地方高校計算機基礎課程教學改革研究

摘要：隨著信息化辦公的不斷發展，操作系統與辦公軟件的版本在不斷地更新，計算機基礎課程中傳統Windows XP與Offices 2003軟件已面臨社會的淘汰。本文從幾個方面分析了地方高校更改計算機基礎教學內容與軟件版本的必要性。

關鍵詞：計算機基礎課程 地方高校

1 計算機基礎課程的重要性

當今社會已經成為一個信息化的時代，信息技術的應用滲透到各行各業，發揮著不可替代的作用。計算機的普及與應用稱為新時代人才的重要標志。因此，計算機基礎教育成為了高校各專業重點基礎課程之一。尤其是對于廣大非計算機專業的學生來說，計算機基礎課程的教學效果很大程度上決定了學生將來的計算機應用水平和信息化技術掌握程度。

2 地方高校計算機基礎教育發展情況

高校的計算機基礎教育旨在培養學生的計算機素質與計算機應用能力。該課程主要教學內容是Microsoft Office辦公自動化基礎知識。包括計算機基礎知識、中文Windows操作系統、漢字輸入法、使用Word創建和編輯文檔、使用Excel制作電子表格、使用PowerPoint 制作演示文稿、計算機網絡和局域網的應用等知識點。大多數地方高校的計算機基礎教育主要教學平臺為Windows XP與Microsoft Office 2003版本。

3 地方高校計算機基礎課存在的弊病

計算機是時代的產物，隨著社會的不斷發展而不斷地演變。因此計算機的教學與其他學科的最大區別就在于知識的不斷跟新換代。若高校教育忽略知識的發展與更新，成年堅持同樣的教學內容，使用同樣的操作系統與辦公軟件，則會讓計算機基礎教育課程變得雞肋，下面將從幾個方面分析傳統教學中存在的問題。

3.1 新版本的出現將代替老的經典

Windows XP是使用時間最長，且最具兼容性的操作系統。同時Office 2003 是微軟公司于2003年針對 Windows 操作系統所推出的辦公室套裝軟件，是具有代表性的一代辦公軟件。然而，微軟已公布從2014年4月起正式停止對XP系統包括Office 2003的服務支持。這意味著Windows XP與2003已經被時代所淘汰。

3.2 國家計算機二級考試要求的變更

國家計算機二級考試2013版考試大綱規定，MS Office高級應用考試從2013年下半年開始，更換操作系統為Windows 7版本，辦公軟件為Office 2010版本。因此，計算機基礎教學必須拋棄XP與Office 2003，向計算機二級考試大綱靠攏。

3.3 學生計算機水平不符合社會要求

現有的Windows 7、Office 2010與經典的XP系統、Office 2003相比，界面上更具觀賞性與實用性，而性能上更是做了大量的改進可以實現更多的功能。因此，以一線城市為首的工作崗位主要使用的都是Windows 7與Office 2010版本，而二三線城市隨著80后年輕人不斷步入工作崗位，也開始將辦公軟件的版本向Windows 7與Office 2010過渡。在未來幾年內完全有可能取代傳統的XP系統、Office 2003。因此，地方高校教育若不能與時俱進，那么培養的學生步入工作崗位后，學校中所掌握的計算機技能將成為雞肋，無用武之地，還必須重新適應新的操作系統與辦公軟件版本。若是沒能及時掌握新版本軟件的使用，將稱為辦公“文盲”一時難以達到工作上的要求。

4 計算機基礎課程整改措施

首先學校方面，應當投入人力物力及時更新機房與多媒體教室的軟件版本，為學生與教師鋪墊好基礎，加快教學、實驗環境的建設，促使教師利用CAI課件進行多媒體教學，使教學更具直觀性、互動性，改變傳統的教學模式，提升教學知識的廣度和深度，為培養學生的計算機應用能力考慮，學校還應不斷完善實驗教學服務體系，包括實驗室硬件建設、實驗教學項目建設，通過各種實驗教學方法來消化課堂教學內容，實現課內課外的結合，提高學生實際的計算機應用能力。

其次教師方面，合理的師資結構，對提高教學質量起著重要的作用，從某種意義上來說，學生素質的高低很大程度上取決于教師，因此師資隊伍的質量以及師資隊伍建設非常關鍵。作為一名計算機知識的教師應當堅持學習，了解計算機領域的發展新動向，不斷地更新自己的知識體系，真正的做到活到老學到老。

最后學生方面，應當培養學生與時俱進的覺悟和對新知識新軟件的學習動力，要讓學生知道計算機知識學習的重要性，未來社會的發展，產業結構的升級轉型，在今后的工作過程中，計算機可以作為任何行業的輔助工具，計算機的重要性不言而喻。學生應該學會用發展的眼光看待計算機基礎技能的學習，在教師教學之外，自發的進行研究探索，以為自己今后的實際工作打下堅實的計算機專業基礎。

5 結束語

時代的進步，預示著高校計算機基礎教學應該與時俱進，只有認識到計算機教學的特殊點——知識與軟件在不斷快速的更新，不斷地跟進教學方案，才能擺脫應試教育的帽子，真正的將學生培養成具有一定計算機應用水平和信息化技術的人才。

參考文獻：

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