái)，能夠?qū)ιa(chǎn)與管理予以明確地認(rèn)知。我國的中職院校就是在為企業(yè)培養(yǎng)正經(jīng)的企業(yè)人，就需要在實(shí)際的思政教育中結(jié)合校企文化進(jìn)行政治教育的展開。

1.2 校企文化對接的中職思政教育具有和合性的特征

“和”一直以來都是我國在各個(gè)領(lǐng)域中所大力提倡的，尤其是對“和諧文化”的提出，更是促使我國得以文化與經(jīng)濟(jì)方面的大豐收。而和合性的特征也融入了新疆地區(qū)的中職院校對校企文化對接的思政教育的開展過程中。通過新疆地區(qū)中職院校在思想政治課程的教育中將企業(yè)文化與企業(yè)管理案例的加入，促使在實(shí)際的校企文化對接中對學(xué)生的教育與培養(yǎng)，能夠使之快速融入社會(huì)與企業(yè)。這一新形式的思政教育，能夠?qū)W(xué)生的思想素質(zhì)予以一定程度的提升，并對管理予以人本主義思想的注入，這樣一來就能夠促使學(xué)生能夠懂得在管理過程中不能一味地施加條例，而需要融入尊重、理解與信任的元素進(jìn)行人性化的管理，能夠充分調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性作用，予以企業(yè)更高利益的回報(bào)。通過課程的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)校企文化的推出能夠同時(shí)作用于學(xué)校與企業(yè)，對學(xué)校而言其能夠?qū)W(xué)生予以更好地思政工作，并推動(dòng)學(xué)校的思政教育工作的展開與發(fā)展；對企業(yè)而言，能夠通過中職院校對學(xué)生在思政教育方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)與塑造出適合企業(yè)發(fā)展的綜合型技術(shù)管理型人才，這樣一來就能夠快速融入到企業(yè)的發(fā)展中，并為企業(yè)的發(fā)展予以推力。

1.3 校企文化對接的中職思政教育具有發(fā)展性的特征

由于社會(huì)法制的不斷健全與深入，促使在中職院校需要對學(xué)生予以思政教育的展開，能夠?qū)⒎梢庾R與道德意識予以灌輸，能夠在學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)與工作中得以融合。并且中職院校在思政教育方面受到教育局與教育廳在政策上的要求，需要其能夠?qū)W(xué)生予以思想上的教育，并將社會(huì)主義的核心價(jià)值體系予以烙印在每個(gè)學(xué)生的思想與行為之中，推動(dòng)中職院校的思政教育工作的展開。由于中職中的學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐意識比較薄弱與匱乏，這就需要其能夠依托于校企文化對接的思政教育的開展，能夠推動(dòng)學(xué)生對實(shí)踐的踐行與理解，并能夠?qū)ψ陨淼乃枷胍庾R予以一定程度的提升與規(guī)范，這就說明發(fā)展性的特征是校企文化對接的思政教育的特征之一。

2 對校企文化對接的中職思政教育在模式上的闡述與分析

2.1 校企文化對接的中職思政教育采用體系化的推進(jìn)模式進(jìn)行教育的展開

在新疆地區(qū)的中職院校，對校企文化對接的思政教育予以體系化的推進(jìn)模式進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)的開展。要將體系化融入到整個(gè)思政教學(xué)中，就需要其能夠合理與科學(xué)地建立中職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的保障體系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)將理論同實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，并能夠予以正確地思想政治課程與工作的展開，幫助學(xué)生在思想與意識上能夠予以正確地、健康地態(tài)度對待工作。將校企文化得以推廣，并能夠?qū)χ新氃盒：推髽I(yè)雙方予以雙贏的合作，促使整個(gè)思政教育工作能夠得以完善與體系化的建設(shè)工作的推進(jìn)。

2.2 校企文化對接的中職思政教育采用主體化的教育模式

由于社會(huì)的多樣化發(fā)展，促使學(xué)生對中職思政教育的單一與乏味形式產(chǎn)生了厭倦，不能夠予以認(rèn)真的態(tài)度接受思想政治教育。這就需要中職院校能夠?qū)λ颊逃ぷ饔枰詣?chuàng)新與改革，而校企文化對接就成為其做好思政教育的主要形式。以新疆地區(qū)的中職院校在校企文化對接的思政教育工作為例，其能夠依托于主題化的教育模式為主體，進(jìn)行思政教育工作的開展。通過“主題班會(huì)與主題演講”的形式，能夠讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐之后做以心得體會(huì)的演講，并能夠在潛移默化之中，可以對企業(yè)文化與思想政治的理論知識予以很好地吸收與理解。這樣一來，不僅能夠規(guī)避學(xué)生對思政知識繁瑣與枯燥的學(xué)習(xí)，還能夠促使其對企業(yè)與社會(huì)的了解，取得雙贏的效果。

2.3 校企文化對接的中職思政教育采用基地化實(shí)施的模式

在新疆地區(qū)的中職院校，都會(huì)建立教育基地，對學(xué)生予以實(shí)際的鍛煉與能力的提升，能夠在學(xué)生正式進(jìn)入到社會(huì)工作中之前，對學(xué)生在心態(tài)與思想上予以正確地扶持，能夠幫助其樹立正確地人生觀、世界觀與價(jià)值觀，對馬克思主義予以思想上與行為上的指導(dǎo)工作。這樣一來，不僅豐富了教育的形式，還對學(xué)生予以興趣化的學(xué)習(xí)與能力的提升，能夠通過建模的形式對學(xué)生予以理論同實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的開展中，筆者對校企文化對接的中職思想政治教育予以建議的提出，中職院校能夠?qū)⑿Ｆ蠛献髯鳛樗颊逃_展的關(guān)鍵，能夠憑借學(xué)校本身在理論的教學(xué)方面的推進(jìn)與政府的支持，以及同社會(huì)事業(yè)單位的合作方面予以教育活動(dòng)的開展，并且能夠?qū)W(xué)校的教育資源予以合理與充分地利用，推動(dòng)校企文化對接的中職思政教育的穩(wěn)健發(fā)展。

3 結(jié)語

由于社會(huì)與文化多樣化的發(fā)展要求，促使中職院校需要對其思政教育的形式予以創(chuàng)新與改革，這樣一來校企文化對接的中職思政教育就成為了發(fā)展的必然，能夠?qū)W(xué)生予以理論與實(shí)踐結(jié)合的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)思想政治教育工作的展開與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春海，房玉東.加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合 構(gòu)建以“職業(yè)”為特征的特色校園文化[J].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（05）.

[2]陳秀香.立足學(xué)生就業(yè)實(shí)際 加強(qiáng)職業(yè)院校校企文化的深度融合[J].中國成人教育，2012（04）.

[3]席東梅.校企合作 文化對接 職業(yè)教育思與行——《職業(yè)教育校企合作中工業(yè)文化對接的研究與實(shí)驗(yàn)》課題研究綜述[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（28）.

[4]侯宏強(qiáng).中職校企業(yè)化校園文化建設(shè)探索[J].職教通訊，2011（10）.

[5]劉汝.企業(yè)文化在中職校校園文化建設(shè)中的滲透與主動(dòng)導(dǎo)入[J].廣西輕工業(yè)，2010（03）.

作者簡介：

張宏瑋（1987-），男，甘肅環(huán)縣人，新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中等職業(yè)教育部輔導(dǎo)員，大學(xué)本科，研究方向：學(xué)校心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)。